楊海慶

文題亮相

成長路上，有歡聲笑語，有溫暖感動(dòng)，有傷心無助，有委屈無奈……某些人，某些事，總會(huì)在某一個(gè)瞬間浮現(xiàn)于眼前。

請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和成長體驗(yàn)，講一講你的故事，注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。（50分）

要求：（1）請以“那段________________的時(shí)光”為題；（2）將題目補(bǔ)充完整后再作文；（3）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

寫作步驟

這是一種“材料+半命題”式的文題，“那段”強(qiáng)調(diào)要有一定的距離，可以和“那一刻”進(jìn)行對(duì)比理解。“那一刻”指短時(shí)間內(nèi)，“那段”在時(shí)間上則相對(duì)要長一些。故本題可寫成記敘文，記述成長的經(jīng)歷，寫出成長道路上的酸甜苦辣、喜怒哀樂，但要注意結(jié)合生活來寫。審題并不難，可以寫自己那段委屈的時(shí)光、傷心的時(shí)光、美好的時(shí)光、溫暖的時(shí)光、難忘的時(shí)光……但要想寫出彩，卻并不容易。因此，有以下方法可供大家借鑒：

第一，主題要突出。為了突出成長過程中的收獲，同學(xué)們一定要精選生活素材，善于取舍，做到詳略得當(dāng)。

第二，注意對(duì)畫面的描繪。寫作時(shí)，要選取那段最動(dòng)人的成長時(shí)光進(jìn)行放大，讓它像一個(gè)經(jīng)典的電影特寫鏡頭一般。

第三，細(xì)節(jié)描寫最動(dòng)人。同學(xué)們要善于運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等塑造人物形象。為了增加作文的厚度，敘述時(shí)可采用場景疊加的方法，如安徒生《皇帝的新裝》中寫五次看新裝的過程就是場景的疊加。場景的疊加要想吸引人，就離不開變化，這里的變化主要體現(xiàn)在人物的語言、動(dòng)作、心理等方面，層層推進(jìn)，步步深入。

此外，還要學(xué)會(huì)利用環(huán)境描寫來烘托氛圍，如在歡樂的時(shí)光中，眼中的景物就是豐富多彩的；在晦暗的時(shí)光里，眼中的景物就像蒙上了一層灰色的紗，讓人感覺壓抑。

作文展示

那段溫暖的時(shí)光

◎伊紫涵

雖然已過去了十年，但外婆獨(dú)坐門前的身影卻仍然在我眼前閃現(xiàn)。

十年前，我與外婆住在一條小巷子里，巷子的盡頭是外婆的家。屋子是用白石頭一塊一塊砌成的，能清楚地看見石塊與水泥間的狹小縫隙。我常常喜歡用手去扣夾在它們之間的小石子，又尋來一堆樹葉，攪和攪和，再翻炒翻炒，便成了一盤美味的“雞肉丁”。

外婆這時(shí)就坐在一間小屋里撿拾著樹枝，這間小屋是用廢棄的石棉瓦搭建而成的，主要用來堆放柴草。我跑過去給外婆看自己“炒”的“雞肉丁”，外婆見了也沒停下手中的活計(jì)，給了我一個(gè)大大的笑臉，臉上的皺紋就像梧桐葉片的脈絡(luò)一樣清晰可見。“傻孩子，快進(jìn)屋暖和暖和吧，瞧瞧這寒風(fēng)，當(dāng)心凍感冒了?！蓖馄抨P(guān)切地說。我瞥了一眼屋旁的大柏樹，它已被寒風(fēng)壓低，凍得瑟瑟發(fā)抖。

“知道了，外婆，你也防著點(diǎn)寒風(fēng)，當(dāng)心別著涼！”我貼著外婆耳朵說，然后蹦蹦跳跳地回到屋子，進(jìn)屋前還不忘摘掉外婆頭上的落葉。

天邊烏云密布，像是被拉響了的信號(hào)燈——大雨前的信號(hào)燈，風(fēng)吹得更猛烈了，穿過幽深的樹林與街頭小巷，落到外婆的頭巾上。一時(shí)間，我仿佛看見了小村莊破碎的倒影，聽見了云朵的抽泣聲，近的，遠(yuǎn)的，蕩起層層漣漪。我打著小雨傘去給外婆遮雨，外婆也急匆匆地用雨衣蓋在她那雖破舊不堪卻十分珍惜的小車上。

“唉，這惱人的雨，究竟什么時(shí)候才能停？”外婆皺著眉道?！安恢腊?，這雨也挺好的呀，只是下得太久了……”我透過重重雨霧，尋找莊稼的方向?！疤锢锏那f稼需要雨，但多了就不好了，也要太陽啊?！蓖馄耪f完，就去燒火做飯了。

一把米，一碗水，對(duì)我們兩個(gè)來說確實(shí)夠了。我乖乖地坐在一個(gè)小板凳上，透過窗戶看外面煙雨蒙蒙的天空，雨落地的瞬間，變成了展翅的蝴蝶。

溫暖的時(shí)光總是那樣短暫，一年后，母親將我接回了蘇州。回望那飄著裊裊炊煙的小屋，外婆擺手的身影如一股暖流裹住我的心房，熱淚順著臉頰滾滾而下。

【江蘇蘇州市姑蘇區(qū)葉圣陶中學(xué)?！?/p>

模擬得分：45分

得分理由：1.文筆細(xì)膩，觀察仔細(xì)。小作者扣住典型細(xì)節(jié)描繪畫面，富有情趣，寫出了童年的純真美好。

2.情感真摯。文中蘊(yùn)含著淡淡的溫暖與淡淡的憂愁，小作者娓娓道來，營造出了鄉(xiāng)村生活的溫暖氛圍以及不得不離別的淡淡憂愁。

3.善用修辭。習(xí)作恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法行文，生動(dòng)形象地進(jìn)行描寫，感染力十足。

失分理由：1.主題不夠突出。修改時(shí)，建議選擇更加歡樂的畫面，強(qiáng)調(diào)和外婆一起生活的溫暖時(shí)光。要學(xué)會(huì)積累素材，更要善于取舍。

2.需要增加心理描寫，對(duì)外婆的塑造也應(yīng)加大力度，從而突出外婆對(duì)“我”的關(guān)心與愛護(hù)。

那段委屈的時(shí)光

◎高思祺

周六下午，天空陰云密布，不久后，窗外雷雨交加。我坐在書桌前，邊寫作業(yè)邊想媽媽怎么還不回來。正想著呢，突然聽到門被推開的聲音——是媽媽下班回來了。

我欣喜地跳下椅子，跑到媽媽面前叫道：“媽媽，你答應(yīng)給我買的玩偶呢？”媽媽從包中掏出遞到我手上，然而，這個(gè)玩偶不是我想要的。“不對(duì)不對(duì)，我要的不是這個(gè)！”我沖媽媽喊道，邊喊邊用手比劃，“周一心理社團(tuán)，老師說好了要用小貓的，你這讓我怎么辦！”

“都一樣，能用就行?！眿寢屢话淹崎_我往房間走去?！安灰粯?！小貓是小貓，小兔是小兔！它們的作用是不一樣的！”我把玩偶甩給媽媽，站在媽媽面前大聲吼道。我本以為媽媽會(huì)溫言細(xì)語地安慰我，并答應(yīng)我給我重新買玩偶，沒想到，她竟然毫不理會(huì)，還把手中的玩偶扔給弟弟：“你姐不要了，那你玩吧。”我一把奪了過來。“說好給我的，憑什么給他！”我怒氣沖沖道。

“既然你不要，我為什么不能給別人？你能不能不要這么自私！”媽媽不耐煩地說。聽了她的話，我委屈極了，心想明明是她買錯(cuò)了，為什么還要批評(píng)我。我猛地把玩偶丟在地上，狠狠地說：“沒錯(cuò)！我就是這么自私！”然后跑回房間，反鎖房門，把自己埋在衣柜中委屈地哭了起來。

我的眼淚像斷了線的珠子般落了下來。此時(shí)，門口傳來媽媽的聲音：“不就是買錯(cuò)了嗎？把門打開，咱們聊聊。”我知道她肯定給爸爸打過電話了，但凡我回一句嘴，不心疼媽媽的罪名就坐實(shí)了?？擅髅魇菋寢屪龅牟粚?duì)，為什么要批評(píng)我，不覺間，眼淚又出來了。晚飯時(shí)，媽媽在門口喊我出去吃飯，還“威脅”我再不出來就沒得吃，我卻一言不發(fā)，一覺睡到了天空現(xiàn)出魚肚白。

第二天中午，我肚子餓得咕咕叫，實(shí)在是熬不住了，便推開了緊閉的房門。門口，媽媽正在削蘋果，沙發(fā)上是新買的小貓玩偶，弟弟在一旁抱著玩具咯咯直笑。媽媽見我出來，拍拍沙發(fā)道：“咱們的小公主終于肯出來啦，快過來，吃蘋果。”抬起頭，我看到媽媽的眼睛腫得像燈籠，哭得跟個(gè)小花貓似的，聲音略帶沙啞。看著媽媽眼瞼下的青黑，我知道她昨晚肯定沒睡好，陽光透過窗玻璃灑在媽媽身上，她的眼神是那樣柔和，頭頂冒出幾根蒼白的頭發(fā)，在陽光下尤顯刺眼。那一刻，我心痛如絞，悔恨不已。

啃著蘋果，看著手里的玩偶，我這兩天來的委屈煙消云散。

【江蘇蘇州市姑蘇區(qū)葉圣陶中學(xué)?！?/p>

模擬得分：43分

得分理由：1.畫面生動(dòng)，感情真摯。小作者選擇的切口非常小，主要敘述了媽媽買錯(cuò)玩偶這一小事，通過矛盾沖突，展現(xiàn)了“我”的委屈。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，畫面感十足，客觀的敘述讓讀者體會(huì)到“我”的委屈，而不是直接發(fā)表議論。

2.卒章顯志，深化作文主題。結(jié)尾，小作者終于理解了媽媽的委屈和辛苦的付出，立意深刻，增加了作文的厚重感。

失分理由：1.敘述略顯瑣碎。文中的敘述性語言可以再簡潔些，心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等要更詳細(xì)一些。

2.詳略安排不當(dāng)。對(duì)媽媽的委屈可以適當(dāng)多一些，比如媽媽上班如何辛苦，這樣前后照應(yīng)，有利于展現(xiàn)媽媽的“委屈”。如果能“運(yùn)用場景疊加法”行文，對(duì)拓展作文的厚度有一定的幫助。