人工智能作為人類智慧的工具化形態(tài)，其發(fā)展速度和水平已經(jīng)極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的變革。人工智能與教育的深度融合，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供了有力的技術(shù)支撐，并推動(dòng)形成“人際交往”轉(zhuǎn)向“人機(jī)交互”、教育“具身性”轉(zhuǎn)向人工智能“離身性”等新變化。這些新變化引發(fā)人們對(duì)人工智能與教育關(guān)系的再審思。由王金偉、徐艷著寫，上海大學(xué)出版社出版的《人工智能與教育現(xiàn)代化》一書，則基于上述背景，系統(tǒng)性探討了人工智能教育之間的關(guān)系，為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人工智能全面育人的發(fā)展提供了有益參考。

該書秉承辯證視角，闡釋了人工智能與教育的內(nèi)在聯(lián)系。一方面，本書在探討教育的演變歷程及發(fā)展進(jìn)路時(shí)，如“教育發(fā)端——人類文明傳承的紐帶”“教育變革——工業(yè)時(shí)代學(xué)校教育的發(fā)展”“教育蝶變——信息時(shí)代人工智能教育的飛躍”等，指出了人工智能對(duì)教育的影響，即人工智能所衍生的新興行業(yè)、新型崗位及新型模式，倒逼學(xué)校對(duì)固有學(xué)科專業(yè)及課程展開數(shù)字化改造，也就是大量引入數(shù)字化資源、技術(shù)及媒介等內(nèi)容，繼而促使教育創(chuàng)新發(fā)展。另一方面，本書在探討人工智能推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的價(jià)值及基本問題時(shí)，如教育是人類智慧的延續(xù)和發(fā)展 、人類文明發(fā)展的前提條件 、文化上層建筑的核心內(nèi)容，“技術(shù)至上”對(duì)人工智能賦能教育帶來的影響、“教育為本”是人工智能賦能教育的根本遵循等，闡明了教育對(duì)人工智能的影響，即教育能夠?yàn)槿斯ぶ悄苎邪l(fā)提供智力支持、為人工智能有效應(yīng)用提供人力支持等。

該書在闡明人工智能與教育之間的關(guān)系之后，進(jìn)一步深入探討了人工智能在教育現(xiàn)代化中的應(yīng)用。一方面，在探討人工智能在教育現(xiàn)代化中的本質(zhì)和目標(biāo)、人工智能在教育現(xiàn)代化中的基礎(chǔ)和任務(wù)、人工智能在教育現(xiàn)代化中的發(fā)展方向等內(nèi)容時(shí)，從相對(duì)宏觀的角度指明人工智能在教育現(xiàn)代化中的應(yīng)用，例如以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)教育信息化發(fā)展方向、以深化應(yīng)用推動(dòng)教育教學(xué)模式變革、以融合創(chuàng)新優(yōu)化教育服務(wù)供給方式。另一方面，在探索人工智能在教育現(xiàn)代化中的應(yīng)用探索、人工智能教育現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容時(shí)，從相較微觀的角度指出人工智能在教育現(xiàn)代化中的應(yīng)用。例如，依托人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的智慧教室，可利用全景錄音錄像設(shè)備實(shí)現(xiàn)雙屏教學(xué)、移動(dòng)教學(xué)、小組投屏、多場(chǎng)景自由切換，形成互動(dòng)常態(tài)；搭載的考試評(píng)測(cè)模塊可幫助教師快速建立試題庫，自動(dòng)生成隨堂測(cè)試小題庫或試卷；多種模塊提供的共享資源、技術(shù)工具供教師備課選擇，定制專屬教案；具備的虛擬感知功能可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)課堂噪聲、收集師生面部表情分析教室內(nèi)各學(xué)習(xí)主體的情緒變化。

該書在展望、反思人工智能教育現(xiàn)代化，以及利用典型案例分析人工智能教育現(xiàn)代化時(shí)，表示以智能技術(shù)為依托，實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化升級(jí)，要求多方力量凝成合力，共同致力于挖掘智能技術(shù)與智能產(chǎn)業(yè)的教育創(chuàng)新價(jià)值，構(gòu)建起基于人工智能的教育新生態(tài)，并基于此提出了具有針對(duì)性的建議。例如，形成以學(xué)生為中心的泛在教育，即通過智能應(yīng)用對(duì)學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用時(shí)長、登陸次數(shù)、答題正確率等用戶信息的分析，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、公開透明的評(píng)估學(xué)習(xí)效果；加大線上線下教育模式有機(jī)融合，即深入推進(jìn)校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等多種育人模式，加大信息教育投資力度，引進(jìn)先進(jìn)人工智能化教育設(shè)備，推動(dòng)理論教育與實(shí)踐教育的迭代升級(jí)。

整體而言，該書以“人工智能與教育現(xiàn)代化”為題，重點(diǎn)關(guān)注教育的演化發(fā)展、人工智能推動(dòng)教育現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐進(jìn)程，在人工智能與教育融合不斷深化的今天具有一定理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義， 如對(duì)2021年度中青年教師教育科研項(xiàng)目（科技類）“ 一種人工智能對(duì)青少年暴力行為識(shí)別干預(yù)研究”（編號(hào)：JAT210843）開展具有一定指導(dǎo)作用，值得相關(guān)人員閱讀參考。