編者按：在教育部舉辦的2023年全國(guó)中小學(xué)班主任基本功展示交流活動(dòng)中，湖北省共有10名中小學(xué)班主任入選典型經(jīng)驗(yàn)名單。這些優(yōu)秀班主任所展示的育人經(jīng)驗(yàn)，是他們?cè)诎嗉?jí)管理一線不斷研究探索、總結(jié)提煉的智慧結(jié)晶，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。為此，本刊特開設(shè)“班主任基本功典型經(jīng)驗(yàn)展示”欄目，向讀者推廣入選典型經(jīng)驗(yàn)名單班主任的育人智慧。

本期展示的是湖北省宜昌市夷陵中學(xué)沈海燕老師的育人經(jīng)驗(yàn)。她將民主、包容、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)确e極正向的價(jià)值理念融入班級(jí)管理，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、心懷家國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)，打造了一個(gè)和諧民主、共生共長(zhǎng)的班集體。

從某種意義上說，班主任是學(xué)生思想的引導(dǎo)者、班級(jí)建設(shè)的組織者，學(xué)生是班級(jí)管理的主體。基于這個(gè)理念，我每接手一個(gè)班級(jí)，都堅(jiān)持用正確的價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，實(shí)現(xiàn)班級(jí)共商、共建、共享。

仰望星空，在崇德向善中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)

我認(rèn)為，班級(jí)價(jià)值體系是班級(jí)建設(shè)的靈魂，是存在于班級(jí)內(nèi)部的一種氛圍、一種精神，滲透于班級(jí)的各個(gè)方面。在實(shí)踐中，我把“崇德、向善、尚美”作為班級(jí)的價(jià)值核心，并從以下三個(gè)方面著手構(gòu)造班級(jí)價(jià)值體系。

一是將班級(jí)價(jià)值顯化。首先利用好班級(jí)文化墻，打造直觀的班級(jí)“硬文化”。高一、高二時(shí)，我們的班級(jí)文化墻內(nèi)容側(cè)重于促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。經(jīng)過同學(xué)們的共同商議，投票表決，我們最終確定了“靜——寧?kù)o致遠(yuǎn)，靜心靜思”“競(jìng)——競(jìng)相爭(zhēng)先，力爭(zhēng)上游”“敬——敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛”“凈——思想干凈，舉止文明”的文化內(nèi)核。到高三后，我引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)融入中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè)中，大家確定了“許家國(guó)情懷以?shī)^斗，許青春夢(mèng)想以拼搏”的班級(jí)文化主題。我還引導(dǎo)學(xué)生利用班級(jí)黑板報(bào)，每個(gè)月結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)以及當(dāng)前班級(jí)的發(fā)展情況和問題確定宣傳主題，如“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建美好家園”等。最具特色的是我們的班級(jí)“加油站”。我班教室前面的墻上掛著一塊小小的黑板，是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)后閑置下來的。為了物盡其用，我提議將其作為班級(jí)的“加油站”，每天由值日的同學(xué)在上面寫下給大家的祝福和寄語?！凹佑驼尽弊栽O(shè)立以來，同學(xué)們?cè)谏厦婊驅(qū)懟虍?，傳遞了滿滿的正能量。后來，各科老師也參與其中，為同學(xué)們送上暖心的祝福和寄語。

二是促進(jìn)班級(jí)價(jià)值內(nèi)化。主題班會(huì)讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，是實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的重要陣地。針對(duì)學(xué)生在不同階段的問題和面對(duì)的不同挑戰(zhàn)，我分別開展了不同主題的系列班會(huì)。高一以習(xí)慣養(yǎng)成、角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹?，開展了“新學(xué)期不做空心人”“自律成就夢(mèng)想”等班會(huì)；高二以優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)為主，開展了“正確解鎖你的美”“感恩父母，讓家溫暖”等班會(huì)；高三以勵(lì)志教育為主，開展了“成長(zhǎng)承責(zé)，逐夢(mèng)十八”“平心靜氣，圓夢(mèng)高考”等班會(huì)。這些班會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)均起到了很好的促進(jìn)作用。

三是促進(jìn)班級(jí)價(jià)值固化。運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能形成班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)可以幫助學(xué)生形成勞動(dòng)品格、磨煉心性氣質(zhì)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值：只要肯勞動(dòng)，總會(huì)有收獲，人人都勞動(dòng)，生活更美好。這些活動(dòng)將每一名學(xué)生都帶動(dòng)起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻感受什么是真善美。

和而不同，在求同存異中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)該能夠包容每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和不足，滋養(yǎng)每個(gè)學(xué)生；一個(gè)好的班級(jí)，學(xué)生之間應(yīng)該能夠尊重差異，自由生長(zhǎng)，求同存異，和諧共存；一個(gè)好的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都能平和地看待問題，既追求自我個(gè)性的發(fā)展，又能平等地對(duì)待他人，在包容和諧的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體共同成長(zhǎng)。如何讓學(xué)生做到和而不同，我主要從以下兩個(gè)方面入手。

一是尊重個(gè)性差異，培養(yǎng)一群“達(dá)人”。根據(jù)學(xué)生的不同特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)，我培養(yǎng)了一批有突出才能的“達(dá)人”，如擅長(zhǎng)養(yǎng)護(hù)植物的“植物達(dá)人”，在他的精心養(yǎng)護(hù)下，班級(jí)的花草蓬勃生長(zhǎng)；文筆優(yōu)美的“文案達(dá)人”，每天為同學(xué)們帶來充滿正能量的心靈寄語；“書法達(dá)人”則為班級(jí)帶來了遒勁有力的書法作品。像這樣的“達(dá)人”還有很多，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到了發(fā)揮，自信心得到了極大提升。

二是尋求共同點(diǎn)，構(gòu)建特色朋友圈。一個(gè)和諧的班級(jí)，除了尊重學(xué)生的個(gè)體差異外，還要為興趣愛好相同的同學(xué)構(gòu)筑渠道，讓他們攜手合作，共同成長(zhǎng)。因此，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組建特色朋友圈，如有文藝特長(zhǎng)的同學(xué)組建了文藝圈，在各種文藝活動(dòng)中通力合作，為大家?guī)硪暵犑⒀?；擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)組建了體育圈，不僅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)贏得榮譽(yù)，還經(jīng)常給其他同學(xué)宣傳運(yùn)動(dòng)理念，帶動(dòng)全班同學(xué)形成健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)。此外，還有生活圈，由一群熱愛生活、擅長(zhǎng)做家務(wù)的同學(xué)組成，他們利用自己的生活技能，不僅照顧好了自己和家人，還向全班同學(xué)分享了各種生活知識(shí)，提升了同學(xué)們的獨(dú)立生活能力。

合而相濟(jì)，在共商共建中實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治

班級(jí)是學(xué)生共同的家園，理應(yīng)由全體同學(xué)共同建設(shè)、共同管理。在班級(jí)建設(shè)中，班主任應(yīng)正確認(rèn)識(shí)、正確使用民主權(quán)利，這樣才能激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，構(gòu)建良好班級(jí)治理體系。

一是制訂班級(jí)公約——共商共建，有章可循。班級(jí)成立之初，我指導(dǎo)學(xué)生通過共同商議制訂班級(jí)制度。同學(xué)們參照《中華人民共和國(guó)城市居民委員會(huì)組織法》制訂了班級(jí)自治章程，主要包括班級(jí)議事會(huì)、班級(jí)委員會(huì)、科代表職責(zé)、班級(jí)同學(xué)義務(wù)以及量化考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則等內(nèi)容。班級(jí)自治章程既體現(xiàn)了共同商議、共同建設(shè)班級(jí)的理念，也讓班級(jí)的民主自治有章可循，有“法”可依。高中3年，班級(jí)依照這個(gè)自治章程共同商討解決了諸多問題，如運(yùn)動(dòng)會(huì)班服的設(shè)計(jì)、班級(jí)文化墻主題的選擇等。

二是細(xì)化班級(jí)分工，形成“人人有事做，事事有人管”的良好氛圍。我在班里實(shí)施了“全員上崗”模式，如物品保管員、電子白板管理員、黑板報(bào)專員、心理委員等，每名同學(xué)都有明確的崗位職責(zé)，每個(gè)崗位對(duì)班級(jí)發(fā)展都同等重要。給每名學(xué)生設(shè)立適合的“崗位”，可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的自我管理能力。3年來，班級(jí)的大小事務(wù)都有專人負(fù)責(zé)，同學(xué)們的責(zé)任心增強(qiáng)了，我這個(gè)班主任也輕松多了。

腳踏實(shí)地，在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

責(zé)任擔(dān)當(dāng)不是抽象空洞的口號(hào)，而是當(dāng)下就應(yīng)該落地的可見可行的事。引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，是教育的一項(xiàng)必要內(nèi)容。

在學(xué)校的“光盤行動(dòng)”中，我班同學(xué)積極參與，寫下了這樣的感言：厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)是我們每一個(gè)人的責(zé)任，在踐行“光盤行動(dòng)”中，我們才真正感受到節(jié)約的重要！有一段時(shí)間，班上每天產(chǎn)生的垃圾越來越多。為了解決這個(gè)問題，我在班級(jí)開展了“減少垃圾，為生態(tài)文明貢獻(xiàn)自己的一份力量”主題班會(huì)。班會(huì)上，大家想出了十多條減少垃圾的措施，如自帶水杯喝水、少買零食等。同學(xué)們經(jīng)討論達(dá)成共識(shí)：每天不僅要做好垃圾分類，還要稱出垃圾的重量，并做好記錄，每周總結(jié)。班級(jí)每天產(chǎn)生的垃圾重量從最初的7.5公斤逐步減到5公斤、3公斤。一個(gè)月后，每天的垃圾重量穩(wěn)定在1.6公斤左右。這件事不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，更讓他們體會(huì)到自己可以用實(shí)際行動(dòng)為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。