汪春春

【摘 要】當(dāng)數(shù)字閱讀、移動(dòng)閱讀成為當(dāng)代閱讀的新常態(tài)，人們的閱讀方式和行為隨著移動(dòng)終端的改變而發(fā)生著巨大的變化。因此，在閱讀推廣過程中，應(yīng)注重新媒體時(shí)代閱讀渠道的多元化。以華南理工大學(xué)為例，對(duì)圖書館近年來閱讀推廣實(shí)踐過程進(jìn)行分析，探索新媒體時(shí)代下如何借助新技術(shù)、新平臺(tái)，發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行閱讀推廣 。

【關(guān)鍵詞】新媒體；多元化；數(shù)字資源；閱讀推廣；華南理工大學(xué)圖書館

0 前言

進(jìn)入21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的出現(xiàn)和普及，網(wǎng)絡(luò)化、電子化文本等迅速增長，用戶在數(shù)字化浪潮下閱讀行為逐漸改變，體現(xiàn)在閱讀主體日漸多元化、閱讀行為差異化、閱讀方式立體化、閱讀習(xí)慣碎片化，越來越多的人習(xí)慣于用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行閱讀，傳統(tǒng)閱讀受到了明顯的沖擊，根據(jù)中國新聞出版研究院“第十三次全國國民閱讀調(diào)查”報(bào)告顯示，數(shù)字閱讀首次明顯超過紙質(zhì)閱讀[1]。《全民閱讀促進(jìn)條例》已列入國家立法計(jì)劃，“全民閱讀”多次被寫入政府工作報(bào)告，已然上升到了國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。在政府積極推動(dòng)的同時(shí)，高校圖書館作為高校辦學(xué)的重要支柱、閱讀的重要載體、聯(lián)系閱讀者和書籍的重要紐帶，也積極尋找新時(shí)代讀者的契合點(diǎn)，探索閱讀推廣新平臺(tái)、新模式。華南理工大學(xué)圖書館結(jié)合自身實(shí)際，在新媒體時(shí)代的多元化閱讀推廣中進(jìn)行了積極的探索。

1 華南理工大學(xué)圖書館新媒體時(shí)代多元化閱讀推廣實(shí)踐概述

在新媒體時(shí)代，華南理工大學(xué)圖書館（以下簡稱我館）深挖優(yōu)秀館藏資源，從2012年起利用新媒體進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)。通過與新媒體的交互融合，有效了解用戶需求，開拓創(chuàng)新服務(wù)窗口，利用新媒體為讀者提供無“微”不至的閱讀推薦服務(wù)和知識(shí)資源交流共享平臺(tái)。

1.1 新媒體時(shí)代閱讀推廣特點(diǎn)分析

1.1.1 推廣渠道多元化

近年來，以微博微信為代表的新媒體快速發(fā)展，手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備逐漸成為主流閱讀載體。在傳統(tǒng)方式推廣之外，我館在閱讀推廣實(shí)踐中還充分結(jié)合微博、微信、QQ群等新媒體平臺(tái)特點(diǎn)，將各社交平臺(tái)應(yīng)用一體化，為讀者提供無“微”不至的服務(wù)。利用微博及微信編輯完后，利用微博短小的特點(diǎn)，將之轉(zhuǎn)發(fā)到目標(biāo)QQ群、微信群等，多聚道擴(kuò)散，從而達(dá)到更精準(zhǔn)、更快速、更廣泛地實(shí)現(xiàn)信息傳播推廣。

1.1.2 主題活動(dòng)多元化

針對(duì)讀者的共性需求和不同需求，我館不局限于某一專業(yè)領(lǐng)域，不拘泥于單一的形式，根據(jù)不同的讀者群體設(shè)計(jì)和開展了不同的主題活動(dòng)，內(nèi)容豐富、主題明確、形式多樣。2012年起，我館通過線上“每日一薦”和“書影流光放映會(huì)”推出主題月活動(dòng)，題材廣泛、緊跟經(jīng)典與潮流，先后推出“中國”、“法治”、“女性”、“科幻”、“推理”等主題活動(dòng)。使更多的人能夠更加深入的了解圖書館豐富的館藏和數(shù)字化資源。

1.1.3 推廣形式多元化

線上推薦與線下活動(dòng)并行，通過線上微書評(píng)、微薦書、微視頻等推薦活動(dòng)，充分與受眾群體進(jìn)行互動(dòng)交流，以達(dá)到閱讀推廣的最大效果。在我館組織開展的真人圖書、電影放映、書評(píng)大賽等線下活動(dòng)推廣中，我館摒棄傳統(tǒng)式的線下被動(dòng)式推廣，而采用主動(dòng)式線下推廣，通過活動(dòng)的宣傳與推廣，更加深入的和讀者進(jìn)行積極有效的溝通。

1.1.4 受眾目標(biāo)多元化

充分利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代微博、微信與Q群等互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)目標(biāo)群體廣泛性、快速傳遞等特點(diǎn)，通過應(yīng)用一體化后，將信息即時(shí)有效的發(fā)送至全校各類目標(biāo)讀者，使得推廣活動(dòng)更高效。如科幻月活動(dòng)吸引了老師和兒童家庭觀影，材料專刊推薦活動(dòng)促進(jìn)了相關(guān)學(xué)院學(xué)生的參與，TED分享大會(huì)得到了本校院士及畢業(yè)校友的大力支持。

1.2 推廣實(shí)踐總體運(yùn)作情況

微博2011年底開通，現(xiàn)有粉絲3945人，共計(jì)發(fā)布微博959條，其中閱讀推廣相關(guān)421條，平均閱讀數(shù)為2000次/條，舉辦主題閱讀月7次。2013年5月，開通“華圖小微”微信公眾號(hào)，關(guān)注人數(shù)2068人，發(fā)布信息348條消息，閱讀推廣相關(guān)390條。此外，利用豆瓣網(wǎng)創(chuàng)建放映會(huì)及主題月豆列，利用校內(nèi)Q群進(jìn)行資源推介與活動(dòng)預(yù)告。

表1 經(jīng)典案例運(yùn)作情況一覽表

2 新媒體時(shí)代多元化閱讀推廣實(shí)踐工作分析思考

2.1 與傳統(tǒng)推廣方式對(duì)比

2.1.1 讀書節(jié)相關(guān)活動(dòng)

2013年以前均采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行推廣，收稿篇次呈逐年下降趨勢(shì)，閱讀與評(píng)論人次僅百余次。2013年經(jīng)微博宣傳，傳統(tǒng)書評(píng)較2012年收稿增長36%，評(píng)論數(shù)增長218%。微書評(píng)收稿148篇，評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)3081次（截止2013.4.26），篇均閱讀2000次以上，轉(zhuǎn)發(fā)20次以上。

2.1.2 日常微博微信推薦活動(dòng)

圖書館制作有書訊單、新聞通告等傳統(tǒng)推薦形式，通常網(wǎng)站消息點(diǎn)擊量在1K以內(nèi)，書訊單下載次數(shù)未統(tǒng)計(jì)。新媒體微博微信每日一薦高峰期閱讀量3000次/條，平均日常閱讀2000次/條，放映會(huì)等常規(guī)活動(dòng)平均閱讀量也在2000次/條左右。

2.2 存在的不足及后續(xù)工作一點(diǎn)思考

近年我館在多元化閱讀推廣工作中取得了一定的成效，然而在肯定進(jìn)步的同時(shí)，我們還存在許多的不足需要完善。

2.2.1 組織策劃更多優(yōu)秀的線下活動(dòng)，打造精品閱讀推廣品牌

2013年以來，由于華工圖書館總館裝修場地有限的特殊原因，校本部圖書館閱讀推廣活動(dòng)主要通過新媒體開展。線下活動(dòng)較少，線上活動(dòng)推廣力度受到影響。新館建成后，我們將加強(qiáng)線上線下推廣的聯(lián)動(dòng)性，將更多地利用線上新媒體平臺(tái)的便利性，助推線下活動(dòng)加強(qiáng)全方面立體閱讀與深度閱讀推廣，做出精品。

2.2.2 重視人才培養(yǎng)，加大人力投入

新媒體時(shí)代的多元化閱讀推廣成功與否離不開推廣人的努力。而推廣人的素質(zhì)能力及個(gè)人魅力對(duì)于推廣活動(dòng)將起到非常重要的作用。一方面，對(duì)推廣人適時(shí)組織有針對(duì)性的培訓(xùn)（例如：閱讀推廣模式、新媒體推廣策略、前沿技術(shù)等相關(guān)知識(shí)）。另一方面，招募一些有興趣的大學(xué)生志愿者參與到閱讀推廣活動(dòng)中，配合開展推廣工作，充分發(fā)揮大學(xué)生志愿者的年輕魅力。

2.2.3 加強(qiáng)協(xié)作，資源共享

大數(shù)據(jù)、云存儲(chǔ)等技術(shù)的發(fā)展，為圖書館數(shù)字資源管理新模式，各高校圖書館之間應(yīng)充分引進(jìn)新技術(shù)，加強(qiáng)協(xié)作，探索建立私有與共享相結(jié)合的資源云存儲(chǔ)新模式，使數(shù)字資源利用率最大化，以更加豐富的信息資源為閱讀推廣提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

閱讀仍然是人們獲取知識(shí)、培養(yǎng)技能、認(rèn)識(shí)世界的基本方式。閱讀有著無法替代的作用。高校圖書館不僅有著豐富的紙質(zhì)圖書資源，同時(shí)還擁有海量的數(shù)字資源。相比于互聯(lián)網(wǎng)上其他資源，圖書館資源有著更可靠、更安全、更準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)。閱讀推廣是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而又艱巨的工作，在新媒體時(shí)代的多元化閱讀推廣實(shí)踐中，圖書館需利用自身優(yōu)勢(shì)、充分結(jié)合新媒體平臺(tái)（微博、微信與Q群等互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)），融合數(shù)字技術(shù)，積極探索一套高效、便利、快速、精準(zhǔn)的多元化閱讀推廣創(chuàng)新工作模式，不斷提高閱讀推廣工作質(zhì)量，充分激發(fā)同學(xué)、教師及其他人員的閱讀興趣。讓生活處處有閱讀、人人參與閱讀推廣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中國新聞出版研究院“第十三次全國國民閱讀調(diào)查”2016-04-18.

[2]北京大學(xué)圖書館：閱讀推薦[ EB/OL].2015-08-23.

[3]劉彩娥.國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的幾個(gè)誤區(qū)[J].圖書館，2014（3）：111-112；123.

[4]許天才，楊新涯，王寧，等.圖書館閱讀推廣的多元化趨勢(shì)研究——以首屆高校圖書館閱讀推廣大賽為案例[J].圖書情報(bào)工作，2016，60（2）：82-86.

[5]廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院圖書館[EB/OL].2016-03-22.