郭樣好 畢瓊文

本文旨在探討“課程思政”背景下，如何將紅色歌曲融入高校思想政治教育中，以提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。首先，本文介紹了紅色歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，闡述了其在中國革命和建設(shè)中的重要作用。其次，本文探究了當(dāng)前高校思想政治教育與紅色歌曲融合現(xiàn)狀和亟待解決的問題，指出了紅色歌曲融入高校思想政治教育的關(guān)鍵性和重要性。最后，本文提出了紅色歌曲融入高校思想政治教育并發(fā)揮其根本作用的有效路徑。以此提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和社會責(zé)任感，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家作出貢獻(xiàn)。

紅色歌曲與課程思政教育的融合

紅色歌曲的歌詞、旋律以及背后的故事蘊(yùn)藏了豐富內(nèi)涵，體現(xiàn)中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族氣概，在指導(dǎo)學(xué)生方面有著不容小覷的作用。將紅色歌曲融入高校思想政治教育，對于高校教育工作水平的發(fā)展乃至國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要意義。

一、“課程思政”的概念及在高校思想政治教育中的重要性

“課程思政”是指將思想政治教育融入課程教學(xué)中，通過課程內(nèi)容和教學(xué)過程，以專業(yè)課為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，實現(xiàn)專業(yè)課程與品德教育有機(jī)結(jié)合。這種教育模式旨在強(qiáng)化思想政治教育的針對性和實效性，使其更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，發(fā)揮其在學(xué)生思想引領(lǐng)和人格塑造方面的重要作用。

黨的二十大報告指出，育人的根本在于立德。只有做到一切以人為本、以人為中心，高校才能做好學(xué)生的思想政治工作。在高校思想政治教育中，“課程思政”具有舉足輕重的作用：將思想政治教育在無形中融入于課程教學(xué)，不僅可以使學(xué)生的專業(yè)知識與技能得到提升，更能在思想道德方面對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響；課程思政可以有效地提高教育質(zhì)量和效果，使教育更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，發(fā)揮其在學(xué)生思想引領(lǐng)和人格塑造方面的重要作用；課程思政也可以促進(jìn)高校教師隊伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和教育能力。

二、紅色歌曲的概念及思政價值

紅色歌曲是中國革命時期創(chuàng)作的一類歌曲，自革命時期至現(xiàn)在，引導(dǎo)人民擁有積極樂觀的人生態(tài)度，它們以激昂的旋律和鏗鏘有力的歌詞表達(dá)了革命的理念和情感。它不僅是中華民族文化的一部分，也作為一種文化符號，承載了濃厚的時代氣息和思想價值，激發(fā)人民對于中華民族和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。

從古至今，人們就意識到音樂在教育中起著不可或缺的作用?？鬃铀浴芭d于詩，立于禮，成于樂”（《論語·泰伯》）、“移風(fēng)易俗，莫善于樂”（《孝經(jīng)·廣要道》），闡述了音樂教育在提高人的品行和修為中的重要價值。紅色音樂經(jīng)過百年歲月的沉淀與洗禮所傳遞出的革命精神，與其他歌曲相比更能體現(xiàn)以愛國主義為中心的民族精神，是思政教育中必不可少的部分。紅色歌曲在課程思政教育中的應(yīng)用研究，不僅加速了紅色歌曲在青年一代中的傳播，還有利于提高學(xué)生的思想政治認(rèn)知，將實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的愛國意識植根于心中。

三、紅色歌曲與“課程思政”的融合發(fā)展

紅色歌曲的歌詞有著較高的鑒賞價值，并且通過歌詞所傳遞出來的價值觀引導(dǎo)學(xué)生的思想道德培育方向。

紅色歌曲激昂的音調(diào)和節(jié)奏中蘊(yùn)含著真摯的情感。如紅色歌曲《我和我的祖國》所體現(xiàn)的人民對于祖國的熱愛之情能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的共鳴。在思政課上，教師給學(xué)生播放描繪英雄烈士偉大壯舉的紅色歌曲，潛移默化地將先輩作為自身的榜樣和領(lǐng)袖，認(rèn)識到肩負(fù)的責(zé)任和使命，才能培養(yǎng)出推動中國特色社會主義發(fā)展的中流砥柱。

紅色歌曲與高校思想政治教育有機(jī)結(jié)合的價值

一、紅色歌曲與高校思想政治教育融合的應(yīng)用現(xiàn)狀

紅色歌曲在高校思想政治教育中得到了廣泛應(yīng)用，成為一種重要的教育手段。但筆者發(fā)現(xiàn)，在紅色音樂應(yīng)用于思政教育中仍有一些問題：

紅色歌曲在高校思想政治教育中的應(yīng)用過程中，有些學(xué)生只是機(jī)械地學(xué)唱歌曲。一些高校在開展紅色歌曲教育時，忽略學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致學(xué)生對紅色歌曲的抵觸情緒。授課老師對于紅色歌曲的認(rèn)知也不夠完善。高校部分老師在教授紅色歌曲時，重點落在了學(xué)生聽歌、欣賞歌曲的方面上，并沒有強(qiáng)調(diào)歌曲背后的人文精神和內(nèi)涵。學(xué)生不能真正體會其中的愛國情懷。

二、紅色歌曲與“課程思政”的內(nèi)在聯(lián)系和共同點

在“課程思政”中，教師可以通過引用紅色歌曲的歌詞、意境等元素，來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感，筑牢學(xué)生的思想政治基礎(chǔ)。

紅色歌曲和“課程思政”還有一個共同點，就是它們都是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色歌曲通過歌詞和意境來表達(dá)社會主義核心價值觀，發(fā)揮其教育作用，讓學(xué)生在欣賞中感受中國人民百折不撓的革命精神，在歌唱中領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨的獨(dú)特魅力，最終實現(xiàn)自身價值。

三、紅色歌曲融入高校政治教育的必要性和重要性

盡管一些高校已經(jīng)開始在其音樂教育項目中引入紅色音樂，但由于早期缺乏對學(xué)生可接受性和審美水平的研究，引入的紅色歌曲并沒有為學(xué)生的音樂素質(zhì)水平的提高提供卓有成效的幫助。實現(xiàn)紅色歌曲在高校音樂課程思想教育中的應(yīng)用要求教師自身對于紅色音樂作品的理解和認(rèn)知，能夠為學(xué)生挑選出具有針對性、教育性、感染力和吸引力的紅色音樂作品，來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對于建設(shè)中國特色社會主義的自信與熱情。但根據(jù)目前的情況，教師在選擇紅色音樂作為音樂課程思想教育素材時并未考慮到紅色音樂的豐富性、審美性和特殊性，使紅色歌曲的育人價值沒有得到充分的體現(xiàn)。紅色歌曲在音樂課程教學(xué)中的融合，能使學(xué)生在欣賞與歌唱過程中領(lǐng)略到中國共產(chǎn)黨的獨(dú)特魅力。可教師若是在紅色歌曲的研究過程中挖掘力度不夠，導(dǎo)致兩者沒有實現(xiàn)真正意義上的有機(jī)融合，則會造成1+1＜2的效果，因此，在高校思想政治教育課程設(shè)置中紅色歌曲具有一定程度的必要性。

高校是培養(yǎng)未來社會精英的重要場所，學(xué)生的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到國家和社會的發(fā)展。首先，紅色歌曲和高校思想政治教育兩者的融合對于提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與能力和思想政治道德發(fā)展有著極其重要的價值。其次，課程思政可以有效地提高教育質(zhì)量和效果，使教育更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，發(fā)揮其在學(xué)生思想引領(lǐng)和人格塑造方面的重要作用。最后，課程思政也可以促進(jìn)高校教師隊伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和教育能力，為高校思想政治教育的深入開展提供有力支持。因此，將“課程思政”融入高校思想政治教育中，對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、推進(jìn)高校教育改革和發(fā)展及促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定等方面都具有重要意義。

紅色歌曲與高校思想政治教育融合的主要路徑

想要通過紅色歌曲來實現(xiàn)高校政治教育的發(fā)展與提升，教師對于紅色歌曲的認(rèn)知顯得尤為重要。只有教師能夠了解紅色歌曲的人文內(nèi)涵，培育紅色歌曲的民族認(rèn)同感和自信，并能搭建“紅色歌曲+思政教育”的課堂教學(xué)架構(gòu)。教師也可通過觀摩其他教師將紅色歌曲與思政教育融合的優(yōu)秀既有范例，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方法來激發(fā)學(xué)生對于紅色歌曲的興趣，也可以與其他教育者合作進(jìn)行相關(guān)方面的探討，分享自己的經(jīng)驗感觸和不足，為紅色歌曲融合思政教育的建設(shè)添磚加瓦。

紅色歌曲與高校政治教育的融合不僅可以體現(xiàn)在課堂上，教師也可結(jié)合新媒體技術(shù)，增強(qiáng)思想政治工作的時代感和對于學(xué)生的吸引力，塑造大家感興趣的獨(dú)有的“紅色歌曲+思政教育”形象。

筆者認(rèn)為，在實際工作中紅色歌曲與高校思政教育融合的路徑方式可以從以下幾個方面具體展開進(jìn)行：

收集整理紅色歌曲資源：對不同時期的紅色音樂代表作進(jìn)行收集整理，建立紅色音樂資源庫，為融合工作提供基礎(chǔ)。

開展理論研究：深入研究相應(yīng)紅色歌曲代表作的歷史背景、文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色等方面，挖掘紅色音樂的時代價值，為融合工作提供理論支持。

推廣普及紅色歌曲：通過校園內(nèi)各種渠道，如報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，廣泛宣傳新時代下的紅歌魅力，提高學(xué)生對紅色歌曲的認(rèn)知度和接受度。

開展融合實踐活動：組織各種形式的紅色歌曲實踐活動，如演出、比賽、講座等，讓更多的學(xué)生親身參與紅色歌曲的傳承和傳播。

加強(qiáng)教育培訓(xùn)：在各級各類學(xué)校中開設(shè)紅歌音樂課程，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高學(xué)生對紅色音樂的認(rèn)識和理解。

創(chuàng)新傳承方式：運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，如數(shù)字化、虛擬現(xiàn)實（VR）等，創(chuàng)新紅歌的傳承方式，增強(qiáng)其時代感和吸引力。

促進(jìn)文化交流：通過文化交流活動，將紅歌傳播到更廣泛的受眾中，增強(qiáng)其社會影響力。

紅色歌曲融入高校思想政治教育的問題

盡管紅色歌曲在高校思想政治教育中有著重要的作用，但是在融入教育時也可能會出現(xiàn)一些問題；

紅色歌曲的過度使用。如果在教學(xué)中過度使用紅色歌曲，可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，甚至產(chǎn)生反感情緒，從而達(dá)不到深入教育的目的。

紅色歌曲的單一性。紅色歌曲通常表達(dá)的是社會主義革命建設(shè)的歷程，如果單一強(qiáng)調(diào)這些方面，可能會忽略其他方面的教育內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的知識面過窄。

紅色歌曲的時代性。紅色歌曲是在特定的歷史時期產(chǎn)生的，如果在現(xiàn)代教育中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些歌曲，而不重視這些歌曲在現(xiàn)代的引申，可能會導(dǎo)致學(xué)生對當(dāng)代社會的認(rèn)識不足，從而影響學(xué)生的發(fā)展。

紅色歌曲的地域性。紅色歌曲通常是在中國革命和建設(shè)時期產(chǎn)生的，如果在海外教育中使用這些歌曲，可能會導(dǎo)致學(xué)生對以前的紅歌和當(dāng)代社會的認(rèn)識相混淆，甚至?xí)憩F(xiàn)出對以前紅歌的不理解和產(chǎn)生晦澀認(rèn)知，不利于今后的跨地域間的文化交流。

綜上所述，紅色歌曲在高校思想政治教育中的融合需要注意權(quán)衡利弊，不能過度強(qiáng)調(diào)，也不能忽略其他方面的教育內(nèi)容。根據(jù)不同的教育環(huán)境和目標(biāo)，選擇合適的紅色歌曲進(jìn)行教育。

紅色歌曲融入高校思想政治教育的前景

弘揚(yáng)愛國主義精神：紅色歌曲中的許多歌詞都強(qiáng)調(diào)了愛國主義精神，這對于高校學(xué)生來說是非常重要的，因為他們是祖國的未來和希望，需要有強(qiáng)烈的愛國情感。

增強(qiáng)民族自豪感：紅色歌曲中的許多歌詞都表達(dá)了對中國傳統(tǒng)文化和民族精神的推崇，可以幫助高校學(xué)生更好地了解和認(rèn)識自己的文化和歷史，增強(qiáng)民族自豪感。

培養(yǎng)革命精神：紅色歌曲中的許多歌詞蘊(yùn)含有革命精神，可以幫助高校學(xué)生更好地了解和認(rèn)識革命的歷史和精神，培養(yǎng)革命精神。

傳承革命文化：紅色歌曲是中國革命時期的文化遺產(chǎn)，它們代表了中國革命的歷史和精神，傳承這些文化對于高校學(xué)生來說是非常重要的。

增強(qiáng)思想道德教育：紅色歌曲中的許多歌詞都表達(dá)了正確的價值觀和道德觀，可以幫助高校學(xué)生更好地了解和認(rèn)識正確的思想和道德，增強(qiáng)思想道德教育。

總之，紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值和意義值得各位教育工作者重視，兩者的融合可以幫助高校學(xué)生更好地了解中國的歷史和文化，增強(qiáng)愛國主義精神、民族自豪感和革命精神，傳承革命文化，增強(qiáng)思想道德教育。

作者簡介：

郭樣好，2005年生，女，湖南第一師范音樂舞蹈學(xué)院學(xué)生，音樂學(xué)專業(yè)；畢瓊文，1983年生，女，碩士研究生，湖南第一師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院教師，講師，主要研究方向為音樂理論研究。本文系2022年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+背景下紅色歌曲傳播與校園文化建設(shè)發(fā)展研究”（項目編號：202212034010）研究成果。作者單位：湖南第一師范學(xué)院。