摘 要：2019年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)工作，截至2023年底，已啟用試點(diǎn)證書1000余個(gè)。在選擇合適的證書進(jìn)行試點(diǎn)后，文章從構(gòu)建課證融通課程體系、打造課證融通雙師隊(duì)伍、校企共建課證融通資源等介紹如何開展國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課證融通改革。

關(guān)鍵詞：1+X證書 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 課證融通

中圖分類號(hào)：F720;G71? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）05-173-02

一、1+X職業(yè)技能等級(jí)證書已參與試點(diǎn)證書情況

自從2019年開展1+X證書制度試點(diǎn)工作以來(lái)，先后公布了四批試點(diǎn)證書，筆者通過(guò)“1+X職業(yè)技能等級(jí)證書信息管理服務(wù)平臺(tái)”查詢證書信息，截至2023年12月，共有證書1342個(gè)，其中已啟用1268個(gè)，已停用74個(gè);已參與試點(diǎn)證書1200個(gè)，其中已啟用1179個(gè)（初級(jí)419個(gè)、中級(jí)425個(gè)、高級(jí)335個(gè)），已停用21個(gè)（初級(jí)7個(gè)、中級(jí)5個(gè)、高級(jí)9個(gè)），具體如表1所示;已參與試點(diǎn)證書共涉及17個(gè)專業(yè)大類，其中已啟用試點(diǎn)證書覆蓋了職業(yè)教育專業(yè)目錄中的16個(gè)專業(yè)大類，已停用試點(diǎn)證書涉及6個(gè)專業(yè)大類，具體如表2所示。

二、適用高職院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的1+X試點(diǎn)證書

在已啟用的1179個(gè)試點(diǎn)證書中，屬于財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類的證書有162個(gè)（初級(jí)58個(gè)、中級(jí)57個(gè)、高級(jí)47個(gè)），其中適用于高職院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的證書有30個(gè)（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)各10個(gè)），具體證書如表3所示。依據(jù)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮試點(diǎn)證書頒證機(jī)構(gòu)和試點(diǎn)證書的職業(yè)技能要求，筆者所在學(xué)校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)選擇了以阿里巴巴國(guó)際站和速賣通為背景的B2B和B2C兩個(gè)中級(jí)職業(yè)技能證書作為試點(diǎn)證書。

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課證融通實(shí)施路徑

（一）課證融通的內(nèi)涵

課證融通的“課”通常是指高等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課程，包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課，“證”通常是指專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能等級(jí)證書。課證融通是將專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求與專業(yè)課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等相融合，使專業(yè)培養(yǎng)的人才符合行業(yè)企業(yè)要求、符合相應(yīng)職業(yè)崗位（群）工作領(lǐng)域、工作任務(wù)的職業(yè)技能要求。課證融通促使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲得專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能等級(jí)證書，為書證融通奠定基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建課證融通課程體系

在修訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，精準(zhǔn)對(duì)接崗位（群）人才需求，根據(jù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)除了高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中提到的跨境電商B2B數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)、跨境電商 B2C數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)兩個(gè)證書以外，還可以選考跨境電商海外營(yíng)銷、跨境電子商務(wù)多平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、新媒體運(yùn)營(yíng)職業(yè)技能等級(jí)證書、報(bào)關(guān)水平測(cè)試證書、國(guó)際貿(mào)易跟單、國(guó)際貿(mào)易單證等行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)證書。

根據(jù)高職人才培養(yǎng)規(guī)律和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中，貫徹“課崗結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，在構(gòu)建國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課證融通課程體系時(shí)，根據(jù)國(guó)際貿(mào)易崗位（群）中跨境電商運(yùn)營(yíng)、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、國(guó)際貨運(yùn)代理等崗位的要求，選擇對(duì)應(yīng)的“X”證書，將不同證書所涉及的知識(shí)、技能和素養(yǎng)要求融入到課程體系中，如圖1所示。根據(jù)“X”證書重構(gòu)、優(yōu)化現(xiàn)有課程體系的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，對(duì)無(wú)法涵蓋或融入的內(nèi)容，開設(shè)專門的“X”證書項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程。

（三）打造課證融通雙師隊(duì)伍

要實(shí)現(xiàn)良好的課證融通教學(xué)改革效果，需要打造一支專兼結(jié)合的課證融通雙師隊(duì)伍，其中高職院校的專任教師應(yīng)積極參加培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織相應(yīng)職業(yè)技能等級(jí)證書的師資培訓(xùn)，獲取考評(píng)員資格，吃透職業(yè)技能等級(jí)證書職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，才能更好將其與相應(yīng)專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、課程目標(biāo)與任務(wù)、課程實(shí)訓(xùn)、課程考核等方面進(jìn)行對(duì)接與融合;同時(shí)引進(jìn)行業(yè)企業(yè)、培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的專業(yè)人員擔(dān)任兼職教師。

（四）校企共建課證融通資源

高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與合作，校企共同開發(fā)能滿足“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”教學(xué)需求的課證融通教材，同時(shí)進(jìn)行課證融通數(shù)字化資源、實(shí)訓(xùn)軟件、教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)等。

四、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課證融通實(shí)踐總結(jié)

筆者所在學(xué)校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)2020年開始連續(xù)4年申報(bào)并獲批1+X證書跨境電商B2B數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)，在開展1+X證書試點(diǎn)工作過(guò)程中，逐步進(jìn)行課證融通各項(xiàng)建設(shè)，首先結(jié)合職業(yè)資格及技能等級(jí)（1+X）證書的職業(yè)技能要求和高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并形成課證融通課程體系;其次引進(jìn)試點(diǎn)證書職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)起草人加入兼職教師隊(duì)伍，同時(shí)選派四名教師參加試點(diǎn)證書的師資培訓(xùn)，提升師資隊(duì)伍的雙師素質(zhì)水平;最后是校企深度合作，從人才培養(yǎng)方案修訂、課證融通教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)到供需對(duì)接育人項(xiàng)目均獲得一定成效。

[基金項(xiàng)目：本文系2023教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究發(fā)展中心課題：新電商新媒體環(huán)境下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐、廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院教改項(xiàng)目：1+X證書制度下課證融通人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐的階段性成果。]

參考文獻(xiàn)：

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[4] 毛少華，李治.1+X 證書制度下高職院校課證融通面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].職教論壇，2021（12）：47-51.

[5] 蔣晶晶.高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)改革研究——以“1+X”證書制度試點(diǎn)為視角[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（08）：72-74.

（作者單位：廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510000）

[作者簡(jiǎn)介：吳湘頻，女，廣東潮州人，碩士學(xué)位，副教授，研究方向國(guó)際貿(mào)易。]（責(zé)編：若佳）