劉章恒

重慶市黔江區(qū)武陵初級中學校校長，高級教師，重慶市歐健名校長工作室成員。

在2024年春季開學典禮的致辭中，劉章恒引用電影《熱辣滾燙》中的勵志語：“就是想贏一次”“如果沒有特別幸運，那就請?zhí)貏e努力”“一切來得及，記得愛自己”鼓勵學校師生在新的學期，揚帆起航、踔厲奮發(fā)，以“長風破浪會有時”的信念、以“咬定青山不放松”的堅持、以“最激昂是少年志”的奮斗底色一起迎接“熱辣滾燙”的新起點。而這也是他自建校一路走來的真實感受和深刻體會。

實干篤行，勇做教育的拓荒“劉”

2021年2月28日，劉章恒懷著滿腔熱血來到正是百廢待興的武陵初級中學，雖早有耳聞新學校的“破陋”，但親眼看見學校空蕩蕩的大門口、坑坑洼洼的泥巴路以及狼藉一片的教學樓，他的內(nèi)心依舊深感震撼。如何保證學校在9月份正式開學招生？壓力與挑戰(zhàn)襲來，劉章恒勇敢接招。

從教育的需求出發(fā)，劉章恒將學校開學必備的基礎工程建設按照重要性進行排序，明確學校施工建設的流程和進度。而保證學校建設在細致的規(guī)劃、清晰的目標中穩(wěn)步向前，效率和人手是關鍵。人手不夠怎么辦？劉章恒帶領同行的33名教師，以“集體作戰(zhàn)、兵團作戰(zhàn)”的方式投身學校建設。效率不足怎么辦？他積極聯(lián)系政府尋求幫助，對接施工隊加快進度，匯聚各方資源共建美好校園。

在做好前期基本規(guī)劃部署的基礎上，劉章恒一馬當先、率先垂范，以實際行動為學校建設“添磚加瓦”。炙熱的陽光下，他頭頂紅色安全帽，擼起袖子，卷起褲腳，在泥濘的道路上，拿著水管和鐵鍬，一邊鏟，一邊洗，任由汗水模糊雙眼、浸濕衣裳，只為開出一條整潔的道路讓工人們安全進校。除此之外，搬磚、挖土、掘地、鋪路，劉章恒帶領著33名學校教師樣樣都做、事必躬親，鉚足干勁“拼”建設，爭奪分秒“搶”進度。“建校的那段時光，我吃在學校工地、睡在學校工地，和工人們在一起的時間更是比家人還長，其中雖艱難萬分卻也內(nèi)心充盈、收獲良多?！眲⒄潞慊貞浀馈?/p>

學校建設并非一朝一夕的事情，7個月的時間悄然逝去，武陵初級中學也將迎來第一批學生?？粗鴮W生到校時間慢慢逼近，學校卻因線路問題遲遲無法通電，劉章恒內(nèi)心焦急萬分。為此他發(fā)動身邊的力量，通過各種渠道在全國范圍內(nèi)尋找安裝配電柜的高級工程師，幸運之至，工程師找到了并且距離學校不遠。在工程師的指導下，劉章恒與工人們一起，夜以繼日、廢寢忘食地“搶”電，打著手電筒挨個檢查修復配電箱，終于，在學生返校當天的凌晨3點，學校亮起來希望的燈光?？粗鵁艋鹜鞯男@，劉章恒熱淚盈眶，“這就好像有一個新的生命在自己手中誕生一樣，讓我的內(nèi)心洶涌澎湃、激動不已”。

朝陽東升，新學期開啟，轟隆隆的裝修聲逐漸被新生們的歡聲笑語取代，看著充滿活力和生機的校園，劉章恒露出了成為校長以來第一個幸福的微笑。這一段“工地辦學”的經(jīng)歷，不僅給予了劉章恒突破傳統(tǒng)教育理念、建設特色文化校園的勇氣和毅力，也讓同行的33名教師有了敢拼敢闖的干勁和獨當一面的能力。而武陵初級中學最獨特的文化也是建校精神的融入——排除萬難、勇攀高峰，其貫徹于學校師生，并逐漸形成一種內(nèi)化的品質。

做暖心校長，讓師生幸福成長

“作為校長一生的事業(yè)，就是讓師生生活得更好、發(fā)展得更好，我們不僅要從‘硬件上給予學校師生好的體驗，也要從‘軟件上給予學校師生暖的關懷?！眲⒄潞惚硎尽?/p>

巡察校園是劉章恒每日必做的事情，看著學生認真學習的模樣、傾聽學生瑯瑯讀書聲、瞧見學生運動奔跑的身影，他由衷地感受到教育的幸福和魅力。一次雨天巡校，劉章恒從學校室外活動區(qū)走過時，注意到一個學生正默默地望著外面的雨水發(fā)呆，他正準備放輕腳步離開，卻見那個學生徑直走到他的面前，糾結地詢問道：“劉校長，請問你有辦法弄一個室內(nèi)的籃球場嗎？我想要每天都能運動?！蓖鴮W生期待的眼神，劉章恒毫不猶豫地答應了下來，即使當時資金緊張、學校事務繁重。

把學生的需求放在第一位，劉章恒不拖延也不等待，沒過幾天便寫好了室內(nèi)籃球場建設的申請書，梳理了建設規(guī)劃及所需的資金，在向上級政府報告的同時積極聯(lián)動外部資源協(xié)同共建。在緊鑼密鼓的安排下，籃球場很快竣工并投入使用。“室內(nèi)籃球場的建設，為學校師生提供了一個良好的體育鍛煉場地，極大地改善了師生體育活動、休閑娛樂的條件。”劉章恒道。

守護學生健康成長，劉章恒還從學校大課間活動發(fā)力，上午、下午各30分鐘，保證學生一天一小時的鍛煉時間，同時招聘專職舞蹈老師、健美操教師創(chuàng)編融合民族特色的課間操“未來有你”、健身氣功“八段錦”，在各種特色活動中培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，讓學生養(yǎng)成“終身體育”的意識，學校也因此收獲“重慶市體育藝術特色學?！钡臉s譽。在保證學生身體健康的基礎上，劉章恒以“和美”課程助力學生多元能力的提升，以家校聯(lián)動機制共譜協(xié)同育人“合奏曲”，全方位地為學生打造健康成長的樂園。

不僅是學生，劉章恒也關注教師的幸福指數(shù)。教師的幸福感從何而來？其既來自專業(yè)上的成長，又離不開生活中的滋養(yǎng)。助力教師專業(yè)成長，劉章恒從培訓、研學、活動三大板塊出發(fā)，為學校每一位教師搭建交流學習的平臺、創(chuàng)建自我展示的舞臺。在培“新”的路上，劉章恒更走“心”?！?·8”婦女節(jié)，定制的專屬木梳、悠閑的踏青活動，為女教師們帶去了生活的美好和幸福的微笑；教師節(jié)，手捧花束，等在校門口為學校教師獻花的是他；寒冬凜冽，為瑟瑟發(fā)抖的教師送上溫暖火爐的是他；工作繁重，為情緒萎靡的教師傳遞溫心話語的也是他。劉章恒總是眼觀六路、耳聽八方，讓真情在細節(jié)中流淌，讓溫暖在教師間傳遞。

“想干事、能干事、真干事、可干事、干成事”是學校師生對劉章恒的贊譽，自擔任校長以來，他始終用自己的微光點亮學校師生的點點星光，點點星光團結一起又讓整個校園散發(fā)出萬丈光芒，照亮著每一個人的明天。