錢敏

浙江富春七小是全國著名的新勞動教育實(shí)驗(yàn)單位，其勞動教育成果連續(xù)多年受到教育部表彰。前不久，富春七小又傳來喜訊——學(xué)校的科學(xué)教研組被評為“浙江省先進(jìn)教研組”。

長三角地區(qū)的基礎(chǔ)教育水平在全國名列前茅，富春七小能從激烈的角逐中脫穎而出絕非易事?？茖W(xué)教研組是如何做到的？帶著疑問和好奇，記者聯(lián)系到學(xué)科帶頭人余利娟老師。據(jù)介紹，該校科學(xué)組緊緊圍繞“立德樹人”的教學(xué)宗旨，不斷加強(qiáng)基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革研究，不斷創(chuàng)新教研形式，近年來取得了不俗的成績。

亮點(diǎn)一：

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

從2020學(xué)年起，富春七小科學(xué)組就開始在課堂上落實(shí)和推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，目前已總結(jié)出一套相對成熟的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)體系。

余利娟用“3+1”“3+2”和“3+3”，清晰明了地介紹了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的內(nèi)容體系、課時任務(wù)和實(shí)施評價。內(nèi)容體系方面，不但按照教材單元落實(shí)3至4個項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容，還會圍繞學(xué)校的新勞動教育課程，組織各年級有系統(tǒng)地進(jìn)行1個項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；課時任務(wù)方面，在項(xiàng)目化實(shí)施過程中，項(xiàng)目起始課、中期指導(dǎo)課、匯報交流課三節(jié)課是必修的，同時每次任務(wù)都分為基礎(chǔ)級和挑戰(zhàn)級兩個層次進(jìn)行；實(shí)施評價方面，有三條路徑，一是課內(nèi)外相結(jié)合，二是“做中學(xué)”和“研中學(xué)”，三是常交流、去參賽；此外，學(xué)生的項(xiàng)目化成果評價可分為三級，一是同伴間的互評，二是班級間的等級評，三是學(xué)校的激勵性評價。

其中，任務(wù)設(shè)計的例子令人印象深刻。在實(shí)施“迎亞運(yùn)，我造船”的活動中，任務(wù)是這樣設(shè)計的：基礎(chǔ)級任務(wù)，“設(shè)計并制造一艘能承載200克重物，有自己的動力系統(tǒng)，能把貨物運(yùn)輸?shù)侥康牡兀瑧?yīng)盡可能節(jié)省費(fèi)用的船”。挑戰(zhàn)級任務(wù)則有多種選擇，學(xué)生可自由選擇其一。比如，“設(shè)計并制造一艘能載人，而且具有一定穩(wěn)定性、安全性的大船”；或者“設(shè)計并制造一艘能航行，能遙控，有一定續(xù)航能力的船”；或者“設(shè)計并制造一艘美觀、精致、功能清晰的雙層模型船”。當(dāng)然，還可以自定義其他挑戰(zhàn)內(nèi)容。

余利娟說，這樣的分層教學(xué)鼓勵個性化學(xué)習(xí)，有利于孩子們在自由的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自我成長。

基于新勞動教育的實(shí)踐性項(xiàng)目作業(yè)深受學(xué)生歡迎，學(xué)生的作品屢次在各級各類比賽中獲獎。據(jù)統(tǒng)計，近5年有588人次在區(qū)級以上比賽中獲獎，其中《水稻觀察日記》被評為浙江省科技創(chuàng)新作文大賽特等獎。

亮點(diǎn)二：

教材校本化

毋庸諱言，國家課程校本化，一直是很多學(xué)校教學(xué)工作中的一個難點(diǎn)。富春七小科學(xué)組依托學(xué)校在新勞動教育理念指導(dǎo)下構(gòu)建的課程群，將校本化課程開展得有聲有色。

富春七小的新勞動教育實(shí)踐課程群分成三大板塊：農(nóng)事勞作課程群、勞動創(chuàng)意課程群、美好生活課程群。每個板塊下設(shè)四五個分項(xiàng)，每個分項(xiàng)再下設(shè)兩個及兩個以上子項(xiàng)?？茖W(xué)組老師主要負(fù)責(zé)的課程屬于勞動創(chuàng)意課程群板塊，此外，他們還參與了農(nóng)事勞作課程群板塊的諸多課程開發(fā)。

“在上‘力的測量課時，孩子們稱的是親手種的土豆和番薯；在上‘斜面課時，孩子們可以跑到農(nóng)耕館去研究農(nóng)具上的斜面；在上‘設(shè)計并制造一艘船課時，孩子們自己造的大船可以在學(xué)校的陽光綠谷里航行……

“研究根的作用時，科學(xué)老師會和美術(shù)老師一起上‘小水滴在蘿卜體內(nèi)的旅行課，科學(xué)老師上前半部分，通過探究知道水分在蘿卜體內(nèi)的流動路徑，美術(shù)老師教后半部分，圖繪旅行圖……

“科學(xué)組開創(chuàng)的‘陽光綠谷課程、‘青青校園課程、‘七彩植物課程、‘小時珍中醫(yī)課程等，立德樹人的主旨不變，學(xué)段要求不變，內(nèi)容上卻有完全創(chuàng)新?！?p>

近日，浙江富春七小學(xué)生作品獲得杭州市富陽區(qū)第十五屆青少年模型錦標(biāo)賽團(tuán)體一等獎。圖為獲獎作品。

在實(shí)踐中，科學(xué)老師成長為跨學(xué)科老師，育人模式發(fā)生了重大改變。這讓余利娟深刻感受到，要遵循孩子生命成長的規(guī)律，只有“天人合一，人事相趣”，才能達(dá)到教育的最佳境界。

從2014年至今，富春七小科學(xué)組陸續(xù)開發(fā)了六大課程。其中“青青校園種植”課程被評為浙江省精品課程，“青青校園”課程被評為杭州市精品課程，“小農(nóng)夫”課程被評為富陽區(qū)精品課程和富陽區(qū)勞動教育優(yōu)秀課程?？茖W(xué)組參與開發(fā)的“嗨，小兔”課程、“笛韻悠揚(yáng)”課程、“自然編碼”課程等被評為富陽區(qū)精品課程。另外，5位科學(xué)組的老師還參加過省級教材的編寫。

亮點(diǎn)三：

雙軌制教研

嘔心瀝血開發(fā)出精品課程，讓孩子們在快樂中收獲知識，健康成長，這是富春七小科學(xué)組每一位老師的心聲。為此，他們不惜化身“拼命三郎”。

“會上課，并且能上好課”，是科學(xué)組每位教師畢生的追求。余利娟說，上公開課是踐行這一目標(biāo)的最好途徑。公開課主要有兩種形式，一種是“車輪轉(zhuǎn)”，另一種是校級教研活動。

“車輪轉(zhuǎn)”是指每學(xué)期每位老師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課。從備課、上課、評課、拍照到整理資料，每位老師都會以主人翁的姿態(tài)全程參與教研活動，且不以課程結(jié)束為終點(diǎn)。

校級教研活動可以概括為“三備兩磨”。開學(xué)初制定計劃，選定典型課例，教研活動前，教研組根據(jù)主題擬定亟需解決的問題，商定解決問題的基本策略，執(zhí)教老師再進(jìn)行備課，將教案分享給大家，教研組成員提出建議后修改，此為“一備”。“一磨”是指執(zhí)教老師根據(jù)修改后的教案進(jìn)行課堂實(shí)踐教學(xué)，教研組成員全程聽課記錄后，圍繞教研主題進(jìn)行辨課交流，找出亮點(diǎn)和問題，并且做換位思考。“二備”是指執(zhí)教老師根據(jù)交流情況，吸收組員意見，對課堂進(jìn)行二次設(shè)計和實(shí)踐教學(xué)。組長發(fā)布通知，邀請全校教師前來聽課?！岸ァ笔瞧渌M教師填寫觀課反思，主要針對研究問題和實(shí)施情況闡述本課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，教研組成員全程聽課并填寫課堂觀察量表。教研組針對課堂觀察量表記錄內(nèi)容進(jìn)行交流，并對教研主題下問題的解決策略進(jìn)行探討?！叭齻洹眲t是執(zhí)教老師進(jìn)行第三次教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行自我反思。

近乎嚴(yán)苛的雙軌制教研積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。5年來，富春七小科學(xué)組向富陽區(qū)推出公開課23堂、區(qū)級講座16場、區(qū)優(yōu)質(zhì)課5節(jié)?？茖W(xué)組獲得國家級榮譽(yù)2項(xiàng)、區(qū)級榮譽(yù)23項(xiàng)、個人榮譽(yù)54項(xiàng)。科學(xué)組的老師成為同行學(xué)習(xí)的榜樣，近年來指導(dǎo)周邊多所中小學(xué)開展精品課程的研究及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

從2009年建校之初，余利娟就來到富春七小。十幾年來，她見證了富春七小和科學(xué)組的成長與蛻變，她將科學(xué)組多年沉淀形成的教研文化總結(jié)為16個字：銳意進(jìn)取，抱團(tuán)發(fā)展，對話共享，精益求精。