隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及，大學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)的接觸和使用已經(jīng)成為常態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生群體具有多樣化和個(gè)性化的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已不適應(yīng)他們的需求。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育面臨著課堂效果難以達(dá)到預(yù)期、學(xué)生參與度不高、傳遞內(nèi)容單一等問(wèn)題，這給大學(xué)生思想政治教育的改革提出了更高要求。新媒體技術(shù)具有多媒體性、互動(dòng)性、立體性和網(wǎng)絡(luò)性等特點(diǎn)，社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用和在線教育平臺(tái)等新媒體技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育提供了新的傳播和互動(dòng)方式，能夠提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)大學(xué)生的參與意愿和學(xué)習(xí)積極性。因此，新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究已成為教育領(lǐng)域的重要課題。在新媒體技術(shù)的應(yīng)用研究中，學(xué)者和教育工作者致力于探索基于AR/VR技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的思想教育功能以及在線全程教育的模式等方法?！痘ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育改革路徑探索》（吉林大學(xué)出版社，2023年1月版）一書(shū)由趙婷婷、馬佳、秦曼編著，該書(shū)匯集了“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育”的全要素，闡釋了互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵特征、發(fā)展變化、教學(xué)探索、協(xié)同育人及改革路徑等要點(diǎn)，對(duì)發(fā)揮新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用具有重要指導(dǎo)作用。

新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用何以必要。新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育在新媒體技術(shù)的影響下步入了新情境。探討新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用，不僅關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，也關(guān)系到每個(gè)大學(xué)生的切身利益和健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到國(guó)家未來(lái)人才的培養(yǎng)和教育強(qiáng)國(guó)的需要?；诖?，該書(shū)立足頂層設(shè)計(jì)，論述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必要性，從四個(gè)方面明確了發(fā)揮新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用“何以必要”。一是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的需要。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是新時(shí)代全黨全社會(huì)的共同任務(wù)。書(shū)中提出新媒體技術(shù)賦能大學(xué)生思想政治教育可以促進(jìn)我國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展，發(fā)揮新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用是推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化的客觀要求，也是新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)發(fā)展目標(biāo)的必然要求。二是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的需要。培養(yǎng)高質(zhì)量人才需要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有利于培養(yǎng)高質(zhì)量人才，新媒體技術(shù)的運(yùn)用可以更好的促使二者合為整體。書(shū)中提出，新媒體已經(jīng)成為影響大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要因素，新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育顯然已經(jīng)以新媒體作為主要環(huán)境，且憑借新媒體技術(shù)拓展多元化育人渠道，助力于培養(yǎng)高質(zhì)量人才。三是完善高質(zhì)量思想政治教育體系的需要。該書(shū)論述了新媒體與大學(xué)生思想政治教育的跨越融合已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的應(yīng)然性與必然性。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主要方式應(yīng)堅(jiān)持新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教育方式相結(jié)合，新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新，有助于進(jìn)一步完善高質(zhì)量思想政治教育體系。四是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。該書(shū)通過(guò)分析大學(xué)生群體由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，對(duì)于一些問(wèn)題缺乏判斷力，信息龐雜的新媒體環(huán)境在拓展了大學(xué)生視野的同時(shí)，也容易使他們被一些錯(cuò)誤的思想所迷惑。因此，大學(xué)生思想政治教育要積極利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，做到更好更快的對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀念進(jìn)行精準(zhǔn)干預(yù)和正確引導(dǎo)。

新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用何以可能。新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育受到新媒體技術(shù)廣泛而深遠(yuǎn)的影響，新媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用可以為大學(xué)生思想政治教育教學(xué)活動(dòng)提供更為便捷的條件和更為豐富的形式，且對(duì)其教育教學(xué)內(nèi)容在一定程度上進(jìn)行深化。鑒于此，該書(shū)對(duì)新媒體的含義、特點(diǎn)及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響進(jìn)行詳細(xì)討論，為新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用“何以可能”提供了依據(jù)。其一，新媒體技術(shù)有利于提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。新媒體技術(shù)的一大特點(diǎn)即是傳播速度快，同時(shí)，其所具有的交互式網(wǎng)絡(luò)傳播途徑也更為便捷。大學(xué)生通過(guò)搜索引擎、社交平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)視頻等新媒介可以即時(shí)獲取大量信息，新媒體技術(shù)極大增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)信息的主導(dǎo)性和自主性，大學(xué)生可以借助新媒體技術(shù)隨時(shí)隨地接受思想政治教育。其二，新媒體技術(shù)有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的交互性。該書(shū)分析新媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于打破教育者和受教育者的固定地位，將大學(xué)生思想政治教育由被動(dòng)式教育變?yōu)榛?dòng)式教育。新媒體極大地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的主體意識(shí)，在新媒體環(huán)境中，高校教師與大學(xué)生可以更加平等地共同面對(duì)問(wèn)題；在新媒體平臺(tái)上，大學(xué)生可以自由平等地與高校教師和其他學(xué)生討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)。其三，新媒體技術(shù)有利于擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)放性。該書(shū)論述了新媒體是包括有豐富的文字、圖片、聲音圖像等多媒體信息資源，也擁有各種信息傳播功能，是一個(gè)完全開(kāi)放的世界。在新媒體的沖擊下，高校的“圍墻”概念逐步消失，學(xué)生通過(guò)新媒體介質(zhì)獲得比以往更豐富的信息，擴(kuò)大了視野，了解了社會(huì)動(dòng)態(tài)，加深和擴(kuò)展了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。其四，新媒體技術(shù)有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的數(shù)字化。新媒體環(huán)境的開(kāi)放性，要求思想政治教育主體和客體都要面臨把課堂向課外延伸的挑戰(zhàn)。課外延伸的基礎(chǔ)基于媒介的數(shù)字化，新媒體的數(shù)字化特征拓展了大學(xué)生思想政治教育信息的存儲(chǔ)空間，在未來(lái)的教學(xué)工作中改變著教學(xué)方式，使圖文并茂、聲像交融等多種元素融入教學(xué)工作中。

新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用何以實(shí)現(xiàn)。新媒體技術(shù)支持下的大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育相比，具有明顯優(yōu)勢(shì)，如教學(xué)載體形式多樣生動(dòng)、更具流動(dòng)性、交互性更高等。高校教師應(yīng)根據(jù)新的形勢(shì)和任務(wù)，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升大學(xué)生思想政治教育的吸引力和影響力。該書(shū)第六章主要討論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育改革的路徑，分別從以下四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)論述，為新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用“何以實(shí)現(xiàn)”提供了思路。第一，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合上，一方面，書(shū)中提出利用新媒體技術(shù)建設(shè)“第三課堂”，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。另一方面，高校教師要努力提高新媒體素養(yǎng)，提升自身運(yùn)用新媒體開(kāi)展工作的能力，以身作則，正確引導(dǎo)大學(xué)生使用新媒體；要重視線上課堂，合理利用新媒體平臺(tái)資源，創(chuàng)新大學(xué)生和高校教師互動(dòng)交流模式，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生與高校教師的新型關(guān)系。第二，在基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的思政課改革上，該書(shū)探索新媒體與思想政治教育融合過(guò)程中的有效途徑，包括云課堂、思政慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新形式。發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行形式創(chuàng)新，切實(shí)提高新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的有效性。第三，在大學(xué)生思想政治教育采用新型的教學(xué)方法上，該書(shū)提出“融入式”實(shí)踐教學(xué)方法，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體的融入，全面運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富的傳輸方法和科學(xué)的傳媒技術(shù)，建設(shè)校內(nèi)新穎時(shí)尚的視聽(tīng)媒介生產(chǎn)和播放平臺(tái)，充分利用多種平臺(tái)進(jìn)行形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的大學(xué)生思想政治教育。第四，在大學(xué)生思想政治教育中融入VR技術(shù)上，該書(shū)提出高校教師尤其要真學(xué)、真懂、真用VR技術(shù)，不斷在技術(shù)使用、課件制作、效果反饋等方面下功夫，不斷增強(qiáng)自身使用VR技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和思維?？傊瑸榱烁玫乩眯旅襟w技術(shù)，要結(jié)合大學(xué)生思想政治教育實(shí)際，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理選擇媒體形式，依據(jù)媒體特點(diǎn)有效整合媒體形式，依據(jù)學(xué)生需要深度開(kāi)發(fā)媒體形式。

綜上所述，該書(shū)能夠讓讀者深刻認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)的異變，為新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用提供了科學(xué)的理論意見(jiàn)與實(shí)踐建議。作為一種手段，新媒體技術(shù)的應(yīng)用便捷了人們的生產(chǎn)生活；作為一種方式，新媒體技術(shù)的應(yīng)用深刻改變了思想政治教育的實(shí)施方法。新時(shí)代大學(xué)生的思想政治意識(shí)、價(jià)值尺度、道德觀念等的形成深受新媒體潛移默化的影響，研究新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用是新時(shí)期新形勢(shì)下的新任務(wù)，也是有序推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化朝著更高發(fā)展臺(tái)階和水平邁進(jìn)的客觀要求。