游慶和

“導(dǎo)師幫帶制”以結(jié)對(duì)幫帶為紐帶，培養(yǎng)鄉(xiāng)村年輕干部的政治素養(yǎng)、工作業(yè)務(wù)能力，為鄉(xiāng)村人才振興注入活力。文章從“導(dǎo)師幫帶制”的提出入手，分析了“導(dǎo)師幫帶制”在鄉(xiāng)村人才振興中的作用，提出了“導(dǎo)師幫帶制”在鄉(xiāng)村人才振興中的實(shí)施途徑，包括精選名師，按需“結(jié)對(duì)子”；精心培育，做好幫帶計(jì)劃；精準(zhǔn)提能，注重實(shí)踐鍛煉；精細(xì)考核，完善管理機(jī)制等，旨在為鄉(xiāng)村人才振興提供智力支撐。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中會(huì)面臨各種復(fù)雜局面，需要鄉(xiāng)村干部具備強(qiáng)大的實(shí)際問題解決能力。為了充分激發(fā)鄉(xiāng)村振興人才活力，應(yīng)全面推進(jìn)“導(dǎo)師幫帶制”，通過結(jié)對(duì)幫扶的形式，帶領(lǐng)廣大鄉(xiāng)村年輕干部深入到群眾中，從群眾實(shí)際需求出發(fā)解決實(shí)際困難，鄉(xiāng)村年輕干部在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興過程中可以得到更好地歷練，提升自身的各項(xiàng)能力，并形成強(qiáng)大的干部隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村振興提供人力保障。

“導(dǎo)師幫帶制”的提出

導(dǎo)師制最早可追溯到14世紀(jì)牛津大學(xué)創(chuàng)立的付薪導(dǎo)師制，即牛津大學(xué)新學(xué)院為每位本科生配備一名導(dǎo)師指導(dǎo)其學(xué)業(yè)和品行，并從基金中拿出一些先令支付導(dǎo)師的薪酬，因牛津大學(xué)創(chuàng)立的導(dǎo)師制在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了卓越的成效，于是全球各地的大學(xué)開始紛紛效仿這一制度。在我國最早引入導(dǎo)師制的是浙江大學(xué)，1938年由當(dāng)時(shí)的校長竺可楨引入并試行了牛津大學(xué)的導(dǎo)師制，但是沒能得到推廣，直至20世紀(jì)90年代末，我國高校才開始大規(guī)模推廣實(shí)施本科生導(dǎo)師制，延續(xù)至今仍在探索本科生導(dǎo)師制在我國高校的最佳實(shí)施路徑。2004年浙江省湖州市安吉縣在導(dǎo)師制基本上結(jié)合我國傳統(tǒng)“師帶徒”的做法，創(chuàng)新提出“導(dǎo)師幫帶制”，主要做法是通過老干部、模范人物等經(jīng)驗(yàn)豐富者的言傳身教，幫助年輕干部快速掌握工作要領(lǐng)，提升政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，從而實(shí)現(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法的高效傳遞。

“導(dǎo)師幫帶制”模式通過面對(duì)面、手把手的培養(yǎng)方式，不僅向年輕干部傳授具體的工作內(nèi)容、工作方法，讓年輕干部能夠在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的工作方法和思路，更注重培養(yǎng)年輕干部的實(shí)踐能力和問題解決能力。隨著這一模式的推廣和普及，“導(dǎo)師幫帶制”在全國范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用。通過優(yōu)秀導(dǎo)師的個(gè)性化指導(dǎo)和言傳身教這種模式，為培訓(xùn)高質(zhì)量、高素質(zhì)、多樣化的創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)巨大力量。

“導(dǎo)師幫帶制”在鄉(xiāng)村人才振興中的作用

“導(dǎo)師幫帶制”的有效實(shí)施，不僅提升了鄉(xiāng)村干部的整體工作能力，更為鄉(xiāng)村振興提供了強(qiáng)大的人才支撐。通過采取“導(dǎo)師幫帶制”成功地將老一輩的經(jīng)驗(yàn)和智慧傳承給了新一代年輕干部，確保了鄉(xiāng)村振興工作的連續(xù)性，同時(shí)，這一制度也激發(fā)了年輕干部的工作熱情和創(chuàng)造力，為鄉(xiāng)村振興注入了新的活力。

有助于培養(yǎng)鄉(xiāng)村實(shí)用人才

鄉(xiāng)村振興人才是關(guān)鍵，人才興則事業(yè)興，人才強(qiáng)則鄉(xiāng)村強(qiáng)，如何打造一支高素質(zhì)專業(yè)化鄉(xiāng)村實(shí)用人才隊(duì)伍，更好推動(dòng)鄉(xiāng)村振興始終是擺在各級(jí)政府面前的一道難題?！皩?dǎo)師幫帶制”正是基于這樣的背景和需求應(yīng)運(yùn)而生的一種高效、實(shí)用的人才培養(yǎng)模式，該模式除了傳授理論知識(shí)外，還根據(jù)鄉(xiāng)村的實(shí)際需求，結(jié)合導(dǎo)師自身的經(jīng)驗(yàn)和專長，為基層年輕干部群體量身定制一套系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，其優(yōu)勢(shì)在于人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，年輕干部可以積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過親身參與鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)，迅速將理論知識(shí)和導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的實(shí)際工作能力，從而在未來的工作中更加游刃有余。此外，“導(dǎo)師幫帶制”還強(qiáng)調(diào)對(duì)年輕干部個(gè)人能力的培養(yǎng)和提升，并更加注重培養(yǎng)年輕干部的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決等綜合能力，使年輕干部靈活應(yīng)對(duì)復(fù)雜的農(nóng)村問題，進(jìn)而推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展，適應(yīng)鄉(xiāng)村發(fā)展的需要。

有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵一環(huán)，與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮和居民生活水平的提升有直接的聯(lián)系?！皩?dǎo)師幫帶制”作為一種富有成效的人才培養(yǎng)模式，在推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。一是“導(dǎo)師幫帶制”能夠有效地引導(dǎo)年輕干部參與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)建設(shè)。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，年輕干部可以深入了解鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)建設(shè)的重要性，進(jìn)而積極參與到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)建設(shè)中。為了推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，年輕干部會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、管理知識(shí)和市場(chǎng)營銷策略，并跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和問題解決技巧，逐漸成長為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新的活力。二是導(dǎo)師利用自身的資源和影響力，積極與政府部門、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各方建立緊密合作關(guān)系，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)爭(zhēng)取到更多的政策支持和資金扶持。同時(shí)，導(dǎo)師會(huì)指導(dǎo)年輕干部如何幫助鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)打開銷路，拓展市場(chǎng)份額，以推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展。三是通過“導(dǎo)師幫帶制”可以培養(yǎng)年輕干部的責(zé)任意識(shí)，讓其更加關(guān)注農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展，除了關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)外，還要將關(guān)注點(diǎn)向農(nóng)產(chǎn)品加工、倉儲(chǔ)物流、休閑旅游等下游產(chǎn)業(yè)延伸，從而形成全產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展模式，為鄉(xiāng)村居民提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和增收途徑。

有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村社會(huì)治理

鄉(xiāng)村社會(huì)治理能夠保障鄉(xiāng)村社會(huì)秩序、促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施創(chuàng)造良好條件?！皩?dǎo)師幫帶制”是鄉(xiāng)村人才振興中一種富有成效的人才培養(yǎng)模式，旨在通過構(gòu)建強(qiáng)大的人才隊(duì)伍來促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)治理創(chuàng)新發(fā)展。一是“導(dǎo)師幫帶制”為鄉(xiāng)村社會(huì)治理注入了新的力量。導(dǎo)師作為鄉(xiāng)村社會(huì)治理的資深實(shí)踐者，不僅深諳鄉(xiāng)村社會(huì)的風(fēng)土人情，更對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)治理的難點(diǎn)和痛點(diǎn)有著深刻的認(rèn)識(shí)。在“導(dǎo)師幫帶制”模式下，導(dǎo)師可以幫助年輕干部快速掌握鄉(xiāng)村治理的精髓和要領(lǐng)，提升自身的治理能力，進(jìn)而為鄉(xiāng)村社會(huì)治理注入了新的活力和動(dòng)力。二是在“導(dǎo)師幫帶制”模式下，通過導(dǎo)師與年輕干部的結(jié)對(duì)幫帶，可以將傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村治理經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕干部，年輕干部將新知識(shí)、新觀念和鄉(xiāng)村治理經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，推動(dòng)鄉(xiāng)村治理向“自治”“法治”“德治”相結(jié)合的體系轉(zhuǎn)變，以此提高鄉(xiāng)村社會(huì)治理的效能和水平，使得鄉(xiāng)村社會(huì)在保持傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的同時(shí)，煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。三是在“導(dǎo)師幫帶制”模式下，年輕干部會(huì)在導(dǎo)師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下積極參與鄉(xiāng)村社會(huì)的各項(xiàng)公共事務(wù)，通過親身實(shí)踐學(xué)習(xí)如何調(diào)動(dòng)村民的積極性、如何處理復(fù)雜的利益關(guān)系、如何化解社會(huì)矛盾等。通過不斷的參與實(shí)踐，年輕干部的鄉(xiāng)村社會(huì)治理水平會(huì)得到提升，進(jìn)而提升鄉(xiāng)村社會(huì)治理效能。

“導(dǎo)師幫帶制”在鄉(xiāng)村人才振興中的實(shí)施途徑

精選名師，按需“結(jié)對(duì)子”

“導(dǎo)師幫帶制”成功與否關(guān)鍵在于是否有優(yōu)秀的導(dǎo)師隊(duì)伍，為了推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，為其注入人才力量，需要破除年齡、身份、職務(wù)等方面的界限，對(duì)不同級(jí)別、不同年齡、不同行業(yè)的干部進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施個(gè)性化幫帶和全面性幫帶相結(jié)合的方式。一是為了切實(shí)提升鄉(xiāng)村的人才儲(chǔ)備和振興能力，需要選聘一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力強(qiáng)的導(dǎo)師，這些導(dǎo)師包括在鄉(xiāng)村發(fā)展中具有深厚造詣的專家人才，以及在基層工作中表現(xiàn)出色的“五好”鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和被廣大群眾所認(rèn)可的模范人物，讓這些導(dǎo)師與年輕干部結(jié)成幫帶對(duì)子，通過手把手的傳授、面對(duì)面的交流，確保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫接行鬟f，進(jìn)而提升年輕干部的能力，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力和動(dòng)力。二是為了讓年輕干部快速轉(zhuǎn)變角色，明確自身職責(zé)，改善“一幫一”模式存在的弊端，探索“導(dǎo)師幫帶制”實(shí)施途徑，特引入專家教授幫帶和本土導(dǎo)師幫帶相結(jié)合的方式，構(gòu)建出更加全面、立體的幫帶新格局。專家教授幫帶可以從宏觀角度提供戰(zhàn)略指導(dǎo)和專業(yè)知識(shí)支持，而本土導(dǎo)師幫帶則更側(cè)重于具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作方法傳授。通過這樣的幫帶組合可以促使年輕干部快速適應(yīng)工作環(huán)境，確保年輕干部在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興過程中更加得心應(yīng)手。三是為了進(jìn)一步增強(qiáng)鄉(xiāng)村振興的人才支撐力度，還需積極整合各方資源，將“老支書”“老鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，以及高層次人才、黨員致富能手、優(yōu)秀鎮(zhèn)村干部等多元力量匯聚到一起，共同構(gòu)建一個(gè)實(shí)力雄厚的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。憑借導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)不僅能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興提供全方位、多角度的支持和幫助，還能夠?yàn)猷l(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，確保鄉(xiāng)村振興工作的順利推進(jìn)。

精心培育，做好幫帶計(jì)劃

在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程上，只有構(gòu)建強(qiáng)有力的人才隊(duì)伍，才能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供智力支撐和保障，而在構(gòu)建人才隊(duì)伍的過程中，導(dǎo)師與年輕干部之間的“傳幫帶”關(guān)系發(fā)揮著重要的紐帶作用。為了更好發(fā)揮導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)年輕干部的快速成長，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的人才活力，需要結(jié)合鄉(xiāng)村振興的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的幫帶計(jì)劃。在制訂個(gè)性化幫帶計(jì)劃時(shí)，一是應(yīng)充分考慮導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和特長。通常情況下，導(dǎo)師作為鄉(xiāng)村發(fā)展的歷史見證者和實(shí)踐者，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，因此，應(yīng)最大化激發(fā)導(dǎo)師的潛力，讓導(dǎo)師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和特長來指導(dǎo)年輕干部，確保傳授的知識(shí)和技能既實(shí)用又高效。二是應(yīng)針對(duì)年輕干部的實(shí)際需求和發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)性化幫帶計(jì)劃。年輕干部作為鄉(xiāng)村振興的新生力量，不僅有自己獨(dú)特的思想，還有著自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展期望。因此，在制定幫帶計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分尊重年輕干部的意見和建議，了解年輕干部的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向，為年輕干部量身定制一套符合個(gè)人特點(diǎn)的幫帶方案。在整個(gè)幫帶過程中，導(dǎo)師應(yīng)發(fā)揮“傳”的作用，將鄉(xiāng)村發(fā)展的歷史、文化和傳統(tǒng)技藝傳授給新干部。三是導(dǎo)師還應(yīng)注重“幫”的實(shí)效，幫助年輕干部解決工作中遇到的困難和問題，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷成長。而年輕干部則應(yīng)積極發(fā)揮“帶”的作用，將所學(xué)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，帶動(dòng)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。四是為了確保幫帶計(jì)劃的有效實(shí)施，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況建立一套完善的評(píng)估和監(jiān)督機(jī)制。通過對(duì)幫帶過程進(jìn)行定期評(píng)估和監(jiān)督，及時(shí)了解幫帶計(jì)劃的實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，確保導(dǎo)師與年輕干部之間的“傳幫帶”關(guān)系能夠持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)揮作用。

精確提能，注重實(shí)踐鍛煉

在人才培養(yǎng)和干部成長的道路上，實(shí)踐始終都是檢驗(yàn)真理的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。尤其在“導(dǎo)師幫帶制”這一特定背景下，為了保證幫帶效果，需要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。在知識(shí)和技能傳授方面，無論理論知識(shí)講解得多么詳盡，都無法替代親身實(shí)踐所帶來的深刻體驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)。一是為了強(qiáng)化幫帶效果并真正提升干部的實(shí)際工作能力，導(dǎo)師通過手把手、面對(duì)面的傳授方式，將田間地頭作為教學(xué)課堂。在田間課堂上不僅向年輕干部傳授理論知識(shí)，更要在實(shí)地操作中演示技巧、解答疑惑，確保年輕干部能夠在實(shí)際工作環(huán)境中迅速掌握要領(lǐng)，通過這種即學(xué)即用的模式快速提高年輕干部的學(xué)習(xí)效率和實(shí)用性。二是采取“一對(duì)一”的跟班式培養(yǎng)方式。每位年輕干部都應(yīng)配備一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，由年輕干部全程跟隨導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)踐工作。在實(shí)踐培養(yǎng)中確保每位年輕干部都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)，根據(jù)年輕干部的特點(diǎn)和工作需要進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)年輕干部快速成長。通過長期的實(shí)踐鍛煉，年輕干部能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜的農(nóng)村工作環(huán)境，解決各種農(nóng)村問題，更能在實(shí)踐中不斷磨礪自己的意志品質(zhì)，提升解決復(fù)雜問題的能力。

精準(zhǔn)考核，完善管理機(jī)制

為了確?！皩?dǎo)師幫帶制”在鄉(xiāng)村人才振興中的有效實(shí)施，應(yīng)構(gòu)建更加完善的管理機(jī)制，明確幫帶制度，為這一人才培養(yǎng)模式的順利推進(jìn)提供依據(jù)。一是要根據(jù)鄉(xiāng)村的實(shí)際情況，出臺(tái)具有針對(duì)性的《管理辦法》和《考評(píng)細(xì)則》，且要在這些文件中進(jìn)一步明確導(dǎo)師的選聘資格、職責(zé)范圍以及行為規(guī)范，確保導(dǎo)師隊(duì)伍的專業(yè)性和高效性。同時(shí)，建立“一對(duì)一檔”的成長檔案和考核反饋制度，對(duì)每位年輕干部的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行詳細(xì)記錄，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)幫帶中存在的不足并進(jìn)行計(jì)劃調(diào)整。通過構(gòu)建檔案制度不僅能夠促進(jìn)年輕干部的個(gè)性化發(fā)展，還能夠?yàn)楹罄m(xù)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)提供有力依據(jù)。二是進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提升導(dǎo)師待遇。導(dǎo)師在幫帶過程中付出了大量的心血和努力，理應(yīng)得到相應(yīng)的回報(bào)。為了鼓勵(lì)導(dǎo)師積極參與幫帶工作，應(yīng)設(shè)立專門的獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的導(dǎo)師給予物質(zhì)和精神上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)導(dǎo)師的工作熱情，吸引更多的人才加入到導(dǎo)師隊(duì)伍中來。三是要完善“傳幫帶”制度，激發(fā)基層干部活力?；鶎痈刹渴峭七M(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)和能力直接影響著鄉(xiāng)村的振興進(jìn)程，應(yīng)鼓勵(lì)導(dǎo)師與基層年輕干部建立緊密的幫帶關(guān)系，通過言傳身教、實(shí)踐指導(dǎo)等方式，提升年輕干部的業(yè)務(wù)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。四是要建立導(dǎo)師和年輕干部的交流平臺(tái)，促進(jìn)導(dǎo)師和年輕干部之間的經(jīng)驗(yàn)分享和合作創(chuàng)新，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興事業(yè)的繁榮發(fā)展。

“導(dǎo)師幫帶制”作為一種有效人才培養(yǎng)模式，通過專家人才、“老鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、老干部與年輕干部結(jié)成幫帶對(duì)子，言傳身教向年輕干部傳遞個(gè)人寶貴的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，迅速提升了年輕干部群體的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，讓他們逐漸成長為鄉(xiāng)村工作的行家能手，實(shí)現(xiàn)了以老帶新、以強(qiáng)幫弱的人才培養(yǎng)模式，打造了一支高素質(zhì)基層干部隊(duì)伍，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。

（作者單位：中共岳陽市委黨校）