[摘 要]采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法和文獻(xiàn)調(diào)研法對(duì)我國(guó)77所冶金院校圖書(shū)館的數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分析其中存在的問(wèn)題，提出從優(yōu)化數(shù)字資源結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)自建特色數(shù)字資源建設(shè)、加大網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源整合力度、加強(qiáng)聯(lián)盟建設(shè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共建共享4個(gè)方面提升數(shù)字資源建設(shè)水平。

[關(guān)鍵詞]冶金院校圖書(shū)館 數(shù)字資源 自建特色數(shù)字資源 數(shù)字資源共建共享

[分類號(hào)]G253

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和高?！半p一流”建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，數(shù)字資源逐漸成為高校圖書(shū)館館藏建設(shè)的重要組成部分[1]，如何提高數(shù)字資源建設(shè)水平，是當(dāng)前高校圖書(shū)館亟待解決的問(wèn)題，也是值得圖書(shū)館界認(rèn)真研究的課題。筆者于2023年5月30日以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）為主要數(shù)據(jù)源，以“高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)”為篇名進(jìn)行檢索，共檢索出相關(guān)論文190篇。分析檢索出的論文可以發(fā)現(xiàn)，已有許多學(xué)者對(duì)我國(guó)不同類型高校的圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)展開(kāi)了研究。如，蔣巖波等[2]采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方法對(duì)45所高等財(cái)經(jīng)院校的圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出其存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性地改進(jìn)措施；孟祥鳳[3]通過(guò)對(duì)我國(guó)97所農(nóng)林院校的圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)和分析，揭示其數(shù)字資源建設(shè)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并從實(shí)現(xiàn)資源共享、共建統(tǒng)一資源檢索平臺(tái)、建設(shè)特色資源庫(kù)等方面提出策略；劉漢琴[4]調(diào)研我國(guó)八大美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館商用和自建的數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀及特點(diǎn)，分析影響數(shù)字資源建設(shè)的原因，并就未來(lái)數(shù)字資源建設(shè)進(jìn)行了思考，提出了建議。雖然目前學(xué)術(shù)界在高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)方面的研究成果頗多，但是有關(guān)冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的研究尚屬空白，值得深入探索和挖掘?；诖?，筆者通過(guò)調(diào)研我國(guó)冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀，深入分析其存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的建設(shè)策略，以彌補(bǔ)該方面研究的空缺，為我國(guó)冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)提供參考。

1 我國(guó)冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)調(diào)查

1.1 調(diào)研對(duì)象和研究方法

根據(jù)中國(guó)教育在線網(wǎng)站（www.eol.cn）高等教育中招考服務(wù)的專業(yè)查詢，輸入關(guān)鍵詞“冶金”找出我國(guó)冶金院校共計(jì)77所，其中本科院校43所，高職高專院校34所。為了能夠較為科學(xué)、客觀、真實(shí)地反映我國(guó)冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀，筆者于2023年1月至4月間對(duì)這77所冶金院校的圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查方式以訪問(wèn)圖書(shū)館網(wǎng)站為主，電話訪談、網(wǎng)絡(luò)咨詢及文獻(xiàn)調(diào)查為輔，調(diào)研內(nèi)容包括擁有數(shù)據(jù)庫(kù)總量、引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)、引進(jìn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)、自建特色數(shù)字資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源整合、參加的資源整合項(xiàng)目或聯(lián)盟等情況。根據(jù)辦學(xué)層次不同，對(duì)本科院校和高職高專院校數(shù)據(jù)分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并提出改進(jìn)建議。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

1.2.1 擁有數(shù)據(jù)庫(kù)總量情況

由于訪問(wèn)權(quán)限的IP限制和網(wǎng)絡(luò)鏈接等問(wèn)題，獲得調(diào)查數(shù)據(jù)的冶金院校僅有63所，其中43所本科院校，20所高職高專院校。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，擁有70個(gè)以上數(shù)據(jù)庫(kù)的冶金院校圖書(shū)館只有15個(gè)，占調(diào)查圖書(shū)館總數(shù)的23.81%，說(shuō)明只有少數(shù)院校圖書(shū)館不僅具備先進(jìn)的數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)理念，還擁有雄厚的資金和人才支持；擁有15個(gè)以下數(shù)字資源的圖書(shū)館有21個(gè)，占調(diào)查圖書(shū)館總數(shù)的33.33%，說(shuō)明這些冶金院校圖書(shū)館受到思想理念、人才儲(chǔ)備、資金支持等因素的制約，導(dǎo)致數(shù)字資源建設(shè)整體水平較低。從調(diào)查數(shù)據(jù)還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別高職高專院校的圖書(shū)館沒(méi)有數(shù)字資源建設(shè)項(xiàng)目，目前僅開(kāi)放紙質(zhì)資源的服務(wù)，甚至有6所高職高專院校沒(méi)有圖書(shū)館網(wǎng)站。可見(jiàn)，在數(shù)字資源建設(shè)方面，本科院校和高職高專院校存在較大的差距，本科院校科研需求大、生源質(zhì)量高，更加重視數(shù)字資源的建設(shè)。

1.2.2 引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)情況

被調(diào)查的43所本科院校都按需購(gòu)買了不同類型、不同學(xué)科的中文數(shù)據(jù)庫(kù)，只是在購(gòu)買數(shù)量上存在差別。43所本科院校引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)總數(shù)為1478個(gè)，平均擁有數(shù)字資源庫(kù)為34.37個(gè)。其中有9所本科院校引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量在50個(gè)以上，東北大學(xué)引進(jìn)120個(gè)為最多；有24所引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量在20個(gè)到50個(gè)之間；有10所引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量在20個(gè)以下。20所高職高專院校引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)總數(shù)為173個(gè)，平均擁有數(shù)據(jù)庫(kù)為8.65個(gè)。其中有兩所引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量在20個(gè)以上，昆明冶金高等?？茖W(xué)校引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量最多，為31個(gè)；有4所引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量在10個(gè)到20個(gè)之間；還有14所引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量在10個(gè)以下。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中文數(shù)據(jù)庫(kù)被引進(jìn)的次數(shù)，排名前10位的中文數(shù)據(jù)庫(kù)如表1所示。被調(diào)查的冶金院校圖書(shū)館引進(jìn)各種知名大型綜合性數(shù)據(jù)庫(kù)的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于專業(yè)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)，如引進(jìn)CNKI的院校有56所，占比高達(dá)88.89%，其次是萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)、超星數(shù)字圖書(shū)館和讀秀知識(shí)庫(kù)等。

1.2.3 引進(jìn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)情況

被調(diào)查的43所冶金本科院校有39所引進(jìn)了外文數(shù)據(jù)庫(kù)，占比高達(dá)90.7%，但各院校在數(shù)量上差距懸殊。43所本科院校引進(jìn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)總數(shù)為1320個(gè)，平均擁有30.7個(gè)外文數(shù)據(jù)庫(kù)。引進(jìn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量排名前5名的本科院校分別是：東北大學(xué)167個(gè)、中南大學(xué)123個(gè)、東北大學(xué)秦皇島分校91個(gè)、蘇州大學(xué)86個(gè)、重慶大學(xué)78個(gè)；沒(méi)有引進(jìn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)的本科院校分別是：遼寧科技學(xué)院、呂梁學(xué)院、蘭州信息科技學(xué)院和青海大學(xué)昆侖學(xué)院。20所冶金高職高專院校僅有兩所引進(jìn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)，分別為昆明冶金高等專科學(xué)校和四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，占比僅為高職高專院校總數(shù)的10%，平均引進(jìn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量為0.35個(gè)。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)外文數(shù)據(jù)庫(kù)被引進(jìn)的次數(shù)，排名前10位的外文數(shù)據(jù)庫(kù)如表2所示。冶金院校圖書(shū)館引進(jìn)的外文數(shù)據(jù)庫(kù)主要有綜合性數(shù)據(jù)庫(kù)如EBSCO、Wiley等，專業(yè)性數(shù)據(jù)庫(kù)如ACS等，外文專業(yè)性數(shù)據(jù)庫(kù)相較于中文專業(yè)性數(shù)據(jù)庫(kù)明顯增多；被引進(jìn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)庫(kù)是EBSCO，共被29所院校引進(jìn)，占比高達(dá)46.03%，其次是Springer LINK、Wiley、Emerald、ACS等。

1.2.4 自建特色數(shù)字資源庫(kù)情況

將63所冶金院校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)設(shè)定的“特色數(shù)據(jù)庫(kù)”“自建數(shù)據(jù)庫(kù)”“特色資源”等納入自建特色數(shù)字資源庫(kù)調(diào)查范圍。從調(diào)查結(jié)果總體來(lái)看，43所本科院校中26所自建了特色數(shù)字資源庫(kù)，占比為60.47%；自建特色數(shù)字資源庫(kù)總量為85個(gè)，平均每所院校擁有1.98個(gè)，自建特色數(shù)字資源庫(kù)數(shù)量明顯偏低。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)各本科院校圖書(shū)館自建特色數(shù)字資源庫(kù)數(shù)量，排名前10位的大學(xué)如表3所示。各館自建特色數(shù)字資源庫(kù)在數(shù)量上存在一定的差距，數(shù)量最多的是重慶大學(xué)圖書(shū)館，有11個(gè)，占自建特色數(shù)字資源庫(kù)總量的12.94%；其次是江蘇大學(xué)圖書(shū)館和蘇州大學(xué)圖書(shū)館，分別擁有9個(gè)和8個(gè)，占比分別為10.59%和9.41%。20所高職高專院校只有兩所自建了特色數(shù)字資源庫(kù)，占比為10%；自建特色數(shù)字資源庫(kù)總量為9個(gè)，平均每個(gè)院校擁有0.45個(gè)；擁有自建特色數(shù)字資源庫(kù)的院校為吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，分別擁有5個(gè)和4個(gè)，占比分別為55.56%和44.44%。

調(diào)查自建特色數(shù)字資源庫(kù)類型，冶金院校最常見(jiàn)的特色數(shù)字資源庫(kù)種類是學(xué)位論文庫(kù)，有15所院校建設(shè)，占比53.57%；其次是隨書(shū)光盤數(shù)據(jù)庫(kù)和教材教參資料庫(kù)，分別有5所和4所院校建設(shè)，占比分別為17.86%和14.29%；另外還有一些是圍繞所在地區(qū)的資源特色建立的，如攀枝花學(xué)院的釩鈦材料制備與應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)苴卻硯圖文數(shù)據(jù)庫(kù)、攀枝花蘇鐵特色數(shù)據(jù)庫(kù)；或是圍繞院校所在地的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)等建立起來(lái)的，如東北大學(xué)的張學(xué)良特色數(shù)據(jù)庫(kù)；又或是根據(jù)本校學(xué)科發(fā)展及教學(xué)科研特色需求建立起來(lái)的，如江蘇大學(xué)的國(guó)際賽珍珠文獻(xiàn)資源中心、農(nóng)業(yè)裝備文獻(xiàn)資源中心、江大文庫(kù)、古籍文獻(xiàn)等。

1.2.5 網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源整合情況

通過(guò)調(diào)研可知，43所冶金本科院校有24所建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源鏈接或?qū)Ш剑伎倲?shù)的55.81%。20所高職高專院校只有昆明冶金高等?？茖W(xué)校在圖書(shū)館主頁(yè)的館藏資源欄目中有免費(fèi)資源的鏈接。從名稱看，大部分圖書(shū)館將其稱為“免費(fèi)資源”“OA資源”，也有少部分稱之為“開(kāi)放獲取資源”和“網(wǎng)絡(luò)資源”。從位置看，90%的圖書(shū)館將其置于資源、數(shù)字資源或數(shù)據(jù)庫(kù)欄目導(dǎo)航下，但也有一些圖書(shū)館如遼寧科技學(xué)院將其單獨(dú)放置在圖書(shū)館主頁(yè)；還有一些圖書(shū)館將其放置在主頁(yè)的不同欄目類名下，如太原理工大學(xué)圖書(shū)館將其放在一級(jí)欄目“知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心”。從數(shù)量看，網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源庫(kù)數(shù)量排名前6位的圖書(shū)館是：鄭州大學(xué)圖書(shū)館、河北工程大學(xué)圖書(shū)館、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館、紅河學(xué)院圖書(shū)館、寧德師范學(xué)院圖書(shū)館和中南大學(xué)圖書(shū)館。從分類看，除了青海大學(xué)圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源分為開(kāi)放獲取資源、學(xué)術(shù)搜索引擎、專業(yè)學(xué)術(shù)論壇和學(xué)科信息門戶外，其他冶金院校圖書(shū)館都只是在網(wǎng)站上簡(jiǎn)單羅列出網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源，沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)分類。

1.2.6 數(shù)字資源共建共享情況

調(diào)查冶金院校圖書(shū)館加入聯(lián)盟、實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共建共享情況，發(fā)現(xiàn)43所本科院校有41所加入了多種圖書(shū)館聯(lián)盟，僅有兩所沒(méi)有加入任何圖書(shū)館聯(lián)盟，分別是贛南科技學(xué)院和青海大學(xué)昆侖學(xué)院。其中，有39所院校的圖書(shū)館是高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）成員館，有34所加入了高校圖書(shū)館數(shù)字資源采購(gòu)聯(lián)盟，有7所加入出版融合與知識(shí)服務(wù)應(yīng)用聯(lián)盟，有兩所加入中國(guó)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)聯(lián)盟。20所高職高專院校除其中11所的圖書(shū)館是CALIS成員館，沒(méi)有再加入其他圖書(shū)館聯(lián)盟。從加入圖書(shū)館聯(lián)盟的數(shù)量上看，北京科技大學(xué)圖書(shū)館加入的聯(lián)盟有10個(gè)，為最多，其他加入6個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟的有3家，加入5個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟的有3家，加入4個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟的有6家，加入3個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟的有13家，加入兩個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟的有12家，加入1個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟的有14家。可見(jiàn)，冶金本科院校圖書(shū)館比高職高專院校圖書(shū)館加入聯(lián)盟的需求更普遍。

2 冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 數(shù)字資源重復(fù)建設(shè)較為嚴(yán)重

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國(guó)冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源重復(fù)建設(shè)問(wèn)題較突出：一是數(shù)字資源內(nèi)容重復(fù)。由于我國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)還沒(méi)有制定統(tǒng)一的管理規(guī)范，數(shù)據(jù)庫(kù)之間收錄的內(nèi)容，尤其是學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容存在明顯的重復(fù)。例如，CNKI、維普和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)之間存在部分內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，有32家冶金院校圖書(shū)館同時(shí)購(gòu)買了這3種數(shù)據(jù)庫(kù)，有16家冶金院校圖書(shū)館同時(shí)購(gòu)買了其中兩種數(shù)據(jù)庫(kù)。購(gòu)置的外文數(shù)據(jù)庫(kù)如Springer Link、Elsevier等也存在大量的重復(fù)內(nèi)容，有17家冶金院校圖書(shū)館同時(shí)購(gòu)買這兩種外文數(shù)據(jù)庫(kù)。這種情況造成冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的極大浪費(fèi)，同時(shí)也給圖書(shū)館數(shù)字資源使用者增加了檢索的復(fù)雜性，浪費(fèi)了時(shí)間。二是數(shù)字資源購(gòu)買重復(fù)率高。冶金院校圖書(shū)館購(gòu)買的數(shù)字資源多集中在幾個(gè)使用量大、質(zhì)量較高的數(shù)字資源，如CNKI、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)和超星數(shù)字圖書(shū)館等中文數(shù)據(jù)庫(kù)，EBSCO、Springer和Emerald等外文數(shù)據(jù)庫(kù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，63所引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)的院校，有56所院校引進(jìn)了CNKI，重復(fù)率為88.89%；45所院校引進(jìn)了萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，重復(fù)率為71.43%；41所院校引進(jìn)了超星數(shù)字圖書(shū)館，重復(fù)率為65.08%。其他數(shù)據(jù)庫(kù)雖然沒(méi)有這么高的重復(fù)率，也存在不同程度重復(fù)建設(shè)問(wèn)題。

2.2 自建特色數(shù)字資源數(shù)量少且質(zhì)量不高

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，冶金院校圖書(shū)館自建特色數(shù)字資源數(shù)量偏少且質(zhì)量不高。在數(shù)量上， 63家冶金院校圖書(shū)館僅28家有自建特色數(shù)字資源庫(kù)，不到院?？倲?shù)的一半，且各館建設(shè)的特色數(shù)字資源庫(kù)數(shù)量十分有限。重慶大學(xué)自建特色數(shù)字資源庫(kù)有11個(gè)，其他院校圖書(shū)館建設(shè)的特色數(shù)字資源庫(kù)都在10個(gè)以下；63所冶金院校圖書(shū)館共建設(shè)自建特色數(shù)字資源庫(kù)94個(gè)，所建特色數(shù)字資源庫(kù)僅占購(gòu)買數(shù)字資源總量的3.16%，有近三分之二的圖書(shū)館尚未建立特色數(shù)字資源庫(kù)。在質(zhì)量上，僅有少部分冶金院校圖書(shū)館的自建特色數(shù)字資源庫(kù)是圍繞本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源信息或所在地域的風(fēng)土人情、人文地理進(jìn)行開(kāi)發(fā)和建設(shè)，總體缺少具有較高價(jià)值及特色的自建數(shù)字資源庫(kù)；絕大部分冶金院校圖書(shū)館已建的特色資源庫(kù)主要為本校博士/碩士學(xué)位論文庫(kù)、隨書(shū)光盤庫(kù)、教學(xué)教參資料庫(kù)等傳統(tǒng)模式的數(shù)據(jù)庫(kù)，皆屬于低層次的數(shù)字資源收集、整理，不具備檢索功能，而且有的專題下只有框架，沒(méi)有任何內(nèi)容，特色不顯著，沒(méi)有充分反映所處地區(qū)或?qū)I(yè)學(xué)科的特色。在共享層面，有一些冶金院校圖書(shū)館的自建特色數(shù)字資源庫(kù)僅限本校師生使用，通過(guò)外網(wǎng)無(wú)法訪問(wèn)，如武漢科技大學(xué)圖書(shū)館、北京科技大學(xué)圖書(shū)館等。在揭示層面，一些冶金院校圖書(shū)館的自建特色數(shù)字資源庫(kù)欄目在網(wǎng)站主頁(yè)揭示不醒目，難以找到。如蘭州理工大學(xué)圖書(shū)館的自建特色數(shù)字資源庫(kù)在網(wǎng)站主頁(yè)的一級(jí)欄目和二級(jí)欄目都無(wú)展示，需要查詢者在二級(jí)欄目下的電子資源導(dǎo)航目錄里才能找到。

2.3 網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源整合力度不夠

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，63家冶金院校圖書(shū)館僅有25家設(shè)立免費(fèi)資源或免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接，僅占院?？倲?shù)的39.68%。而且除青海大學(xué)圖書(shū)館外，其他圖書(shū)館并未對(duì)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源按學(xué)科或類型進(jìn)行分類整合，僅將一些免費(fèi)數(shù)字資源羅列其中，有9家圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源庫(kù)在10個(gè)以下，甚至還有一家院校圖書(shū)館僅列出一種網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源庫(kù)的鏈接。可見(jiàn)，絕大多數(shù)冶金院校圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源整合方面重視不足，意識(shí)不強(qiáng)，未對(duì)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源進(jìn)行有效整合和重點(diǎn)推介。同時(shí)，冶金院校圖書(shū)館對(duì)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源缺乏深入開(kāi)發(fā)、整合、加工，僅停留在導(dǎo)航這一較低層次的資源整合模式階段，只為讀者提供各類資源檢索入口鏈接，沒(méi)有提供全文的鏈接，資源處于分散狀態(tài)，讀者還需分別進(jìn)入各個(gè)資源庫(kù)進(jìn)行重復(fù)的檢索操作來(lái)篩選結(jié)果。

2.4 數(shù)字資源共建共享意識(shí)不強(qiáng)

冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享主要有兩種模式：全國(guó)性共享模式和區(qū)域性共享模式。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，參與共建共享的冶金院校圖書(shū)館中，1.92%加入10個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟，5.77%的圖書(shū)館加入6個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟，5.77%的圖書(shū)館加入5個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟，11.54%的圖書(shū)館加入4個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟，25%的圖書(shū)館加入3個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟，23.08%的圖書(shū)館加入兩個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟，26.92%的圖書(shū)館加入一個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟?？梢?jiàn)，冶金院校圖書(shū)館參與數(shù)字資源共建共享意識(shí)不強(qiáng)，僅有部分加入了一定數(shù)量的圖書(shū)館聯(lián)盟。另外，有34 所冶金院校圖書(shū)館參加了數(shù)字資源采購(gòu)聯(lián)盟，但是并沒(méi)有真正落實(shí)。冶金院校圖書(shū)館參與數(shù)字資源共建共享意識(shí)不強(qiáng)的原因，一是受傳統(tǒng)圖書(shū)館管理思想的影響，自有資源不想提供給他人使用；二是聯(lián)盟合作單位隸屬不同地域，缺乏相關(guān)的法律法規(guī)作為依據(jù)，缺乏權(quán)威的管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)，有的數(shù)字資源共享只局限于本區(qū)域內(nèi)，跨區(qū)域的數(shù)字資源共享難度大；三是聯(lián)合采購(gòu)手續(xù)辦理較為繁瑣，辦理時(shí)間較長(zhǎng)且成本較高，冶金院校圖書(shū)館又分布在全國(guó)各地，辦理不便。

3 冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)策略

3.1 優(yōu)化數(shù)字資源結(jié)構(gòu)

近年來(lái)，隨著“雙一流”建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，冶金院校圖書(shū)館用于數(shù)字資源建設(shè)的資金投入也不斷增加，為了提高數(shù)字資源的使用效果，減少數(shù)字資源建設(shè)中的重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象，需要圖書(shū)館優(yōu)化數(shù)字資源結(jié)構(gòu)，提升與讀者需求的契合度，推動(dòng)數(shù)字資源建設(shè)朝著學(xué)科化、高品質(zhì)的方向發(fā)展[5]。冶金院校圖書(shū)館優(yōu)化數(shù)字資源結(jié)構(gòu)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是對(duì)準(zhǔn)備引進(jìn)的數(shù)字資源建立采購(gòu)前評(píng)估機(jī)制。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)字資源發(fā)展戰(zhàn)略的制定和實(shí)施，做好數(shù)字資源采購(gòu)前的可行性論證。首先，在購(gòu)買數(shù)字資源前向數(shù)據(jù)庫(kù)商家調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)收錄內(nèi)容情況，確定哪些數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容相近；其次，面向本校師生進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)需求調(diào)查，確定哪些數(shù)據(jù)庫(kù)適合本校的教學(xué)和科研；再次，在數(shù)據(jù)庫(kù)試用結(jié)束后，調(diào)查本校師生對(duì)數(shù)字資源庫(kù)的檢索功能、易用性、所需數(shù)據(jù)可得性等方面的滿意度；最后，根據(jù)數(shù)字資源性價(jià)比、讀者滿意度等擇優(yōu)選擇適合本校的數(shù)據(jù)庫(kù)。二是對(duì)已引進(jìn)的數(shù)字資源建立完善的數(shù)字資源服務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。為了解已引進(jìn)的數(shù)字資源服務(wù)效率和服務(wù)效能，可組織相關(guān)專家從數(shù)字資源的內(nèi)容、檢索與獲取、內(nèi)容與質(zhì)量、使用情況、成本、提供商或出版商的服務(wù)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從而掌握數(shù)字資源的發(fā)展水平、提供商或出版商的實(shí)力、數(shù)字資源的利用率、讀者滿意度等情況，為是否續(xù)訂該數(shù)據(jù)庫(kù)提供科學(xué)、合理的依據(jù)，為優(yōu)化圖書(shū)館數(shù)字資源結(jié)構(gòu)提供科學(xué)指導(dǎo)。

3.2 加強(qiáng)自建特色數(shù)字資源建設(shè)

建立特色數(shù)字資源庫(kù)，不僅可以彌補(bǔ)圖書(shū)館購(gòu)買數(shù)字資源的不足，在一定程度上節(jié)約圖書(shū)館資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)，還能更好地發(fā)揮大學(xué)圖書(shū)館信息資源的價(jià)值，為本校一流學(xué)科建設(shè)提供具有自身特色的高層次、高效率的知識(shí)服務(wù)，推進(jìn)冶金院校“雙一流”建設(shè)[6]。我國(guó)冶金院校圖書(shū)館自建的特色數(shù)字資源比較少，自建特色數(shù)字資源的質(zhì)量也比較低，要加強(qiáng)自建特色數(shù)字資源的建設(shè)，筆者認(rèn)為應(yīng)該完成以下幾個(gè)方面的工作：一是增強(qiáng)建庫(kù)意識(shí)。一方面，尚未建設(shè)特色數(shù)字資源的冶金院校圖書(shū)館應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到特色數(shù)字資源建設(shè)的重要性和必要性，增強(qiáng)建庫(kù)意識(shí)，加強(qiáng)與讀者的交流，在充分調(diào)研讀者信息需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)特色，嘗試自建特色數(shù)字資源庫(kù)[7]。另一方面，已經(jīng)自建特色資源庫(kù)的圖書(shū)館應(yīng)立足實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適度增加自建數(shù)字資源庫(kù)的數(shù)量，建設(shè)一些專題庫(kù)，如西安建筑科技大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的“賈平凹文學(xué)藝術(shù)專題庫(kù)”。二是加大自建數(shù)字資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)力度。一方面，利用調(diào)查問(wèn)卷等方法獲取重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科的專家學(xué)者、教師、學(xué)生等用戶的信息需求，并根據(jù)其信息需求及國(guó)內(nèi)外該學(xué)科領(lǐng)域的新觀點(diǎn)、新動(dòng)向挖掘相應(yīng)的圖書(shū)資料、教學(xué)成果和科研檔案等方面的專業(yè)化信息資源，進(jìn)行加工處理，逐步提升特色數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)質(zhì)量[8]。另一方面，冶金院校圖書(shū)館應(yīng)充分挖掘地域文化特色，收集、整理當(dāng)?shù)孛袼?、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、歷史、風(fēng)景名勝等領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行梳理、重組，促進(jìn)地域特色文獻(xiàn)信息資源深層次開(kāi)發(fā)，建成具有鮮明地方特色的數(shù)字資源，提高自建數(shù)字資源質(zhì)量。

3.3 加大網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源整合力度

網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源能反映最新的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究成果，為教學(xué)科研人員提供重要參考。充分挖掘利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源，有利于緩解圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張的壓力，提高圖書(shū)館在新環(huán)境下的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)?！半p一流”建設(shè)[9]。筆者認(rèn)為，冶金院校圖書(shū)館要加大網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源整合力度主要可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：一是重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源的整合。尚未開(kāi)展這項(xiàng)工作的冶金院校圖書(shū)館，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到整合網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源的重要性和必要性，增強(qiáng)整合意識(shí)，在熟練掌握網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源分布情況及變化發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，嘗試整合網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源。已開(kāi)展此項(xiàng)工作的圖書(shū)館，要進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)界面，將網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源的欄目鏈接置于圖書(shū)館主頁(yè)顯著位置，方便用戶快速找到目標(biāo)內(nèi)容。同時(shí)，要優(yōu)化整合資源內(nèi)容，調(diào)研用戶信息需求，根據(jù)用戶需求收錄相關(guān)的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、精品課程、學(xué)科課件視頻、學(xué)術(shù)會(huì)議及學(xué)術(shù)熱點(diǎn)跟蹤等信息，盡量保證用戶核心資源需求。二是依托冶金院校圖書(shū)館聯(lián)盟共同開(kāi)發(fā)。冶金院校圖書(shū)館應(yīng)打破地域等各種因素的限制，建立圖書(shū)館聯(lián)盟，聯(lián)合建設(shè)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源導(dǎo)航系統(tǒng)[10]，制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)、篩選標(biāo)準(zhǔn)，如資源選擇標(biāo)準(zhǔn)、資源描述標(biāo)準(zhǔn)等，規(guī)范收集網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源，通過(guò)分類、整理、序化，轉(zhuǎn)化為可用的知識(shí)產(chǎn)品，利用超文本鏈接的方式供讀者瀏覽或查詢，并定期維護(hù)和更新資源，刪除無(wú)效鏈接，剔除陳舊過(guò)時(shí)和使用效率較低的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源的使用效率最大化。

3.4 加強(qiáng)聯(lián)盟建設(shè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共建共享

數(shù)字資源共建共享不僅能解決數(shù)字資源價(jià)格不斷上漲與圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)有限的矛盾，還能解決圖書(shū)館購(gòu)買的數(shù)字資源有限與用戶需求不斷增長(zhǎng)的矛盾。各冶金院校專業(yè)設(shè)置相近，對(duì)于數(shù)字資源的需求也非常接近，因此，冶金院校圖書(shū)館可以打破空間壁壘，樹(shù)立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的觀念，積極參與數(shù)字資源聯(lián)盟建設(shè)。主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是成立冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享聯(lián)盟。首先，設(shè)立冶金院校圖書(shū)館聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)[11]，實(shí)現(xiàn)對(duì)各成員館數(shù)字資源共建共享的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管；其次，建立聯(lián)盟章程，明確聯(lián)盟的運(yùn)作方式，規(guī)定聯(lián)盟成員館的權(quán)利和義務(wù)，制定聯(lián)盟工作業(yè)務(wù)規(guī)范，確定數(shù)字資源訂購(gòu)的范圍，合理分配聯(lián)盟成員館建設(shè)經(jīng)費(fèi)；最后，建立完善的數(shù)字資源共建共享利益平衡機(jī)制，使參與聯(lián)盟建設(shè)的圖書(shū)館能夠依據(jù)各自的投入貢獻(xiàn)獲取相應(yīng)的利益，讓聯(lián)盟各個(gè)成員館之間達(dá)到一種相對(duì)的利益平衡。二是建立數(shù)字資源共建共享平臺(tái)。首先，冶金院校圖書(shū)館以云計(jì)算、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等智能技術(shù)為基礎(chǔ)，搭建一個(gè)跨地區(qū)、跨系統(tǒng)的具有較強(qiáng)兼容性且技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的數(shù)字資源共建共享平臺(tái)[12]。其次，通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合采購(gòu)。冶金院校圖書(shū)館聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)制定數(shù)字資源聯(lián)合采購(gòu)管理辦法，規(guī)定采購(gòu)流程、采購(gòu)準(zhǔn)則、經(jīng)費(fèi)使用等，由聯(lián)盟與數(shù)字資源提供商進(jìn)行談判，爭(zhēng)取以最低的價(jià)格購(gòu)買所需的數(shù)字資源。最后，對(duì)聯(lián)盟購(gòu)買的所有數(shù)字資源進(jìn)行整合分析，按學(xué)位論文、學(xué)術(shù)期刊、多媒體、專利、標(biāo)準(zhǔn)、工具與軟件等資源類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)一數(shù)字資源的對(duì)象數(shù)據(jù)格式、加工制作標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容標(biāo)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)等，弱化數(shù)字資源的異構(gòu)性，為讀者提供可遠(yuǎn)程訪問(wèn)數(shù)字資源的一站式檢索服務(wù)[13]，全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的共享。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)冶金院校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)水平參差不齊，總體水平偏低。但隨著數(shù)字化進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，冶金院校圖書(shū)館用戶對(duì)數(shù)字資源的多元需求日益增長(zhǎng)。因此，冶金院校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)用戶多元化的信息需求，加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，優(yōu)化數(shù)字資源結(jié)構(gòu)，建立冶金院校圖書(shū)館聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共建共享，使圖書(shū)館的數(shù)字資源更好地為教學(xué)科研工作服務(wù)。

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向宏華 女，1978年生。碩士，副研究館員。研究方向：知識(shí)管理、數(shù)字資源建設(shè)。

崔 薇 女，1985年生。碩士，館員。研究方向：信息資源建設(shè)與組織、信息檢索。

（收稿日期：2023-09-14；責(zé)編：劉曉霞。）

本文系中國(guó)冶金教育學(xué)會(huì)2022年度教育科研課題“冶金高校圖書(shū)館數(shù)字資源績(jī)效評(píng)價(jià)管理體系構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022YB32）的研究成果之一。