趙靈靈

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以必修1“新民主主義革命的勝利”為例，深入探討新民主主義革命的歷史背景、過程、意義以及對中國社會產(chǎn)生的深遠影響。通過回顧歷史，分析新民主主義革命勝利的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解并認同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅定“四個自信”，做新時代的有為青年。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握新民主主義革命的基本史實，理解新民主主義革命的性質(zhì)和意義。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析歷史材料、觀看紀(jì)錄片、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和解決問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對中國革命歷史的興趣，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：新民主主義革命的背景、過程和意義。

教學(xué)難點：分析新民主主義革命勝利的原因和影響，理解中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

四、教學(xué)過程

（一）回顧歷史時刻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教師：同學(xué)們，今天我們將要開啟新的一課，但在這之前，我想先和大家聊聊一些重要的歷史時刻。中國共產(chǎn)黨的成立，是中國歷史上開天辟地的大事變。從那時起，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民走過了百年的創(chuàng)業(yè)史。

同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)深入探討中國近代史的一個重要階段，那就是新民主主義革命之前的悲愴歷程。請大家先觀看一段紀(jì)錄片（播放《復(fù)興之路》片段），來感受一下那個時代的氣息。

教師：紀(jì)錄片看完了，相信大家對近代中國的困境有了更直觀的感受。現(xiàn)在，請大家結(jié)合所學(xué)的知識，談?wù)勀銈儗Ξ?dāng)時中國經(jīng)濟、政治、文化等方面的了解，并說說中國處于怎樣的境地。

學(xué)生1：老師，從紀(jì)錄片中我們可以看到，近代中國的經(jīng)濟非常落后，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也很原始。與此同時，西方國家正在進行工業(yè)革命，經(jīng)濟飛速發(fā)展。

學(xué)生2：政治上，中國遭受了西方列強的侵略，主權(quán)和領(lǐng)土完整受到嚴重損害，淪為半殖民地半封建社會。而同期的西方國家則建立了資本主義制度，政治上也更加民主和進步。

學(xué)生3：文化上，中國也受到了強烈的沖擊。傳統(tǒng)文化受到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，西方文化大量涌入。這使得中國的知識分子開始反思和探索新的思想。

（二）感受近代困境，探尋社會矛盾

教師：很好，同學(xué)們對近代中國的困境有了比較全面的了解。那么，面對如此復(fù)雜的社會矛盾，你們認為近代中國的主要矛盾是什么？要解決這些矛盾，我們又需要完成哪些歷史任務(wù)？

學(xué)生1：老師，我認為近代中國的主要矛盾是帝國主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。要解決這些矛盾，我們必須爭取民族獨立和人民解放。

學(xué)生2：對，只有實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，我們才能進一步實現(xiàn)國家富強和人民幸福。這是近代中國的兩大歷史任務(wù)。

教師：非常好，同學(xué)們對近代中國社會的主要矛盾和歷史任務(wù)有了初步認識。那么，新民主主義革命是如何在這樣的背景下孕育和發(fā)生的。請大家繼續(xù)保持思考和探索的熱情，我們一起走進那段波瀾壯闊的歷史。（展示新民主主義革命相關(guān)圖片素材）

教師：同學(xué)們，這些圖片記錄了新民主主義革命時期的一些重要事件和人物。請大家仔細觀察和思考，這些事件和人物對當(dāng)時的中國社會產(chǎn)生了怎樣的影響？他們又是如何推動中國歷史的發(fā)展的？

（學(xué)生仔細觀察圖片，思考并討論。）

教師：同學(xué)們說得很好。新民主主義革命的勝利確實是中國歷史上的一個偉大轉(zhuǎn)折點。它不僅結(jié)束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史，還開啟了中華民族發(fā)展的新紀(jì)元。

（三）剖析歷史任務(wù)，理解革命背景

教師：現(xiàn)在，請大家翻開教材第21頁，我們一起來看“探究與分享”部分，請同學(xué)們閱讀這部分內(nèi)容，并嘗試找出這些斗爭的實例，然后按照它們的階級屬性進行分類。

學(xué)生1：農(nóng)民階級發(fā)動的太平天國運動和義和團運動，地主階級發(fā)動的洋務(wù)運動，資產(chǎn)階級發(fā)動的戊戌變法和辛亥革命。這些可以算作近代中國人民的救亡圖存斗爭。

學(xué)生2：對，我也同意這個分類。這些斗爭雖然是由不同的階級發(fā)動的，但它們的目的都是拯救國家于危亡之中。

教師：很好，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。這些斗爭確實是近代中國人民為了拯救國家而進行的努力。那么，為什么這些斗爭最終都失敗了呢？它們的失敗又給我們帶來了哪些啟示呢？

（學(xué)生再次陷入沉思，開始思考這些問題。）

教師：請同學(xué)們從領(lǐng)導(dǎo)階級、斗爭目標(biāo)及其階級局限性等角度來分析這些救亡圖存探索失敗的原因。同時，也請大家思考一下，為什么連當(dāng)時看似先進的資本主義道路在中國都行不通呢？

學(xué)生3：這些救亡圖存斗爭失敗的原因主要有兩個方面。一方面是領(lǐng)導(dǎo)階級的局限性，如農(nóng)民階級和地主階級都缺乏先進的理論和科學(xué)的指導(dǎo)；另一方面是斗爭目標(biāo)的局限性，如洋務(wù)運動只是單純引進西方技術(shù)和設(shè)備，沒有觸及封建制度的根本。

學(xué)生4：我也同意這個觀點。另外，我還想補充一點，那就是當(dāng)時中國的社會性質(zhì)也決定了資本主義道路在中國行不通。在半殖民地半封建的中國，帝國主義和封建主義是阻礙中國社會發(fā)展的兩大敵人。而資本主義道路并不能徹底解決這兩個問題。

教師：同學(xué)們分析得很透徹。確實，在半殖民地半封建的中國，資本主義道路是行不通的。

（四）描述歷史圖片，感受革命激情

教師：同學(xué)們，當(dāng)我們回望那段黑暗的歷史，中國人民在無數(shù)次的探索和嘗試中尋找著救國之路。而俄國的十月革命，為我們送來了馬克思列寧主義這一希望的曙光。它猶如一盞明燈，照亮了中國革命的前行之路。現(xiàn)在，請大家仔細觀看這三幅歷史性的圖片。（展示《新青年》雜志封面、五四運動照片、上海中共一大會址）

教師：這些圖片背后隱藏著怎樣的故事呢？請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，詳細描述這三幅圖片涉及的時間、地點、人物和主要事件。

學(xué)生1：陳獨秀、李大釗等人通過《新青年》雜志傳播了民主與科學(xué)的思想，為后來的五四運動奠定了思想基礎(chǔ)。

學(xué)生2：第二幅圖片是五四運動的現(xiàn)場照片。我們可以看到，學(xué)生高舉著標(biāo)語，喊著口號，正在進行示威游行。

學(xué)生3：第三幅圖片是中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的會址。在這里，來自全國各地的共產(chǎn)黨員代表齊聚一堂，共同商討中國的革命大計。這次大會的召開，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的正式成立。從此，革命面貌煥然一新。

（五）分析領(lǐng)導(dǎo)階級，理解革命性質(zhì)

教師：同學(xué)們的描述非常生動，讓我們仿佛穿越到了那個時代。從這些故事中，我們可以看到馬克思主義的傳播、工人階級的覺醒以及中國共產(chǎn)黨的成立等新民主主義革命的必要條件。正是這些條件的成熟，使得新民主主義革命得以發(fā)生并取得勝利。接下來，我們來看毛澤東在《中國社會各階級的分析》中的一段話。請大家仔細閱讀并思考：在這些階級中，哪一個是領(lǐng)導(dǎo)階級？這個領(lǐng)導(dǎo)階級應(yīng)該如何處理與其他階級的關(guān)系？為什么這樣處理？

學(xué)生1：我認為領(lǐng)導(dǎo)階級是無產(chǎn)階級。因為無產(chǎn)階級受壓迫最深，革命性最強，只有它才能領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利。

學(xué)生2：無產(chǎn)階級在處理與其他階級的關(guān)系時，應(yīng)該團結(jié)一切可以團結(jié)的力量。這樣可以最大限度地壯大自己，為革命的勝利創(chuàng)造有利條件。

教師：同學(xué)們的分析非常到位。確實，無產(chǎn)階級作為領(lǐng)導(dǎo)階級，需要正確處理與其他階級的關(guān)系。只有分清敵我、團結(jié)朋友，才能為革命的勝利創(chuàng)造有利條件。這也是新民主主義革命能夠取得勝利的重要原因之一?；仡櫸覀冊凇氨瘣淼臍v程”中討論的內(nèi)容，各階級在探索救亡圖存道路時都遭遇了失敗。那么，新民主主義革命與之前的探索相比，有何不同呢？請大家思考并歸納新民主主義革命的性質(zhì)。

學(xué)生3：我認為新民主主義革命是一場無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的民主革命。它與之前的探索相比，最大的不同在于領(lǐng)導(dǎo)階級和革命目標(biāo)的不同。

學(xué)生4：之前的探索都是由地主階級或資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，而新民主主義革命則是由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的。此外，之前的探索主要是為了維護封建統(tǒng)治或建立資產(chǎn)階級共和國，而新民主主義革命則是為了推翻三座大山，建立人民民主專政的新中國。

（六）觀看開國大典，撰寫時事短評

教師：同學(xué)們歸納得非常準(zhǔn)確。確實，新民主主義革命與之前的探索相比有著本質(zhì)的不同。它是一場全新的革命，為中國帶來了真正的希望和變革。這也正是我們今天要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之一。最后，讓我們一起觀看開國大典相關(guān)的視頻短片，共同見證那個激動人心的時刻?。úシ乓曨l）

教師：假設(shè)你是某國際時報的記者，在1949年10月1日這一天，你有幸參加了開國大典。請你從理論、實踐、國內(nèi)、國際等角度撰寫一篇關(guān)于中華人民共和國成立的時事短評。

學(xué)生：今日，我有幸親眼見證了中華人民共和國的成立。這是中國人民在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，經(jīng)過長期艱苦卓絕的斗爭取得的偉大勝利。中華人民共和國的成立不僅標(biāo)志著中國人民從此站起來了，也為世界和平與發(fā)展注入了新的力量。從國內(nèi)角度看，中華人民共和國的成立結(jié)束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放；從國際角度看，中華人民共和國的成立壯大了世界和平民主和社會主義的力量，為世界歷史進程帶來了新的希望。我相信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華人民共和國必將迎來更加美好的未來！

教師（課堂小結(jié)）：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻理解了新民主主義革命的偉大歷程和深遠影響。在馬克思主義的指導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民打破了舊世界，建立了新中國。讓我們堅定“四個自信”，做新時代的有為青年！為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過回顧歷史、分析材料、觀看紀(jì)錄片、討論交流等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新民主主義革命的偉大歷程和深遠影響。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和解決問題的能力，同時關(guān)注學(xué)生的情感體驗和價值觀的形成。從教學(xué)效果來看，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認真思考并回答問題，對新民主主義革命的歷史背景、過程和意義有了比較全面的了解。同時，通過觀看紀(jì)錄片和討論交流，學(xué)生也深刻感受到了中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位以及新民主主義革命對中國社會產(chǎn)生的深遠影響。

然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，由于時間限制，部分教學(xué)內(nèi)容沒有深入展開，學(xué)生對某些知識點的理解不夠深刻。其次，在討論交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，未能充分發(fā)表自己的見解。針對這些問題，我在今后的教學(xué)中將進一步優(yōu)化課堂設(shè)計，提高教學(xué)效果。

（作者單位：甘肅省白銀市平川中學(xué)）

編輯：常超波