呂博涵

寫作誤區(qū)

對于能不能使用文言文或半文半白的語言寫作，是每一屆學(xué)生都會探討的問題。文言詞句言簡意賅的表述與特立獨行的語言表達，吸引同學(xué)們躍躍欲試；但每每嘗試下來，勝利者寥寥，失敗者居多。大部分同學(xué)用文言句式寫作文時，要么字數(shù)不夠、胡亂拼湊，要么表述時出現(xiàn)大量病句，文言文的優(yōu)勢非但沒有體現(xiàn)出來，反而是寫作中最基本的紕漏都沒有避免，實在得不償失。

文題亮相

旅行，用腳步丈量土地，讓心情展翅翱翔；旅行，開拓了我們的視野，豐富了我們的認知?；貞浤嵌温贸蹋艚o我們的是念念不忘，是心底的回響……

你對“旅行”有著怎樣的認識與思考？在日常的學(xué)習(xí)生活中，你又有哪些關(guān)于“旅行”的經(jīng)歷和感悟？

閱讀上面的文字，請以“旅行”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）表達自己的真情實感；（4）文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。

失誤作文

游驪山憶昔

時維六月，正值仲夏，城中酷暑。恰逢暑假，父親說，炎天暑月，最宜登山。①嘗聞驪山風(fēng)景秀麗，不妨一游。經(jīng)與家里人商量，決定前去驪山小住幾日，于是便有了這次游驪山之行。②

素聞驪山鐘靈毓秀，剛下車，我的雙眼便被這滿山青綠吸引住了。綠得幽深，打眼觀之，便覺得這些樹木都已上了年齡，有著常樹沒有的閱歷，多了新樹沒有的滄桑。綠得耀眼，葉在陽光下?lián)u曳，如翡翠般剔透，不知不覺間滿溢至人的眼角眉梢。③

驪山亦有亭臺樓閣，遠望青山，座座瓊閣鑲嵌在山腰山頂，似是為驪山戴上金銀珠飾；而蜿蜒曲折的山路，便是獨屬于驪山的項鏈。漫野的碧綠中夾雜著些許紅紫，像是給驪山披上了華貴的雀金裘。④

沿山路拾級而上，穿梭在深林草木間，山風(fēng)拂來，令人神清氣爽。烈士陵園便坐落在這里，巨大的石壁上刻著先烈戰(zhàn)斗時的場面，撫摸片片石瓦，感受來自百年革命史的厚重感。這座山見證了太多光輝的歷史，見證了太多的悲歡離合，見證了先烈們拋頭顱灑熱血的往昔歲月，也見證了他們用滴滴血淚澆筑起的不朽豐碑。⑤

行至半山，忽逢急雨，恰遇一亭，名曰“晚照”，于是我們就到此處歇腳。俯瞰華清池，似寶石般鑲嵌在驪山上，渭河悠悠東去。較陜西其他地區(qū)的雨而言，驪山的雨倒是少了幾分悶熱，多了幾分詩情畫意。煙雨中的驪山，竟是添了幾分杭州山水的神韻。此時，亭中有兩位老者正在對弈。說到象棋，我也是有些童子功的。我在一老者身后觀棋，卻被老者的棋藝折服，直到老者欲收棋歸去，我方才醒悟。⑥

此行已然終了，但我激動的心情卻久久難以平復(fù)。我鐘情于驪山的旖旎風(fēng)光，折服于它的歷史底蘊，癡迷于它的精神文化。它博大精深的人文精神，秀麗獨絕的黛山碧水，都將在我心中烙下難以抹去的痕跡……⑦

①開頭語言啰唆，只需寫清楚暑假，天氣炎熱，一家人去驪山避暑即可。

②“不妨一游”“小住幾日”二詞表意重復(fù)，最后一句又成了白話文，銜接突兀。

③“常樹”的表意不準確，可刪去該情節(jié)。

④“驪山亦有”表意不明，應(yīng)改為“驪山上”；“金銀珠飾”到底是“金飾”？“銀飾”？還是“珠飾”？表意模糊。此外，還應(yīng)慎用“雀金裘”等生僻詞。

⑤這段話應(yīng)是遠觀烈士陵園，所以“撫摸”一詞表意有誤。

⑥建議不要寫雨中驪山，最好和前文的環(huán)境保持一致。觀棋的場景還可以寫得更加細致。此外，這段話中還存在情節(jié)銜接不緊密的問題。

⑦“此行已然終了”有點突兀，可以將這句話淡化，直接進行抒情。

病情分析

1.開頭的語言過于啰唆，辭藻多堆砌，表達不精煉。像“六月”“仲夏”“酷暑”“暑假”“炎天暑月”等詞語的意思大同小異，不必重復(fù)。

2.隨意生造文言詞匯，用小眾詞語，表達不直接。習(xí)作故作高深，使用了一些小眾的詞語，如“雀金裘”，語言晦澀難懂，容易給讀者造成閱讀障礙。

3.文白夾雜，表意混亂，層次感不強。習(xí)作時而運用現(xiàn)代漢語進行表述，時而切換文言文，表意混亂，句和句之間的銜接感不強。

化蝶之作

游驪山憶昔

◎朱俊毅

仲夏，城中暑熱。父親說，山中涼爽，不妨一游。經(jīng)大家商量，決定去驪山小住幾日。于是，便有了這次游驪山的經(jīng)歷，回憶起來，不覺莞爾。

（開篇點出了游驪山的原因，即避暑；“回憶起來，不覺莞爾”點明標題，即“憶昔”。）

素聞驪山清榮峻茂，人杰地靈。當我走在驪山這片土地上時，便被滿眼的綠色傾倒了。那綠，綠得幽深，打眼觀之，便覺這些樹木有了年齡，充滿了滄桑感；綠得耀眼，這些綠填滿眼眸，又不知不覺漫溢到人的心底；綠得綿延，山連山、嶺連嶺，山嶺重重疊疊，不知不覺蜿蜒到了天的盡頭。

（立足點是山腳，觀察方法是仰視，小作者抓住了驪山“綠”的特點，且用排比句式表現(xiàn)出來，幽深、耀眼、綿延。）

驪山也有亭臺樓閣，鑲嵌在半山腰或山頂上，宛如給驪山嵌上了寶石；山路曲曲折折，像給驪山戴了一條項鏈；山花爛漫，好似給群山穿了一件帶花紋的紗衣……這些點綴，讓驪山更顯清逸俊秀。（用排比句式描繪了驪山的景物特點。）

沿山路拾級而上，穿梭于深林草木間，暑氣盡退，山風(fēng)吹拂面龐，吹亂秀發(fā)，讓人神清氣爽。驪山烈士陵園便掩映其間，遙望陵園，我不禁想起先烈們拋頭顱、灑熱血的往昔歲月，想起他們用血肉筑起的不朽豐碑，不由得肅然起敬，遂感慨：青山有幸埋忠骨，碧海丹霞志士心。

（立足點是山路，借驪山烈士陵園的肅穆環(huán)境，聯(lián)想到革命先烈們大無畏的精神，表現(xiàn)出無上的家國情懷。）

在晚照亭上小憩，俯瞰華清池像寶石一樣嵌在驪山上，看渭水像玉帶蜿蜒向遠處流去，看霧氣繚繞下的驪山好似一匹青色駿馬，在夕陽的照耀下，宛若披上了一層金色的霞衣。此時，亭中有兩位老者正在對弈，一招一式間，盡顯乾坤。說起象棋，我也頗有些童子功。我立于一老者身后觀棋，卻被老者的棋藝所折服，呆立許久，直至一局結(jié)束，老者欲收棋歸去，我才如夢初醒。

（立足點在晚照亭，描寫視角是俯瞰，捕捉住的主要景物是華清池和渭水，亭中老者對弈的場面給驪山增添了幾分靈氣。）

“由來驪山多奇峰，一望嵐光翠且重。”漫游在驪山的懷抱中，如黛之山，如眸之水，其靈秀、其精氣不由得充盈人的胸懷。我鐘情于驪山，它的旖旎風(fēng)光，它的人文底蘊，它的華夏精神，將深深地銘刻在我的眼底、我的心中……

（用凝練的語言作結(jié)，有文言之美，如引用詩句“由來驪山多奇峰，一望嵐光翠且重”，令人回味。）

【陜西西安市濱河學(xué)?！?/p>

升格點評

升格文亮點如下：

1.語言簡潔。升格后的作文表意直接，不會為硬湊句式而堆砌文言辭藻。如開篇就直接寫了小作者一家因避暑去驪山小住，所觀之景給人留下了深刻的印象。

2.邏輯清晰。這是一篇經(jīng)典的游記，游記就需要有明確的立足點。修改后的作文邏輯更加清晰，觀察的方位也趨向明確，如“遙望陵園”“俯瞰華清池”等。

3.情感真摯。當不刻意為使用文言詞句而進行辭藻堆砌的時候，習(xí)作的情感表達便更加自然真摯。