在大學(xué)校園內(nèi)辦基礎(chǔ)教育，是北京航空航天大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在海淀區(qū)教委的指導(dǎo)和北京航空航天大學(xué)的支持下，北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“大學(xué)中學(xué)聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新后備人才”模式日益成熟。

1.在課程體系建構(gòu)中深化科學(xué)教育內(nèi)涵

課程是開展科學(xué)教育的有效形式和重要載體。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)基礎(chǔ)、特色優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向制定具體的課程實(shí)施規(guī)劃，堅(jiān)持以課程為核心構(gòu)建學(xué)校特色發(fā)展模式，進(jìn)一步提高教師課程育人能力，優(yōu)化核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課程體系。學(xué)校課程建設(shè)關(guān)注學(xué)生需求、聚焦核心素養(yǎng)，形成包括“基礎(chǔ)課程”“拓展課程”“特長課程”三個(gè)層級(jí)的“星空課程”體系。在將國家課程進(jìn)行高質(zhì)量校本化實(shí)施的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)置不同的課程目標(biāo)；注重小初高銜接，通過對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的深入了解，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成學(xué)段過渡。同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)了豐富的校本選修課程，包括科學(xué)與技術(shù)、人文與社會(huì)、體育與健康、藝術(shù)與審美四大類。各類課程充分利用大學(xué)的科技教育資源，深受學(xué)生的喜愛。

學(xué)校注重在課程體系建構(gòu)中深化科學(xué)教育內(nèi)涵。

第一，在基礎(chǔ)通識(shí)課程中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)?；A(chǔ)通識(shí)課程是指國家規(guī)定的面向全體學(xué)生開設(shè)的必修類與選擇性必修類課程，在各學(xué)科的教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在學(xué)科學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重提升學(xué)生的實(shí)踐探究能力，以實(shí)驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、求真、創(chuàng)新的科學(xué)精神。

第二，在興趣拓展課程中延展探究領(lǐng)域。興趣拓展課程是指校本課程，既有跨學(xué)科拓展，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，也有學(xué)科內(nèi)拓展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)階。學(xué)校積極挖掘各學(xué)科的綜合育人能力，推動(dòng)各教研組充分利用周邊資源，開發(fā)跨學(xué)科融合課程，拓寬科學(xué)教育渠道。例如，基于中國地質(zhì)大學(xué)（北京）博物館資源開設(shè)特色博物館課程，形成跨學(xué)科融合、跨學(xué)段進(jìn)階的“沉浸式”學(xué)習(xí)方式。

第三，在特長提高課程中培養(yǎng)科學(xué)志趣。特長提高課程是面向具有不同興趣和特長的學(xué)生開設(shè)的主要依托高等院校、科研院所的高端研究類課程。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生開展各種方向的課題研究，并為學(xué)生推薦大學(xué)院系和研究所的專家作為指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校實(shí)施大學(xué)青少年人才培養(yǎng)計(jì)劃，為一部分有志于從事科技工作的學(xué)生創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，讓他們能夠直接進(jìn)入大學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究自己感興趣的科研項(xiàng)目，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，培養(yǎng)科學(xué)研究的志趣。

2.在主題活動(dòng)實(shí)踐中彰顯科學(xué)教育特色

科技教育是學(xué)校多年發(fā)展積淀的特色品牌，一年一度的科技節(jié)等主題活動(dòng)是學(xué)生體味科學(xué)樂趣、綻放奇思妙想的舞臺(tái)。

學(xué)校的科技教育建立在普及基礎(chǔ)上，每一屆科技節(jié)學(xué)生參與率均為100%。科技節(jié)現(xiàn)有16個(gè)大項(xiàng)、22個(gè)單項(xiàng)科技比賽，比賽項(xiàng)目由各教研組和年級(jí)組設(shè)計(jì)，其中，物理、化學(xué)、生物、通用信息技術(shù)等多個(gè)教研組聯(lián)合組織的“瘋狂科技秀”，是師生們共同期待的盛會(huì)。同時(shí)，各教研組、年級(jí)組積極開發(fā)大學(xué)及科研院所的資源，開展以航空航天科技為特色的主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參觀學(xué)習(xí)、深度交流、動(dòng)手實(shí)踐中走進(jìn)科學(xué)世界。

學(xué)校多次承辦、組織國際科技節(jié)、國際青年科學(xué)家論壇，讓學(xué)生擁有更多開闊視野的機(jī)會(huì)、展示風(fēng)采的舞臺(tái)。學(xué)生們和來自世界各地的學(xué)生共同探討科技研究課題，交流學(xué)習(xí)心得。

3.在內(nèi)外資源整合中拓展科學(xué)教育空間

除提供基本的科學(xué)課程外，學(xué)校還不斷豐富、拓展科學(xué)教育資源。目前，學(xué)校已與多所高校院系、29個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及周邊研究所等建立了合作關(guān)系。學(xué)校整合資源，編輯印制《學(xué)校青少年人才培養(yǎng)計(jì)劃合作基地資源手冊(cè)》，目前，手冊(cè)已經(jīng)更新至第四版。該手冊(cè)在大學(xué)資源與中學(xué)需求的匹配度和建議合作實(shí)施的項(xiàng)目?jī)?nèi)容等方面進(jìn)行了詳盡的說明，可以滿足不同學(xué)段學(xué)生的需求，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科實(shí)踐課程和校本課程的實(shí)施提供了有力的資源支撐。

學(xué)校聘請(qǐng)多位專家作為學(xué)生的校外輔導(dǎo)員。此外，學(xué)校還充分挖掘其他社會(huì)資源，滿足學(xué)生成長需求，如與地質(zhì)類博物館、中國科技館、國家植物園等單位建立了合作關(guān)系，每年共同舉辦各類科技教育活動(dòng)。豐富的實(shí)驗(yàn)室資源、優(yōu)秀的校外專家輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為學(xué)校的科學(xué)教育提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

本文系北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度一般課題“大學(xué)中學(xué)聯(lián)動(dòng)背景下高中特色發(fā)展案例研究”（立項(xiàng)編號(hào)：CDDB22341）研究成果

編輯 _ 于萍