【摘要】電影《裂縫》作為一部典型的女性影片，其女性的立場及女性主義的視角滲透在影片各個角落。在女性主義視角下電影經(jīng)由女性主體與欲望敘述，女性凝視與自我審視，以及女性成長與價值探尋，進一步勾勒出女性對知識、獨立、自由的渴求和女性應有的積極能動的主體形象，完成影片對于女性主體、欲望、凝視、人生價值理想的思考和探討，重申和強調(diào)了女性的主體性和自我價值實現(xiàn)。

【關鍵詞】女性主義；主體性；自我審視；價值理想

【中圖分類號】J905? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2024）23-0086-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.23.026

英國電影《裂縫》根據(jù)南非女作家謝拉·科勒的同名小說改編，由英國女導演喬丹·斯科特執(zhí)導，伊娃·格林、瑪利亞·瓦沃德等主演。影片主要講述了在20世紀30年代，英國某女子教會寄宿學校里一位優(yōu)雅且個性張揚的老師G和一群學生的學校生活，G是學生眼中無可替代的榜樣，尤其是在她的得意門生黛的心中，直到一個西班牙貴族小姐費雅瑪?shù)牡絹?，一切原有的狀態(tài)正悄然發(fā)生變化，她動搖著G的地位，同時也揭開了G不為人知的一面。本文基于女性主義理論視角，從女性主體與欲望敘述、女性凝視與自我審視以及女性成長與價值探尋三個方面來分析片中主要女性角色G、黛和費雅瑪?shù)娜宋镄蜗蠛凸适聝?nèi)核，剖析影片對于女性欲望、女性主體、個人價值的敘述以及強調(diào)女性自我覺醒，確立女性價值目標的主題表達。

一、女性主體與欲望敘述

一般來講女性電影敘事注重將女性主體性、欲望和能動性置于敘事中心。影片以女性為主要角色和敘述主體，營造女性世界，講述女性故事，表達她們的欲望和思想。對于女性主體和欲望敘述主要體現(xiàn)在身體欲望表達與身份權力行使兩個方面。

（一）女性身材、著裝的展示及對性的討論

身體欲望表達這里主要指身材、穿著打扮的展示以及對性的討論。影片多次出現(xiàn)游泳場景，將女性身材肢體呈現(xiàn)出來，跳水過程中的慢動作鏡頭更是體現(xiàn)了女性曲線美，跳水訓練可看作是身體的舒展和美的表達，是女孩們對自己身材動作的自信展示。此外對女性的穿著打扮也有精致展示，特別是G多次變換的優(yōu)雅靚麗的著裝打扮，體現(xiàn)其身份和地位，值得注意的是G的身上既有女人味又有男性氣質，比如她穿西裝、抽煙，“女性主義在性別差異問題上最關注的是，把過去被認為是自然的、天賦的、不可改變的性別特征，重新定義為不固定的、可塑的。女性主義主張解放性別認同，使它向各種選擇開放”[1]。男女著裝的隨意選擇可見女性對于裝束的開放式觀念和一種身體自信。另外，女孩們對性欲的討論也是直白的，如提到G交往男性只是為了滿足欲望、女孩們私下分享性的看法和享受、對與男性接觸的事情充滿好奇和憧憬等。影片對女性身體展示欲望的表述從不遮掩，歡快的游泳場景、野外活動的奔跑、盡情玩樂的化裝舞會等情節(jié)也都表現(xiàn)了女孩們對身體的放肆以及對美與自由的追求和享受，塑造出飽滿活潑奔放的女性群像。正如片中G對女孩們所說：“生命里最重要的就是欲望，你能得到你想要的一切?！?/p>

（二）女性對身份權力的行使

擁有一定身份地位并行使身份權力體現(xiàn)著女性主體和能動性。封閉的女子教會學校相當于一個小型女性社會，自然組成女性的層級權力分工，這里的校長、老師、組長成為掌權者來接替?zhèn)鹘y(tǒng)社會的男性權力。?？抡J為，權力通過掌握知識來實現(xiàn)對話語的控制。女孩們長期待在一個封閉的圈子，不與外界交流交往，由G來講述外面的世界，她為女孩們架起與外界溝通的橋梁，她指導女孩們獲得技能，形成以她為主導的話語權，任其管制和馴化，在女孩們看來G就是個知識淵博閱歷豐富的人，擁有核心話語權，是女孩們心中的偶像。G沉迷于自己建構的團體世界中，享受自己的權力身份及被女孩們欣賞簇擁帶來的快感。

另外，G氣質的中性化更加強化了其對權力地位的掌控，“G以一襲男人裝束泛舟湖上，優(yōu)雅地抽著煙的出場便奠定了她與眾不同的異性氣質和異性化人格心理傾向，這既是她獲得跳水隊女孩們崇拜的原因之一，也是導致她人格異化的根本要素之一”[2]。G的身上賦予了女孩們對于男性的幻想，加深了她的身體迷惑力及被注目的身份享受。

作為團體小組長的黛同樣行使和享受團體內(nèi)的身份權力，她負責調(diào)動團體情緒、引導輿論、組織團體活動，費雅瑪?shù)牡絹硎棍煸贕心目中的位置受到威脅，黛便讓女孩們嘲弄她、孤立她，而當黛與費雅瑪利益達成一致時，團體開始親近她，最后黛又煽動小團體一起施暴于費雅瑪。費雅瑪以西班牙貴族小姐的身份獲得校長的特別關照，她也享受自己的身份地位帶來的優(yōu)越感，她特立獨行、優(yōu)雅氣傲，始終守護自己貴族的身份，不屑于參與G和黛的小團體，完全掙脫了G的掌控范圍。電影通過表現(xiàn)女性對身份權力的行使加強了女性欲望表達及主體身份確立，建構了強有力的女性世界，使得對立人物雙方充滿韌性和張力。

二、女性凝視與自我審視

“抗拒性觀眾生成的重要性就在于讓女性在本身被凝視的同時還能獲得凝視的權力”[3]，女性主義電影理論認為女性凝視即一種反凝視，是對傳統(tǒng)凝視機制中男性權力的反抗，反凝視視角建構起女性自身的性別身份，讓女性擁有主體權和話語權。電影里G、黛、費雅瑪三個主要女性角色的相互凝視，以及電影外女性導演的鏡頭凝視都是從女性視角出發(fā)的，形成觀看的自反效果，女性同時承擔凝視和被凝視的角色，強化女性在場的主體性認同，以及對自我處境的反思。

（一）鏡頭內(nèi)凝視：對知識、獨立自由欲望的投射

“女性電影必須將女主人公的凝視置于中心位置，但是她的凝視是去除情欲的，而且被表現(xiàn)為害怕、焦慮、恐懼?！盵4]93不同于男性凝視中帶有情色性質的偷窺欲望，女性對于女性的凝視或窺視更多是一種帶有嫉妒、羨慕甚至審視的眼光。黛凝視G與費雅瑪，G凝視費雅瑪，都體現(xiàn)出人物內(nèi)心羨慕、嫉妒、崇拜、憎恨等多種心理交織。而凝視本質上也是一種欲望投射，凝視實際上是向凝視對象投射了自己所渴求的欲望，黛對G的羨慕和崇拜、對費雅瑪?shù)募刀屎驮骱?，G對費雅瑪?shù)牧w慕和嫉妒，這些心理糾葛的根源都來自對知識和獨立自由的渴望。

長期封閉的教會教育環(huán)境下G總能帶領女孩們擺脫枯燥的課堂，放肆去玩去游泳，講刻板知識以外的精彩經(jīng)歷和故事，她的所作所為都在不停激蕩著女孩們的求知欲和探索欲，黛則是最狂熱的一個追隨者，她隨時注視著G的一舉一動，G的認可和贊許使黛更加得意和自信，可以說黛將所有對知識的欲望、渴望獨立的理想投射在G身上，對其崇拜迷戀。然而費雅瑪?shù)募尤胫饾u撕裂了兩人的關系，費雅瑪能力優(yōu)越見多識廣、游泳技能比黛好，令G對她刮目相看，而費雅瑪當眾識破了G編造的旅行經(jīng)歷、要求G和外校比賽、不服從G安排等，逐步激怒著G，G開始害怕自己偽裝的一切被戳穿，G欣賞羨慕費雅瑪?shù)膬?yōu)雅獨立、博學多識，同時又嫉妒甚至痛恨費雅瑪，通過讓費雅瑪永遠消失來完成自我欺騙式的精神勝利，以掩蓋自己的缺陷，保住自己的優(yōu)勢地位。黛同樣羨慕嫉妒費雅瑪?shù)膬?yōu)秀獨立、經(jīng)歷豐富，她看到了費雅瑪比G更加博學，也看到她敢于反抗權威，敢于不顧一切追尋自我目標，而這些也是黛一直以來所渴求的東西，當她碰巧發(fā)現(xiàn)G對費雅瑪?shù)墓室鈧r，從對G權威的質疑變成堅定的絕望，她把對知識、眼界和獨立自由的欲望轉而投射在費雅瑪身上。

（二）鏡頭外凝視：對生存處境和命運的審視

女性導演以客觀視角講述了三個不同命運走向的女性，形成女性對女性的再一次凝視，承載著自我審視的目光對女性生存處境進行反思，進一步思考女性自我價值和意義。影片用“男性的不在場”和“費雅瑪?shù)南膊　眱蓚€敘述情節(jié)來凸顯女性自我審視，因女性的無處投靠轉而由自己掌握命運主導，表達了女性終究要靠自己才能獲救，同時飽含對女性生理病痛和生命消逝的無奈。

片中的男性角色處于缺席的、失聯(lián)的狀態(tài)。男性占據(jù)女性情感空間一部分甚至主導位置，卻不發(fā)揮實質性作用，不能幫助或拯救女性，女性要么靠自己獲救要么絕望死去。費雅瑪多次想離開，在一次出逃中打電話給某個男性（父親或男友）來接她，電話始終接不通，她絕望崩潰奔走受凍最后被警察發(fā)現(xiàn)帶回，結尾費雅瑪也是在逃離的路上死去，她拼命自救卻無奈疾病發(fā)作奪去了她的自由，費雅瑪?shù)谋瘧K結局觸發(fā)了另一個女性黛的自我意識和價值反思，使她得以逃脫束縛走向自由。這樣的敘述明顯揭示了女性在社會性別中弱勢和被動的一方，表現(xiàn)了男性在社會性別中的主導地位與無力感之間的矛盾，表達女性在這個困境中只有自救才能自由，也就是女性敘述中“既要讓女性借助于男性話語擁有表達和書寫的權力，還要在男性已然建立秩序的性別空間中建立起女性自身的言說空間”[3]。

“在女性創(chuàng)作中，疾病作為女性表達和發(fā)泄個人內(nèi)心情緒的一種方式，成為她們精神世界病痛的象征……表現(xiàn)女性在日常狀態(tài)下所難以表達的內(nèi)心沖突和精神焦慮”“女性在創(chuàng)作中以主動的方式言說疾病時，疾病不再是一種社會、文化強加到她們身上并要擺脫的命運，而是她們不得不領受的生命處境?！盵5]費雅瑪雖然美麗聰慧卻身患哮喘，這樣的疾病缺憾隱喻她內(nèi)心世界的痛苦和不安，她急于回家卻因哮喘發(fā)作死于學校，她想逃離學校的渴望愈強烈則愈加速著她向死亡靠近，疾病使費雅瑪內(nèi)心渴望幻滅并造成人物悲劇命運，創(chuàng)作者正是用這樣殘酷的敘述手法表達女性對生命無常的無奈與嘆息，而黛作為凝視這一切發(fā)生的人，她得以覺悟并接替費雅瑪完成出走的理想。導演以寄托希望的方式慰藉了女性肉體病痛帶來的遺憾，再次強調(diào)女性只有對生存困境的突圍才能獲得自由以及對命運的抗爭與把控。

三、女性成長與價值探尋

“女性主義總體計劃的一部分，就是把婦女從知識的對象轉變?yōu)橛心芰ι糜弥R的主體，為她們擺脫從屬地位、成為獨立主體開拓道路?！盵4]17影片有意營造了一個渴望掌握知識、向往外面世界的女性話題氛圍，對豐富多元的知識和外界充滿渴求反映了女性成長目標定位，表現(xiàn)女性的自主性和對人生價值的探尋。說明女性只有掙脫依賴和束縛，主動獲取知識和技能，確立自我意識才能成為理想自我，獲得真正的自由。

（一）自我的意識覺醒

黛將G看作理想自我對其崇拜迷戀，G和黛又將費雅瑪看作理想自我對其羨慕嫉妒，把他者認同為理想自我實際上就是對比自己優(yōu)秀女性的欣賞和仰慕，渴求成為同樣優(yōu)秀獨立的女性，而內(nèi)心是對自己現(xiàn)實能力不足和缺陷的不滿。對他者過于依賴和看重反而貶低自己，甚至因為嫉妒羨慕蒙蔽了自己內(nèi)心真正所需，當他者倒塌之后，面臨的問題則是回歸自我意識、接受真實自我，這也是影片著重刻畫的段落。在影片的高潮也是結尾情節(jié)中G故意害死了費雅瑪，黛發(fā)現(xiàn)了這個秘密，看清G的真面目，之后G落魄地離開學校，躲在陰暗小旅館中面對著怯懦無能的真實自己，黛則是離開學校獨自尋找理想生活，逐漸堅定了自己的信念和價值觀。G的離開、費雅瑪?shù)乃劳?，使得黛的自我意識開始覺醒，她意識到自己在他人身上投入的無力掙扎，她必須主動掌握自己的命運，正視自己的不足并努力創(chuàng)造一個理想自我，不再寄希望于他人，這也代表著黛的成長與進步。G雖然意識到自己的缺陷卻背負著對費雅瑪和學生們的愧疚再也無法走出自己的罪惡，黛是唯一走出困境的女性，影片借此傳達出一個觀點即一味地在意他者與自我差距只會迷失自我，女性需要正視自我，依靠自己去彌補差距，獲得知識和真理。正如女性主義觀點所強調(diào)的女性應關注自身的發(fā)展，注重自我成長和提升，女性要成為理想自我的前提是要明確自我意識，認清自我并樹立自信。

（二）追求知識眼界、獨立自由的價值理想

電影以黛和費雅瑪作為正面積極的女性形象，以G作為反面消極的女性形象，通過人物形象和不同命運走向的對比刻畫來進一步肯定認同獨立、自主、勇敢的女性形象，歌頌女性追求知識眼界、獨立自由的價值理想。三人之間的愛憎關系是潛意識里投射了對知識、自由的欲望所致，只不過黛和費雅瑪都切身去踐行理想，都有沖破束縛獨自上路的實際行動，而G口頭上大談自己的欲望現(xiàn)實中卻不敢邁出自己的安全區(qū)域一步，總是故步自封墨守成規(guī)。G的悲慘結局其實也是她自身的虛偽懦弱導致的，她害怕開闊的地方、外界的挑戰(zhàn)，最終只能躲在角落暗自神傷，G暗淡落魄地坐在旅館與黛容光煥發(fā)地坐在船上開啟旅程之間鏡頭的交叉對比愈發(fā)證明了女性追求獨立自由的可貴。此外，影片還借助物件細節(jié)的刻畫隱喻女性對知識與遠方的向往，如G借給黛的書加深黛對外面世界的憧憬；G偷拿費雅瑪?shù)娘灨珊兔餍牌?，找無人之處偷偷品嘗觀賞，鏡頭中G小心翼翼打開餅干包裝紙小口咀嚼及品嘗后激動欣喜的面部特寫表現(xiàn)出G對未知事物的欣喜好奇；費雅瑪給了黛一瓶香水，這也成為黛最后獨自出發(fā)旅行隨身攜帶的物件，它是費雅瑪獨立勇敢的精神符號指代，也是支撐黛前行的力量象征。無論從人物、情節(jié)還是細節(jié)刻畫中，影片始終都在暗示一種積極向上的女性主體價值觀，鼓勵女性應該以追求知識眼界和獨立自由為目標的價值導向?！翱傆幸惶煳乙匦绿ど下眯兄罚苡稳澜?，這是我們與生俱來的，不是嗎？”這是G對費雅瑪說過的一句話，呼應了結局黛的獨自旅行，也正表明了影片所倡導的女性人生價值理想。

四、結語

電影《裂縫》以深刻的女性主義視角揭示了女性對身體和權力的欲望表達，以女性的凝視來表現(xiàn)女性對知識自由的渴望，同時審視女性生存處境和命運，表達對于困境和命運的沖破與抗爭，再次說明了女性自我意識覺醒與價值理想確立的重要性。應該看到，電影將女性欲望、主體性和人生價值置于敘述焦點，一定程度上拋開了女性的社會性別角色，回歸女性自我和理想價值的探討，是一次純粹的女性自我書寫?？傊?，電影呈現(xiàn)了一個活潑生動欲望張揚的女性世界，并用自省和批判的目光看待女性的身份處境，思考女性的自我拯救之路，傳達了女性應確立自己的人生價值、努力追求自由和理想的主題，這也是女性創(chuàng)作者所孜孜不倦表達的訴求。

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作者簡介：

劉夢潔，女，漢族，云南普洱人，普洱學院教師，研究方向：戲劇與影視學。