*基金項(xiàng)目：2021年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“新時(shí)代高職輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)提升研究”（2021SZ148）。

" "作者簡(jiǎn)介：王婷（1989—），女，本科，講師，研究方向：思政教育、教育管理。

" "通訊作者：龐海瑜（1988—），女，本科，講師，研究方向：思政教育、教育管理。

[摘 要]為解決當(dāng)前高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中作用弱化及邊緣化的問(wèn)題，以提升輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話(huà)語(yǔ)權(quán)為研究方向。研究以“是什么”“為什么”“怎么辦”為研究思路，從問(wèn)題研究、成因分析及解決對(duì)策方面，對(duì)當(dāng)前高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中話(huà)語(yǔ)權(quán)的提升路徑進(jìn)行討論。目前，教育環(huán)境深刻變革，高校輔導(dǎo)員話(huà)語(yǔ)能力減弱，導(dǎo)致其思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)逐漸降低。針對(duì)這一問(wèn)題，應(yīng)健全思想政治教育工作模式及提高輔導(dǎo)員思想政治工作能力，同時(shí)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容輸出，強(qiáng)化教育資源整合，以此實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的全面提升。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)思想政治；話(huà)語(yǔ)權(quán)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641" " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2024） 05-0033-04

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，我國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育模式逐漸從傳統(tǒng)的單一線(xiàn)下渠道轉(zhuǎn)化為以網(wǎng)絡(luò)為載體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式。在大學(xué)生思想政治教育模式轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)下，輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人，加強(qiáng)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力逐漸成為廣大高校提高思想政治教育質(zhì)量的關(guān)鍵路徑。誠(chéng)然，從當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀來(lái)看，因客觀及主觀等多元因素交織作用，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式下的話(huà)語(yǔ)權(quán)逐漸弱化，輔導(dǎo)員多采用傳統(tǒng)線(xiàn)下活動(dòng)的方式實(shí)施教育，導(dǎo)致思想政治教育效果不佳。對(duì)此，如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提升高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的話(huà)語(yǔ)權(quán)，逐漸成為當(dāng)前高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、調(diào)查設(shè)計(jì)

（一）研究對(duì)象

選取我市A高校輔導(dǎo)員及學(xué)生作為研究樣本，采用隨機(jī)方式選取高校輔導(dǎo)員23人，學(xué)生500人。

（二）研究工具

此次研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話(huà)語(yǔ)權(quán)進(jìn)行分析。針對(duì)輔導(dǎo)員、大學(xué)生及網(wǎng)絡(luò)思想政治話(huà)語(yǔ)權(quán)及實(shí)施模式等關(guān)鍵概念進(jìn)行 界定，以當(dāng)前輔導(dǎo)員從事輔導(dǎo)員工作的時(shí)間、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺(tái)及目前開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的最主要問(wèn)題為調(diào)查維度；學(xué)生方面以學(xué)生對(duì)思政教育模式的接受形式為主。通過(guò)對(duì)二者的問(wèn)卷調(diào)查得出當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及話(huà)語(yǔ)權(quán)現(xiàn)狀。

（三）研究過(guò)程

此次問(wèn)卷發(fā)放利用星問(wèn)卷“二維碼”鏈接的方式，采用線(xiàn)上以及現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷的形式展開(kāi)調(diào)查。輔導(dǎo)員方面共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷23份，有效問(wèn)卷23份，問(wèn)卷發(fā)放率100%，問(wèn)卷有效率100%；學(xué)生方面共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷500份，有效問(wèn)卷496份，問(wèn)卷發(fā)放率100%，問(wèn)卷有效率99.2%。

（四）數(shù)據(jù)處理

所得數(shù)據(jù)均以SPSS2.0進(jìn)行統(tǒng)一處理。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話(huà)語(yǔ)權(quán)現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及使得網(wǎng)絡(luò)與人民生活之間的聯(lián)系日益密切。高校輔導(dǎo)員依托網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式展開(kāi)思政教育，提高思想政治教育效率及質(zhì)量的同時(shí)，對(duì)于掌握新時(shí)代育人體系及拉近輔導(dǎo)員與高校大學(xué)生之間的關(guān)系也具有促進(jìn)意義。誠(chéng)然，從當(dāng)前輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的表現(xiàn)來(lái)看，輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話(huà)語(yǔ)權(quán)逐漸弱化。造成這一現(xiàn)象的主要原因如下：

（一）輔導(dǎo)員話(huà)語(yǔ)能力存在不足

輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的前提條件是具有話(huà)語(yǔ)能力，然而輔導(dǎo)員話(huà)語(yǔ)能力不足時(shí)就會(huì)影響思想政治教育開(kāi)展。教育事業(yè)中，輔導(dǎo)員扮演的是教育者的角色，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的職責(zé)。輔導(dǎo)員自身能力是影響其話(huà)語(yǔ)權(quán)的關(guān)鍵因素，從調(diào)查來(lái)看，目前A高校輔導(dǎo)員工作時(shí)間相對(duì)較少，具體如表1所示。

高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容包括：學(xué)生思想政治教育工作和日常管理工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高目標(biāo)。組織并協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師、心理教師等做好黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、心理健康教育和咨詢(xún)工作以及其他常規(guī)的思想政治工作，并在學(xué)生中開(kāi)展多種形式的思想政治教育。同時(shí)，開(kāi)展班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資助等工作，做好學(xué)生日常管理工作，積極幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。但從調(diào)查來(lái)看，目前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育仍然面臨諸多難題。具體如表2所示。

（二）教育環(huán)境發(fā)生改變

因網(wǎng)絡(luò)上可以進(jìn)行匿名聊天，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的想法。然而，這給輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通帶來(lái)了一系列不利影響，導(dǎo)致無(wú)法有效開(kāi)展思想政治教育工作，輔導(dǎo)員話(huà)語(yǔ)權(quán)越來(lái)越小。在網(wǎng)絡(luò)背景下，A高校輔導(dǎo)員的諸多工作都從線(xiàn)下轉(zhuǎn)移到線(xiàn)上，具體可參考表3。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的對(duì)策

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前高校輔導(dǎo)員話(huà)語(yǔ)能力減弱的同時(shí)，在教育環(huán)境深刻變革的背景下，其思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)也逐漸降低。對(duì)此，文章結(jié)合學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式下參與興趣的提升需要，提出了應(yīng)對(duì)措施，具體如下：

（一）健全思政教育工作模式，提高輔導(dǎo)員思政工作能力

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生影響，這就需要輔導(dǎo)員對(duì)現(xiàn)有工作方式進(jìn)行改革。具體實(shí)施中，高校輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)生接受事物的能力等因素來(lái)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)思政育人模式。此外，在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)內(nèi)容的豐富性具有較高的要求，調(diào)查結(jié)果如表4。

為此，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)操作技能和實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上熱門(mén)話(huà)題與思政教學(xué)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)了解并掌握網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)制，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，利用自身接觸到的實(shí)際案例展開(kāi)分析和討論，真正將網(wǎng)絡(luò)思政工作模式落實(shí)下去，提高輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育能力。

（二）加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)

信息時(shí)代下，高校思想政治工作信息平臺(tái)應(yīng)該是思想政治教師獲取信息的主要渠道，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)展思想政治教育可高效利用各種先進(jìn)技術(shù)和資源。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、覆蓋面廣、形式多樣的優(yōu)勢(shì)，因時(shí)而變、因勢(shì)而動(dòng)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)時(shí)，應(yīng)將原本枯燥的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成幽默的語(yǔ)言、形象生動(dòng)的短視頻、動(dòng)態(tài)的圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這一新媒體中樹(shù)立正確的意識(shí)形態(tài)目標(biāo)，發(fā)展就業(yè)技能。具體操作方法如下：

1.加強(qiáng)教育資源整合，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系

利用新媒體、新技術(shù)，讓思想政治工作更加生動(dòng)，緊密結(jié)合傳統(tǒng)思想政治工作的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代科技的價(jià)值，讓思想政治工作更具時(shí)代感、更具感染力。為更好地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，高校要正確處理傳統(tǒng)思政教育模式和“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育模式之間的關(guān)系，處理好網(wǎng)絡(luò)自媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)思政教育課程之間的關(guān)系，積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，保證輔導(dǎo)員的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)。

（1）推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式。傳統(tǒng)思政教育模式是指課堂教學(xué)、學(xué)校官方網(wǎng)絡(luò)、原有網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，該類(lèi)平臺(tái)較為嚴(yán)肅，主要用于發(fā)布官方通知、學(xué)習(xí)文件、教學(xué)材料等?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式是指目前聚集眾多人氣的“兩微一端”、短視頻平臺(tái)等。將高校校園網(wǎng)、“兩微一端”、廣播電視等多種媒介有機(jī)結(jié)合形成思政教育合力，推動(dòng)高校思想政治教育信息資源在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的共享，達(dá)到匯聚、轉(zhuǎn)化學(xué)生的目的。

（2）推動(dòng)高校思想政治理論課資源和網(wǎng)絡(luò)媒體整合。高?！澳秸n”“學(xué)習(xí)通”“易班”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“嗶哩嗶哩”“新華網(wǎng)”“新華思政”等網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的出現(xiàn)，表明高校思想政治教育模式發(fā)展已經(jīng)初步形成“互聯(lián)網(wǎng)+思政”格局。對(duì)此，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建中，應(yīng)打造傳播速度快以及形式多樣的新型思想政治教育方式。

2.加強(qiáng)教育者與被教育者之間的交流互動(dòng)

輔導(dǎo)員依托網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育時(shí)，在保障信息內(nèi)容權(quán)威性的同時(shí)，應(yīng)確保信息傳播具有時(shí)效性和交互性，以此提高輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話(huà)語(yǔ)權(quán)。利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)對(duì)高校學(xué)生開(kāi)展思想政治教育時(shí)，要逐漸強(qiáng)化輔導(dǎo)員與高校師生之間的交流與互動(dòng)，針對(duì)高校學(xué)生自身實(shí)際發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的政治意識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生提升思想政治高度。輔導(dǎo)員還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行更多互動(dòng)，如“彈幕”、微博動(dòng)態(tài)、評(píng)論等，為學(xué)生需求和想法的表達(dá)提供更多渠道。通過(guò)留言聊天，可更好地讓學(xué)生表達(dá)自身的真實(shí)感情，在思想政治教育方面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話(huà)語(yǔ)權(quán)。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容輸出

1.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員選擇網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容時(shí)要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，充分結(jié)合學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)?？蛇x擇學(xué)生關(guān)心、熱門(mén)的社會(huì)問(wèn)題，并融合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，采用貼近學(xué)生實(shí)際的“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”表達(dá)出來(lái)，通過(guò)這種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意。選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，可將意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域信息具體地表達(dá)出來(lái)，縮短輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，有利于學(xué)生在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政課參與度。

2.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育途徑

思想政治教育工作的本質(zhì)是做人的工作，要關(guān)注高校學(xué)生的成長(zhǎng)需求、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的溫度。輔導(dǎo)員可以運(yùn)用抖音、微博、微信等深受高校學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)，依托網(wǎng)絡(luò)上的新鮮詞匯，在馬克思主義主流價(jià)值觀指引下設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)思政教育作品，使得教學(xué)內(nèi)容更具親和力和影響力。比如，今年就有不少學(xué)校開(kāi)始入駐抖音和快手等短視頻平臺(tái)。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有一百多所學(xué)校和團(tuán)委在抖音上建立了自己的官方賬號(hào)，并成為高校思想政治教育的主要陣地。從調(diào)查來(lái)看，目前高校學(xué)生對(duì)于視頻類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源興趣度最高，調(diào)研結(jié)果如表5。

可以看出，短視頻具有生動(dòng)、形象、易于接受和形象化等特點(diǎn)，深受大學(xué)生喜愛(ài)，對(duì)此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)抖音等視頻類(lèi)軟件的運(yùn)用，提高思政教育質(zhì)量。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)

各高校應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政模式運(yùn)用能力的培養(yǎng)，并制定培訓(xùn)與激勵(lì)措施，提高高校輔導(dǎo)員的參與話(huà)語(yǔ)權(quán)，使高校輔導(dǎo)員能全面了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)出一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、精通網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)并具備傳統(tǒng)媒體知識(shí)的高校輔導(dǎo)員。在此基礎(chǔ)上，提出“以人為本”的思想政治教育理念，鼓勵(lì)高校輔導(dǎo)員參加網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作與傳播活動(dòng)，參與創(chuàng)作短視頻、微電影、寫(xiě)作、攝影等網(wǎng)絡(luò)文化作品，使高校輔導(dǎo)員可通過(guò)自身創(chuàng)作的作品來(lái)傳遞正能量并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中話(huà)語(yǔ)權(quán)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中具有非常重要的地位，從本質(zhì)角度來(lái)看，高校輔導(dǎo)員擁有話(huà)語(yǔ)權(quán)就意味著擁有主動(dòng)權(quán)，擁有思想政治引領(lǐng)、觀點(diǎn)表達(dá)、建議陳述等權(quán)力。因此，輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中應(yīng)該遵循“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的育人理念，不斷提升自身在網(wǎng)絡(luò)上的話(huà)語(yǔ)權(quán)，更好地開(kāi)展思想政治教育。此外，作為高校思想政治教育主體，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)思想政治教育體制有深刻認(rèn)知，要主動(dòng)利用新科技手段，將傳統(tǒng)思想政治教育工作與科技相融合，提升高校輔導(dǎo)員自身的人格魅力，掌控網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯興.輔導(dǎo)員話(huà)語(yǔ)體系在大學(xué)生思想政治教育中的構(gòu)建研究[J].科教導(dǎo)刊，2023（05）：109-111.

[2]陶冰冰.輔導(dǎo)員話(huà)語(yǔ)體系在大學(xué)生思想政治教育中的構(gòu)建[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，40（10）：101-103.

[3]祁異慧.高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生日常思想政治教育中的美育教育職責(zé)[J].農(nóng)家參謀，2020（18）：285.

[4]趙威.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育之儒家“慎獨(dú)”思想融入[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，22（05）：6-10，42.

[5]解瑞紅.談高校公寓輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用[J].才智，2020（11）：197.

（責(zé)任編輯：劉潔）