鐘敏　黃政彥

當(dāng)前，中小學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域重要關(guān)注的熱點之一。語言表達(dá)能力的提升不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能促進(jìn)其人際交往和情感表達(dá)。通過組織與實施語言交流活動，有助于提高中小學(xué)生的語言表達(dá)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。近年來，桃源縣剪市鎮(zhèn)中學(xué)“沅水童聲”朗誦團(tuán)組織、實施了系列語言表達(dá)活動，借助活動快速提升學(xué)生們的語言表達(dá)能力。

一、“兩定一備”，巧妙組織語言交流活動

（一）確定活動目標(biāo)

“沅水童聲”朗誦團(tuán)成立以來，每次組織的活動，都有明確的目標(biāo)：一是借助活動增強(qiáng)中小學(xué)生的自信心和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的語言習(xí)慣和語感；二是豐富中小學(xué)生的詞匯量和語法運(yùn)用能力，提升中小學(xué)生的溝通協(xié)作和人際交往能力。

（二）確定活動內(nèi)容

“沅水童聲”朗誦團(tuán)的日常語言交流活動，內(nèi)容形式是多變的，主要有：

1. 主題演講：選取一個主題如“我的夢想”，讓學(xué)生進(jìn)行3～5 分鐘的演講。教師給予點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演講技巧。

2.對話交流：分組進(jìn)行對話交流，每組3～4人，圍繞一個話題展開討論。教師觀察學(xué)生的語言表達(dá)和互動情況，給予反饋和建議。

3. 故事講述：選取一個故事，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行故事講述。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和生動的語言，提高講述效果。

4. 情景模擬：創(chuàng)設(shè)不同的情景，如商場購物、醫(yī)院就診等，讓學(xué)生進(jìn)行模擬演練。教師觀察學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)對能力，給予指導(dǎo)和建議。

5. 課外閱讀：推薦適合中小學(xué)生閱讀的書籍，鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累。通過閱讀，豐富學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)方式。

6. 親子活動：邀請家長參與活動，共同關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)情況，給予支持和鼓勵。

7. 社會活動：組織學(xué)生開展有意義的社會實踐活動，如對話航天員、春晚表演、“剪市豆腐”的專題采訪等。

（三）做好活動準(zhǔn)備

每次活動，學(xué)校提前做好相應(yīng)準(zhǔn)備：一是確定活動時間、地點和參與人員；二是提前宣傳活動，鼓勵學(xué)生積極參與；三是準(zhǔn)備活動所需的道具、材料；四是給學(xué)生分組，確保每個小組都有不同水平的學(xué)生；五是明確活動評比細(xì)則及獎勵。

二、“四保一評”，助力語言交流活動有效實施

（一）機(jī)制有保障

首先，學(xué)校構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)小組，提高團(tuán)隊認(rèn)識，共同做好活動訓(xùn)練；其次發(fā)揮家庭監(jiān)督作用，提高家長語言交流指導(dǎo)能力；最后是鼓勵學(xué)生走向社會，創(chuàng)設(shè)語言交流活動舞臺，做好活動保障及實施。

（二）資金有保障

為保證師生語言交流活動的順利開展，學(xué)校為每個班級都配備了多媒體設(shè)備，設(shè)立了專門的多媒體活動室、圖書閱覽室，還添置了專業(yè)的音頻、視頻設(shè)備，確保語言交流活動的順利開展。

（三）師資有保障

學(xué)校高度重視對青年教師語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，經(jīng)常召開專題會議、組織技能競賽，聯(lián)合桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校定期開展普通話專項能力的提升培訓(xùn)，提升教師語言素養(yǎng)，為語言交流活動提供合格的師資。

（四）活動有保障

一是抓好課內(nèi)活動訓(xùn)練，如課前的即興預(yù)習(xí)匯報、課中主題表達(dá)、課外發(fā)散性的語言交流等；二是組織好課外活動，如朗讀比賽、志愿者活動等。

（五）考評要靈活

語言交流活動中，教師要觀察學(xué)生活動參與度、語言表達(dá)能力和情感態(tài)度等變化；同步給予及時指導(dǎo)和反饋評價，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)水平；活動結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和反饋，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰和獎勵；還要收集學(xué)生、家長和教師的反饋意見，綜合評估活動效果。

總之，組織與實施語言交流活動，不僅有助于提高中小學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力，還能培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊協(xié)作精神。在今后的教育實踐中，學(xué)校應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新語言交流活動的形式和內(nèi)容，為學(xué)生提供更加豐富、多元的語言表達(dá)機(jī)會，幫助他們?nèi)姘l(fā)展與成長。

（本文是湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021 年度立項課題“在語言交流活動中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的實踐研究”的研究成果，課題批準(zhǔn)號XJK21CJC053，編號：ND214266）。