李曉麗

高中思政課要發(fā)揮主陣地作用、培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，就要從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地解決學(xué)生的思想困惑，不斷豐富思政課資源，創(chuàng)新思政課教學(xué)形式。

一、新課標(biāo)對思想政治課政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育要求

新課標(biāo)提出高中思想政治課核心素養(yǎng)培育的首要任務(wù)是培育學(xué)生的政治認(rèn)同。具體表現(xiàn)在：引導(dǎo)學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，厚植愛國情懷，成為社會主義合格建設(shè)者與接班人。

二、當(dāng)前高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素

1.政治認(rèn)知不準(zhǔn)確，影響政治認(rèn)同的高度。

政治認(rèn)知是政治認(rèn)同的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)人民代表大會的組織原則——民主集中制時，有些學(xué)生對民主基礎(chǔ)上的集中以及集中指導(dǎo)下的民主一知半解，不利于培養(yǎng)政治認(rèn)同。

2.缺乏時政了解，影響政治認(rèn)同的深度。

培養(yǎng)高中生的家國情懷、制度自信，需要學(xué)生以國際化視野對國家日新月異的變化有所了解。單純地學(xué)習(xí)背誦政治理論知識，對政治閱讀材料不能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，在分析問題時容易以偏概全，先入為主，以個人主觀情感代替客觀事實，對國家的重大決策不熱情、不主動，養(yǎng)成只注重刷題、忽視思維生成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維層次和思維高度與核心素養(yǎng)要求距離較大，政治認(rèn)同深度不夠。

3.實踐活動不足，政治認(rèn)同的信度不強。

在課余時間，學(xué)生很少參與社會實踐，認(rèn)為國家的政策與自己的關(guān)聯(lián)度不大。這在很大程度上與學(xué)生缺乏對生活的觀察與體驗有關(guān)。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)社會保障的內(nèi)容時，學(xué)生對我國不斷完善的社保體系沒有調(diào)研，就缺乏對我國

關(guān)注民生、促進(jìn)社會公平、追求共同富裕的中國式現(xiàn)代化之路的道路自信。

三、優(yōu)化高中思想政治課培育學(xué)生政治認(rèn)同的思路

1.創(chuàng)設(shè)多樣的情境讓學(xué)生參與課堂活動。

無問題不情境，情由境生，情境交融，讓真實的情境引發(fā)學(xué)生的態(tài)度選擇和價值判斷。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的重要性。例如，在教學(xué)有關(guān)人民代表大會制度的內(nèi)容時，教師就可以根據(jù)學(xué)生的實際生活設(shè)置議題，讓學(xué)生模擬人大代表的身份參與民主決策，總結(jié)人民代表大會民主集中制的組織原則。教師的角色從講授者變?yōu)楹献髡?，發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用，與學(xué)生共情，與學(xué)生共同享受參與的過程，進(jìn)而收獲樂趣、收獲政治感悟，激發(fā)學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生政治認(rèn)同信度。

2.整合時政資源，開發(fā)課程資源，增強政治認(rèn)同的寬度與深度。

高中思政教師在授課過程中，要及時整合時政資源，并加入時政述評，幫助學(xué)生了解國家大事，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。例如，在講解政治與法治的相關(guān)內(nèi)容時，可結(jié)合中國公安部同緬甸警方聯(lián)合打擊跨國電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪的行動和成就，領(lǐng)悟中國政府維護人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會秩序穩(wěn)定的職能，以及切實保障人民民主權(quán)利的堅定決心和堅強意志。在教學(xué)當(dāng)代國際經(jīng)濟與政治相關(guān)內(nèi)容時，可組織學(xué)生觀看我國政府在巴以沖突不斷升級的形勢下成功組織撤僑行動的視頻，請學(xué)生搜集時政素材對巴以沖突發(fā)生的原因、影響，以及聯(lián)合國采取人道主義援助行動方案時不同國家所持態(tài)度進(jìn)行分析。這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生關(guān)注時政新聞的興趣，而且使學(xué)生形成用政治理論分析時政的習(xí)慣，從而更好地堅定中國特色社會主義道路自信、制度自信，提升學(xué)生的政治責(zé)任感，增強學(xué)生的政治認(rèn)同感。

3.豐富實踐活動，注重“體驗”內(nèi)化，增強學(xué)生政治認(rèn)同強度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蓖ㄟ^理論學(xué)習(xí)建立起學(xué)科的基本素養(yǎng)，通過實踐活動加深學(xué)生對知識的理解與掌握。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版思想政治必修1第三課第一框“偉大的改革開放”時，可以帶領(lǐng)學(xué)生云參觀國家博物館的改革開放展，讓學(xué)生感受改革開放的偉大，或利用寒暑假讓學(xué)生到社區(qū)、農(nóng)村黨組織進(jìn)行調(diào)研，了解基層黨組織開展的先進(jìn)性主題教育活動。

教無定法，貴在得法。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，需要不斷適應(yīng)新問題、迎接新挑戰(zhàn)，了解學(xué)生的思想新變化、新訴求，創(chuàng)新表達(dá)形式，與時俱進(jìn)活用教材，進(jìn)而提升思政課的實效性。