《中國教育現(xiàn)代化2035》提出“加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”。黨的二十大報告強調“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國”。同時，“雙減”政策和教育數(shù)字化轉型正在深入推進、“三新”已進入全面設施階段。黨和國家關于教育發(fā)展的系列頂層設計為基礎地理教育改革發(fā)展指明了方向、創(chuàng)造了新機遇，也帶來系列新挑戰(zhàn)。

地理教研工作是保障基礎地理教育質量和人才發(fā)展的重要支撐，在新形勢下，地理教研工作在落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的事業(yè)中如何發(fā)揮優(yōu)勢，在探索基礎地理教育發(fā)展規(guī)律、推進地理教研工作創(chuàng)新、推動地理課程改革創(chuàng)新、指導地理課堂教學實踐創(chuàng)新、促進地理教師專業(yè)發(fā)展等方面如何發(fā)揮引領作用，這些理論與實踐問題都亟待破解。為此，《地理教育》決定在2024年的教研論壇欄目圍繞“地理教研工作創(chuàng)新”刊出系列文章。即日起面向全國從事地理教研工作的基礎教育研究單位、各級教育督導機構等的教研員、督導人員、教研組長、名師及相關研究人員征集地理教研工作研究成果，我們將為有創(chuàng)新實踐意義的高質量論文設立快速評審通道，擇優(yōu)錄用，優(yōu)先刊登，敬請惠稿。選題方向包括但不限于以下領域：

1.教育強國和教育現(xiàn)代化下地理教研工作的創(chuàng)新發(fā)展

2.“雙減”背景下地理教研工作改革實踐探索

3.教育數(shù)字化轉型背景下的地理教研工作創(chuàng)新

4.地理教學適應“三新”的教研實踐

5.數(shù)字化技術與地理教研工作創(chuàng)新

6.地理教研工作引領教師成長與發(fā)展

7.地理教研工作與課堂教學質量提升

8.地理教研工作與教師教科研發(fā)展

9.地理教研工作推動立德樹人和核心素養(yǎng)培養(yǎng)

10.地理教研工作與地理教學共同體發(fā)展

上述主題歡迎自由來稿，也可以由相關研究領域的學者作為主題主持人負責組織稿件（一個主題一般由3～4篇文章組成）。

來稿要求注重創(chuàng)新性、學術性與實踐性并重；突出主題，論點鮮明，邏輯清晰，論證充分，格式規(guī)范；應為作者原創(chuàng)、未公開發(fā)表、無知識產(chǎn)權爭議的成果。

投稿方式：請通過在線投稿系統(tǒng)投稿，投稿欄目請選擇“專欄”。

在線投稿系統(tǒng)：dljy.cqnu.edu.cn

《地理教育》編輯部

2024年6月