摘" 要： 運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)大學(xué)體育與大學(xué)職能如何實(shí)現(xiàn)深度融合進(jìn)行研究，旨在促進(jìn)大學(xué)體育高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)中國(guó)式體育現(xiàn)代化進(jìn)程。研究認(rèn)為：大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、綠色導(dǎo)向和開(kāi)放共享等融合方向。核心任務(wù)是人才培養(yǎng)，需提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾；著力點(diǎn)是科學(xué)研究，需增強(qiáng)科學(xué)研究能力，加快建構(gòu)體育自主知識(shí)體系；落腳點(diǎn)是社會(huì)服務(wù)，需服務(wù)區(qū)域建設(shè)需要，開(kāi)辟大學(xué)體育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展新局面；精神動(dòng)力是文化傳承創(chuàng)新，在守正創(chuàng)新中建設(shè)中華體育文化，形成中國(guó)特色體育文化內(nèi)核；重要使命是國(guó)際交流合作，需積極搭建對(duì)外交流的橋梁，擴(kuò)大中華優(yōu)秀體育文化國(guó)際影響力。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)體育 大學(xué)職能 深度融合 方向 實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)： G807.4" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

The Direction and Path of the Deep Integration of University Sports and University Functions

Abstract： This study employs research methods such as literature review and logical analysis. This study investigates how to achieve deep integration between university sports and university functions. This study aims to promote the high-quality development of university sports and advance the modernization process of Chinese style sports. Research suggests that： The deep integration of university sports and university functions should adhere to the development direction of innovation driven， coordinated， green oriented， and open sharing. The core task is talent cultivation， and it is necessary to improve the quality of talent cultivation and actively address structural employment contradictions. The focus is on scientific research， and it is necessary to enhance scientific research capabilities and accelerate the construction of a sports independent knowledge system. The focus is on social services， which need to serve the needs of regional construction and open up a new situation of coordinated development between university sports and regions. Spiritual motivation is the inheritance and innovation of culture， building Chinese sports culture through upholding integrity and innovation， and forming the core of Chinese characteristic sports culture. The important mission is international exchange and cooperation， and it is necessary to actively build bridges for external exchanges and expand the international influence of China's excellent sports culture.

Key words： College physical education; University functions; Deep fusion; Direction; Implementation path

“實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一”[1]，大學(xué)體育發(fā)展質(zhì)量著影響高等教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程，關(guān)系中國(guó)式體育現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。近年來(lái)，學(xué)界關(guān)于大學(xué)體育高質(zhì)量發(fā)展的探索集中于課程思政、翻轉(zhuǎn)課堂、俱樂(lè)部制和青少年運(yùn)動(dòng)技能水平等領(lǐng)域[2-6]，對(duì)大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的關(guān)注不足，大學(xué)體育難以與高等教育高質(zhì)量發(fā)展同頻共振，游離在“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作”[7]等大學(xué)職能邊緣。在新時(shí)代背景下，本研究以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，從大學(xué)體育與大學(xué)職能融合發(fā)展的視角出發(fā)，以新時(shí)代新眼光審視大學(xué)體育與大學(xué)職能融合發(fā)展的方向和實(shí)踐路徑，以促進(jìn)大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合，使大學(xué)體育更好服務(wù)于大學(xué)職能的實(shí)現(xiàn)，推進(jìn)中國(guó)式體育現(xiàn)代化進(jìn)程。

1 大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的時(shí)代邏輯

2017年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨在《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告中首次做出“中國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”的論斷；2021年3月，習(xí)近平總書(shū)記指出“高質(zhì)量發(fā)展是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方方面面的總要求，是所有地區(qū)發(fā)展都必須貫徹的要求，是必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的要求”[8]；2022年10月，《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗》進(jìn)一步提出“實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求”。這些論述為大學(xué)體育今后一段時(shí)期的發(fā)展指明了方向。

高等教育作為科技、創(chuàng)新、人才的結(jié)合點(diǎn)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的組成部分，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要推力，學(xué)校體育是學(xué)校教育的組成部分，大學(xué)體育是高等教育階段的學(xué)校體育，是“實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程”[9]。大學(xué)體育能否與大學(xué)職能實(shí)現(xiàn)深度融合，關(guān)系到高等教育高質(zhì)量發(fā)展和中國(guó)式體育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合是中國(guó)式體育現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，是中華民族偉大復(fù)興的客觀需要。

1.1 大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合是中國(guó)式體育現(xiàn)代化的本質(zhì)要求

大學(xué)體育發(fā)展質(zhì)量事關(guān)教育事業(yè)“為黨育人、為國(guó)育才”[1]重要使命，大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合是中國(guó)式體育現(xiàn)代化的本質(zhì)要求。習(xí)近平總書(shū)記在總結(jié)中國(guó)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，體現(xiàn)出教育在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要地位?，F(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，“君子欲化民成俗，必由學(xué)”，教育是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化的根本途徑，大學(xué)體育發(fā)展質(zhì)量關(guān)系到教育發(fā)展質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量和人民健康質(zhì)量，是建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要支撐?！案叩冉逃强萍嫉谝簧a(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)”[10]，大學(xué)體育既關(guān)乎國(guó)家對(duì)關(guān)鍵核心技術(shù)和創(chuàng)新型人才的需要，又關(guān)乎創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)和千萬(wàn)家庭的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合，培養(yǎng)滿足新時(shí)代所需的創(chuàng)新型人才，既是國(guó)家對(duì)大學(xué)體育的要求，也是人民的期盼?！敖?jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量人才，高質(zhì)量人才有賴于高質(zhì)量的教育”[11]，充分發(fā)揮大學(xué)體育在體育現(xiàn)代化進(jìn)程中的服務(wù)作用，積極適應(yīng)中國(guó)式體育現(xiàn)代化的新要求，才能履行好國(guó)家和人民賦予的光榮使命。

1.2 大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合是中華民族偉大復(fù)興的客觀需要

中華民族偉大復(fù)興近在眼前，大學(xué)體育發(fā)展質(zhì)量事關(guān)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福，大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合是中華民族偉大復(fù)興的客觀需要。習(xí)近平總書(shū)記指出“高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷‘國(guó)之大者’，把握大勢(shì)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量”[12]，一方面，中華民族偉大復(fù)興所帶的社會(huì)主義現(xiàn)代化成為人類歷史上前所未有的大變革，全球秩序正在重塑，如何為民族復(fù)興提供人才支持，是高等教育面臨的重大課題，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合，是民族復(fù)興賦予大學(xué)體育的時(shí)代考驗(yàn)。另一方面，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，終究靠人才、靠教育”，站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的節(jié)點(diǎn)上，辦好人民滿意的大學(xué)體育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合，是民族復(fù)興賦予大學(xué)體育的時(shí)代重任。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)，需要大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合，從而破解大學(xué)體育在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作等方面的諸多難題，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，建構(gòu)體育自主知識(shí)體系，拓寬大學(xué)體育社會(huì)服務(wù)渠道，繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀體育文化，為中外人民溝通搭建橋梁、鋪設(shè)道路，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的方向

2020年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨在《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》報(bào)告中提出，“2035年總體建成教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)”的遠(yuǎn)景目標(biāo)，成為大學(xué)體育發(fā)展的時(shí)代任務(wù)，推進(jìn)大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，必須深刻把握高質(zhì)量發(fā)展對(duì)大學(xué)體育的新要求，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、綠色導(dǎo)向和開(kāi)放共享，明確中心任務(wù)，找準(zhǔn)發(fā)力方向。

2.1 大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化理念引領(lǐng)和數(shù)字賦能。一方面，隨著學(xué)校體育成為“實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程”[9]，國(guó)家和人民對(duì)大學(xué)體育的要求和期盼越來(lái)越高，大學(xué)體育發(fā)展必須牢固樹(shù)立“主陣地意識(shí)”，以創(chuàng)新理念為引領(lǐng)，積極融入課程思政、翻轉(zhuǎn)課堂和俱樂(lè)部制等新興思想，發(fā)揮大學(xué)作為教育改革試驗(yàn)場(chǎng)的功能，實(shí)現(xiàn)以體益智、以體育心獨(dú)有功能，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推力。另一方面，隨著大學(xué)毛入學(xué)率超過(guò)50%，高等教育進(jìn)入普及化階段，從窮國(guó)辦大教育到大國(guó)辦強(qiáng)教育，“更高質(zhì)量成為高等教育發(fā)展從大到強(qiáng)的必然選擇”[13]，提高大學(xué)體育發(fā)展質(zhì)量需要高度重視教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，把大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合同數(shù)字經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，以此作為加快大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的有力抓手。只有大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合，才有大學(xué)體育的高質(zhì)量發(fā)展，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才支撐，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式體育現(xiàn)代化提供有力保障。

2.2 大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推進(jìn)各區(qū)域、各學(xué)校均衡發(fā)展。中國(guó)式現(xiàn)代化表明現(xiàn)代化是多元的，大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合也有多元的融合方法，各個(gè)區(qū)域、規(guī)模和類型的大學(xué)應(yīng)有自己的大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合方法，若是所有大學(xué)都向同一目標(biāo)看齊，大學(xué)體育發(fā)展不均衡問(wèn)題必將難以解決。一方面，“一流大學(xué)的水平和質(zhì)量決定了一個(gè)國(guó)家高等教育體系的水平和質(zhì)量”[12]，要加快建設(shè)有中國(guó)特色的一流大學(xué)和一流學(xué)科；另一方面，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合，必須解決好大學(xué)體育發(fā)展不均衡問(wèn)題，讓不同區(qū)域、規(guī)模和學(xué)科類型的大學(xué)都實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育與大學(xué)職能的深度融合，特別是應(yīng)重點(diǎn)支持中、西部和東北部大學(xué)，從特色人才培養(yǎng)、特色文化建設(shè)和特色社會(huì)服務(wù)等方面給予多種支持，充分挖掘大學(xué)當(dāng)?shù)氐奶厣\(yùn)動(dòng)、特色文化和特色產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)大學(xué)體育與區(qū)域傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、文化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，從各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)激發(fā)中、西部和東北部大學(xué)發(fā)展動(dòng)力和活力，堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加快形成大學(xué)體育均衡發(fā)展格局。

2.3 大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要堅(jiān)持綠色導(dǎo)向

大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要堅(jiān)持綠色導(dǎo)向，立足當(dāng)下，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確健康觀念。綠色發(fā)展是可持續(xù)的發(fā)展，大學(xué)體育發(fā)展堅(jiān)持綠色導(dǎo)向，就是要堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。大學(xué)體育的功能和教育事業(yè)的周期性決定，大學(xué)體育發(fā)展不能急功近利，不能讓學(xué)生將學(xué)校視為監(jiān)獄、將上課視為坐牢，大學(xué)體育應(yīng)重視培養(yǎng)終身體育習(xí)慣和健康生活觀念，注重弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義精神，培養(yǎng)將體育融入生活、具有頑強(qiáng)拼搏意志品質(zhì)、敢于迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的時(shí)代新人。所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，人才培養(yǎng)是長(zhǎng)久之計(jì)，“人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，其中育人是本”[14]，大學(xué)體育必須充分落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮“以體益智，以體育人”獨(dú)有功能，讓學(xué)生在校園中自然地接受德智體美勞之育。這意味著大學(xué)體育管理和考核制度要以學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和體育素養(yǎng)為產(chǎn)出導(dǎo)向，做到“把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)”[14]，促進(jìn)學(xué)生健康觀念的形成。

2.4 大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要堅(jiān)持開(kāi)放共享

大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要堅(jiān)持開(kāi)放共享，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，助力人民幸福安康。一方面，開(kāi)放發(fā)展，就是要用全球視野來(lái)謀劃大學(xué)體育發(fā)展，大學(xué)體育發(fā)展要積極融入大學(xué)對(duì)外交流之中，學(xué)習(xí)借鑒各國(guó)取得的優(yōu)秀成果，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，推動(dòng)中外人民溝通，讓大學(xué)體育發(fā)展與國(guó)家對(duì)外開(kāi)放同頻共振，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。另一方面，共享發(fā)展，就要用大學(xué)體育發(fā)展助力人民幸福安康，隨著生活質(zhì)量提升，人民對(duì)幸福安康的要求越來(lái)越高，大學(xué)體育發(fā)展要積極融入大學(xué)的社會(huì)服務(wù)工作之中，堅(jiān)持“發(fā)展依靠人民，成果人民共享”[15]，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域社會(huì)發(fā)展需求，借助大學(xué)體育平臺(tái)，讓地方經(jīng)濟(jì)、地域文化和地區(qū)旅游等各個(gè)領(lǐng)域與大學(xué)體育協(xié)同發(fā)展，讓大學(xué)體育變得更加貼近生活、貼近人民，從而融入生活，成為人民幸福安康的重要推力。

大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書(shū)記指出，“沒(méi)有高質(zhì)量發(fā)展，就談不上社會(huì)主義現(xiàn)代化”[16]，高質(zhì)量發(fā)展的要求是對(duì)大學(xué)體育發(fā)展的明確指引。推進(jìn)大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合系統(tǒng)工程，大學(xué)體育必須在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作等大學(xué)職能中發(fā)揮建設(shè)性作用，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

3.1 人才培養(yǎng)是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的核心任務(wù)

高等教育最根本的責(zé)任和使命是推動(dòng)人的發(fā)展，立足中國(guó)式體育現(xiàn)代化新背景，積極應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)新時(shí)代所需的高質(zhì)量人才，是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的核心任務(wù)。

3.1.1 立足中國(guó)式體育現(xiàn)代化新背景，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

“世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期”[17]，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)生深刻變革，大學(xué)體育應(yīng)立足新背景，全面提高新時(shí)代人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的核心任務(wù)。一方面，近年來(lái)芯片等高端科技產(chǎn)品仍是中國(guó)最重要的進(jìn)口商品，說(shuō)明關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”的局面仍在持續(xù)，“只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才能真正掌握競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)”[18]，必須繼續(xù)提升自主創(chuàng)新能力。另一方面，中國(guó)人口眾多，創(chuàng)新型人才不是沒(méi)有，而是質(zhì)量不高，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，迫切需要大學(xué)體育發(fā)揮作用，正所謂“體育一道、配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也”[19]，必須實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合，“才能更好凸顯高等教育對(duì)培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力的支撐引領(lǐng)作用和在國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)中的主體作用”[20]。

3.1.2 積極應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和靈活性

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，大學(xué)體育應(yīng)積極提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和靈活性，滿足人才培養(yǎng)多樣化需求。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力”[17]，出現(xiàn)了“大學(xué)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)人才需求不匹配”[21]的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題，人才培養(yǎng)不能很好地滿足經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需求成為制約高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸?！敖Y(jié)構(gòu)性失業(yè)在性質(zhì)上是長(zhǎng)期的，而且通常起源于勞動(dòng)力的需求方”[22]，但這并不意味著大學(xué)只能束手待斃，身體健康、人格健全、意志頑強(qiáng)等綜合素養(yǎng)是創(chuàng)新型人才參與現(xiàn)代化建設(shè)的基石，必須著力提升大學(xué)體育與大學(xué)職能融合發(fā)展水平，發(fā)揮體育獨(dú)有育人功能，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型相適應(yīng)的大學(xué)體育內(nèi)容體系，為更好發(fā)揮“高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的正向促進(jìn)作用”[23]、更有效地提高“高等教育人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)率和收益率”[11]作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.2 科學(xué)研究是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的著力點(diǎn)

科學(xué)研究是大學(xué)的基本職能之一，增強(qiáng)大學(xué)體育科學(xué)研究能力，建立大學(xué)體育科研創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制，以高質(zhì)量的科學(xué)研究支撐高質(zhì)量發(fā)展，是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的著力點(diǎn)。

3.2.1 增強(qiáng)大學(xué)體育科學(xué)研究能力，加快建構(gòu)體育自主知識(shí)體系

推進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化實(shí)踐，需要自主知識(shí)體系提供理論支撐，以高質(zhì)量的科學(xué)研究為建構(gòu)體育自主知識(shí)體系貢獻(xiàn)力量，是大學(xué)體育勇?lián)碚搫?chuàng)新使命的內(nèi)在要求?！翱萍级瑠W”“數(shù)字亞運(yùn)”引發(fā)全民關(guān)注，這背后離不開(kāi)知識(shí)的支撐，習(xí)近平總書(shū)記指出：“建構(gòu)有中國(guó)特質(zhì)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系”。大學(xué)體育要主動(dòng)與大學(xué)職能深度融合，承擔(dān)理論創(chuàng)新的時(shí)代任務(wù)和使命，把大學(xué)體育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)同中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系緊密對(duì)接，圍繞中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程和中華民族復(fù)興，加快建構(gòu)契合中國(guó)式體育現(xiàn)代化內(nèi)涵特征的體育自主知識(shí)體系，為大學(xué)體育發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)理論支撐。

3.2.2 努力營(yíng)造良好的科研氛圍，建立大學(xué)體育科研創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制

高質(zhì)量發(fā)展不是一時(shí)之事，增強(qiáng)大學(xué)體育科學(xué)研究能力亦需長(zhǎng)期謀劃，大學(xué)應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造良好的科研氛圍，建立科研創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制，為大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合提供制度性保障。《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出“高?？茖W(xué)研究要淡化數(shù)量指標(biāo)，突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻(xiàn)”[24]，大學(xué)體育高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量的科研成果，產(chǎn)出高質(zhì)量成果要尊重科學(xué)研究客觀規(guī)律，理性對(duì)待科學(xué)研究的不確定性，為科研試錯(cuò)留出足夠的時(shí)間空間。大學(xué)體育科學(xué)研究應(yīng)以國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)和人民需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持“長(zhǎng)期主義”，營(yíng)造健康向上的科研氛圍，建立健全突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻(xiàn)的科研評(píng)價(jià)體系，加快形成大學(xué)體育科研創(chuàng)新長(zhǎng)效機(jī)制。

3.3 社會(huì)服務(wù)是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的落腳點(diǎn)

國(guó)家發(fā)展與區(qū)域建設(shè)交織演進(jìn)，大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要立足國(guó)家發(fā)展大局，服務(wù)區(qū)域建設(shè)需要，為國(guó)家發(fā)展、區(qū)域建設(shè)和人民幸福貢獻(xiàn)力量，是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的落腳點(diǎn)。

3.3.1 立足國(guó)家發(fā)展大局，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略

習(xí)近平總書(shū)記指出：“戰(zhàn)略問(wèn)題是根本性問(wèn)題，戰(zhàn)略上贏得主動(dòng)，事業(yè)就大有希望”，大學(xué)體育發(fā)展要立足國(guó)家發(fā)展大局，把握大勢(shì)、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略，積極回應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的需要。1962年，日本學(xué)者湯淺光朝發(fā)現(xiàn)世界科學(xué)活動(dòng)中心會(huì)發(fā)生周期性轉(zhuǎn)移，如今世界科學(xué)中心加速向亞太地區(qū)轉(zhuǎn)移，黨和國(guó)家提出一系列重大戰(zhàn)略，大學(xué)要將戰(zhàn)略思維與務(wù)實(shí)精神相統(tǒng)一，用中長(zhǎng)期規(guī)劃指導(dǎo)大學(xué)體育發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)體育對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的服務(wù)支撐作用，讓大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合，與“國(guó)家發(fā)展長(zhǎng)期目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃同頻共振”[11]，保持戰(zhàn)略主動(dòng)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，“加快完善大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展注入動(dòng)力”[25]。

3.3.2 服務(wù)區(qū)域建設(shè)需要，開(kāi)辟大學(xué)體育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展新局面

高等教育的“輻射效應(yīng)”是大學(xué)實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)職能的有力支撐，大學(xué)體育應(yīng)根據(jù)區(qū)域建設(shè)需要，拓寬社會(huì)服務(wù)渠道，將辦學(xué)區(qū)域化作自身發(fā)展的“根基”，開(kāi)辟大學(xué)體育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展新局面。中國(guó)中關(guān)村科技園、日本筑波科學(xué)城、英國(guó)劍橋科技園等典型案例表明，大學(xué)是區(qū)域建設(shè)的參與者和區(qū)域創(chuàng)新的支撐者，區(qū)域是大學(xué)發(fā)展的根基和舞臺(tái)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的重要任務(wù)。必須主動(dòng)發(fā)揮大學(xué)體育在人力資源、科研創(chuàng)新和文化弘揚(yáng)等方面的優(yōu)勢(shì)，積極對(duì)接區(qū)域建設(shè)需要，解決區(qū)域發(fā)展難題，為大學(xué)體育發(fā)展贏得更廣闊的生存空間，開(kāi)辟大學(xué)體育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展新局面。

3.4 文化傳承創(chuàng)新是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的精神動(dòng)力

文化是國(guó)家和民族的精神血脈，亦是大學(xué)之魂，大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合離不開(kāi)體育文化，繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀體育文化，在守正創(chuàng)新中建設(shè)中華體育文化，發(fā)揮體育文化獨(dú)特育人功能，是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的精神動(dòng)力。

3.4.1 繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀體育文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)習(xí)注入精神推動(dòng)力

“國(guó)家和民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐”，文化是民族的歷史積淀，是大學(xué)的寶貴財(cái)富，大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要堅(jiān)持文化自信，繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀體育文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入精神推動(dòng)力。中國(guó)人自古以來(lái)便有“丹心報(bào)國(guó)”的赤誠(chéng)追求，中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年之際，“祖國(guó)至上、團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗的女排精神入選中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系”[26]，成為中華民族偉大復(fù)習(xí)的強(qiáng)大精神力量。體育文化與大學(xué)育人模式、教育質(zhì)量密不可分，比如“育人至上，體魄與人格并重”的體育觀塑造了清華學(xué)子，在橄欖球聯(lián)盟基礎(chǔ)上成立的“美國(guó)常青藤大學(xué)聯(lián)盟”享譽(yù)世界。中華優(yōu)秀體育文化沉淀著中華民族的精神追求，是大學(xué)體育發(fā)展的寶貴精神財(cái)富，大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀體育文化，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化為載體，注重大學(xué)文化建設(shè)，凝練中華體育精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入強(qiáng)大精神推動(dòng)力。

3.4.2 在守正創(chuàng)新中建設(shè)中華體育文化，形成中國(guó)特色體育文化內(nèi)核

文化既要薪火相傳，也要與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)體育要在守正創(chuàng)新中建設(shè)中華體育文化，形成具有中國(guó)特色的體育文化內(nèi)核。守正就是傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀體育文化，將祖國(guó)至上、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗的中華優(yōu)秀體育文化融入人民生活，增強(qiáng)民族凝聚力；創(chuàng)新就是發(fā)展建設(shè)中華體育文化，堅(jiān)持古為今用、西為中用，將中國(guó)人民的體育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)殲轶w育文化，形成具有中國(guó)特色的體育文化內(nèi)核，“守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯(cuò)誤，創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代”[1]。大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要將女排精神、乒乓精神和冬奧精神等精神財(cái)富作為體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容，以體育精神引領(lǐng)體育魅力，要把中華優(yōu)秀體育文化同馬克思主義基本原理相結(jié)合，堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本方向，圍繞大學(xué)歷史與傳統(tǒng)、區(qū)域特色體育運(yùn)動(dòng)與人文風(fēng)貌開(kāi)展體育文化建設(shè)，形成具有中國(guó)特色、區(qū)域特征的體育文化內(nèi)核。

3.5 國(guó)際交流合作是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的重要使命

國(guó)際交流合作是推動(dòng)文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，積極搭建中外交流的橋梁，擴(kuò)大中華優(yōu)秀體育文化國(guó)際影響力，提升國(guó)家文化軟實(shí)力，是大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合的重要使命。

3.5.1 積極搭建中外交流的橋梁，推動(dòng)文明交流互鑒

文明因交流互鑒而豐富精彩，文明互鑒有利于增強(qiáng)中華文明傳播力影響力，大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要積極搭建中外交流的橋梁，推動(dòng)文明交流互鑒。中華文明的包容性決定了中華民族是開(kāi)放而友好的，習(xí)近平總書(shū)記倡議各國(guó)“以文明交流超越隔閡、以文明互鑒超越?jīng)_突、以文明共存超越優(yōu)越”[1]，倡導(dǎo)共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。近年來(lái)，體育在加強(qiáng)中外交流方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，比如體育在中俄、中法、中歐盟等雙邊對(duì)話中成為重要話題，中國(guó)多次向東盟、非洲、拉丁美洲等地區(qū)援建體育設(shè)施、援助體育人才，北京、上海、成都作為全球著名體育城市排名不斷上升。文明交流互鑒需要大學(xué)體育講好中國(guó)體育故事，展現(xiàn)中國(guó)人自立自強(qiáng)精神面貌，展示中華體育文化獨(dú)特魅力，增進(jìn)各國(guó)對(duì)中華文明的理解。大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合離不開(kāi)高質(zhì)量國(guó)際交流合作，需要始終堅(jiān)持相互尊重、平等相待，推動(dòng)中國(guó)進(jìn)一步參與國(guó)際事務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。

3.5.2 擴(kuò)大中華優(yōu)秀體育文化國(guó)際影響力，提升國(guó)家文化軟實(shí)力

中華民族偉大復(fù)興離不開(kāi)國(guó)家文化軟實(shí)力，大學(xué)體育與大學(xué)職能深度融合要擴(kuò)大中華優(yōu)秀體育文化的國(guó)際影響力，推動(dòng)提升國(guó)家文化軟實(shí)力。大學(xué)體育對(duì)外交流是擴(kuò)大體育文化國(guó)際影響力的重要力量，必須加強(qiáng)大學(xué)體育對(duì)外交流。一方面，大學(xué)體育要主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”等國(guó)家戰(zhàn)略，運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)“國(guó)際通用語(yǔ)言”優(yōu)勢(shì)，傳播中國(guó)理念，推動(dòng)多層次、多方位大學(xué)體育國(guó)際合作，不斷提升大學(xué)體育開(kāi)放水平，不斷擴(kuò)大中國(guó)體育文化國(guó)際影響力。另一方面，大學(xué)體育要將擴(kuò)大國(guó)際影響力與傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀體育文化相結(jié)合，大學(xué)是文化交流的前沿陣地，必須大力發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，在對(duì)外交流中展示中華體育的魅力，通過(guò)擴(kuò)大體育文化國(guó)際影響力，提升中華文化的生命力與感召力，為提升國(guó)家文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)力量。

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