唾液、牛奶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、老鼠尾巴、生豬肉、護(hù)手霜……這些毫不相干、有的看上去還有點(diǎn)惡心的東西，竟然是最近在中小學(xué)生中流行的“養(yǎng)臭水”配方：把這些東西放進(jìn)飲料瓶，觀察變化坐等“炸開(kāi)”，然后分享經(jīng)驗(yàn)。有的“臭水”在教室里炸開(kāi)后，導(dǎo)致教學(xué)電腦損壞、教室在一段時(shí)間臭得不能用，甚至還引起十幾名同學(xué)惡心嘔吐。（5月31日《東南早報(bào)》）

西方諺語(yǔ)說(shuō)“好奇害死貓”，這句話用來(lái)形容“養(yǎng)臭水”現(xiàn)象再貼切不過(guò)了。中小學(xué)生“養(yǎng)臭水”往往是想到什么東西就想加什么東西，沒(méi)有任何的科學(xué)規(guī)律可言，使得臭水的成分不一，不僅可能引起容器爆炸，造成意外傷害，還可能產(chǎn)生有毒氣體，重則可能致人中毒、感染疾病。另外，未成年學(xué)生如果為了尋求認(rèn)同感，一心分享所謂的“養(yǎng)臭水”“心得”和“配方”，很可能讓好奇心演變成對(duì)不良刺激的追求，影響其心理健康成長(zhǎng)。

換言之，“養(yǎng)臭水”這種娛樂(lè)方式在中小學(xué)生群體中流行，是孩子們的好奇心用錯(cuò)了地方，這種缺少科學(xué)思維的“養(yǎng)臭水”也培養(yǎng)不出科學(xué)家。但也要看到，“好奇心是科學(xué)之母”，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心是教育的天職。因此，對(duì)中小學(xué)生“養(yǎng)臭水”現(xiàn)象，既不能聽(tīng)之任之，也不能一棒子打死，直接扼殺，關(guān)鍵是要進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓“養(yǎng)臭水”走向科學(xué)化，成為真正的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，告別獵奇、跟風(fēng)、盲目。這需要各方共同發(fā)力。

學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的實(shí)驗(yàn)觀。小學(xué)科學(xué)教育要與學(xué)生興趣相結(jié)合，科學(xué)教師要走向?qū)I(yè)化、專職化，增加實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)和比例，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)的魅力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；初中理化生實(shí)驗(yàn)要告別應(yīng)試化，不能一味圍繞中考指揮棒轉(zhuǎn)。

社會(huì)需要為青少年學(xué)生營(yíng)造一個(gè)既安全又充滿探索精神的成長(zhǎng)環(huán)境?？茖W(xué)、教育、宣傳主管部門開(kāi)放更多寓教于樂(lè)的科普資源，鼓勵(lì)中小學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)探索。同時(shí)，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行科普教育，傳播正確的探索觀，引導(dǎo)中小學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的科學(xué)探索。

有條件的家長(zhǎng)，也可以鼓勵(lì)并指導(dǎo)孩子在安全、衛(wèi)生的環(huán)境下進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

總而言之，中小學(xué)生流行“養(yǎng)臭水”，其實(shí)也是一種提醒和警示：孩子的好奇心要呵護(hù)，要激活，也要防止用錯(cuò)地方，導(dǎo)致不良后果。

責(zé)任編輯 成 盼