近年來，通州區(qū)教委牢牢把握首都城市戰(zhàn)略定位和北京城市副中心功能定位，依托市教委專項(xiàng)支持計劃，以北京市基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)為抓手，持續(xù)優(yōu)化區(qū)域教育規(guī)劃布局，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，并積極推進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互惠共贏。

1.“強(qiáng)身健體”，打牢京津冀教育協(xié)同發(fā)展根基

一是堅持內(nèi)升外引，持續(xù)擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源。

制定基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃。2017年以來，北京市教委連續(xù)出臺兩期支持通州區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動計劃，進(jìn)一步明確副中心教育改革發(fā)展的主要目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。2023年，通州區(qū)政府印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)通州區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動計劃》，從教育資源優(yōu)質(zhì)均衡布局、教育教學(xué)質(zhì)量提升、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面推動通州區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

市級優(yōu)質(zhì)資源校接連進(jìn)駐。近年來，引進(jìn)景山學(xué)校、黃城根小學(xué)、北海幼兒園等17所市級優(yōu)質(zhì)名校，覆蓋中小學(xué)及學(xué)前各學(xué)段，數(shù)百名來自學(xué)校本部的干部、教師在通州校區(qū)參與管理和教育教學(xué)工作，有效提升了優(yōu)質(zhì)教育資源供給。各校區(qū)把學(xué)校本部的優(yōu)質(zhì)課程資源與通州本地師生發(fā)展相適應(yīng)，積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動區(qū)域教育水平整體提升。

集團(tuán)化辦學(xué)改革試點(diǎn)加速推進(jìn)。依托北京市基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)政策優(yōu)勢，系列改革舉措在北京城市副中心先行先試。按照“縱向貫通，橫向聯(lián)合”原則，通過不同的辦學(xué)形式，多層次、多樣態(tài)，大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)改革，目前全區(qū)有12個教育集團(tuán)、6所一體化辦學(xué)學(xué)校，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大。

二是堅持統(tǒng)籌發(fā)展，推動高質(zhì)量教育體系加快構(gòu)建。

學(xué)前教育方面，通過新建、改擴(kuò)建、改善辦園條件等措施大力擴(kuò)充學(xué)位。落實(shí)市級學(xué)前教育普惠發(fā)展支持政策，普惠性幼兒園覆蓋率穩(wěn)步提升，普惠率保持在90%以上。著力提升義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平?？茖W(xué)編制基礎(chǔ)教育設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃，優(yōu)化教育資源布局，實(shí)施農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量提升計劃，加大教師交流輪崗力度，促進(jìn)教育資源均衡配置。持續(xù)推進(jìn)高中多樣化發(fā)展，按照分層定位、多樣特色的原則，加快高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)，建立了一批學(xué)校特色項(xiàng)目和特色班級。立足北京城市副中心功能定位，積極推進(jìn)職業(yè)教育校企合作、產(chǎn)教融合，對接環(huán)球度假區(qū)、國家大劇院臺湖舞美藝術(shù)中心，增設(shè)多個特色專業(yè)，有效提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平。

三是堅持北京城市副中心標(biāo)準(zhǔn)，打造高水平教師隊(duì)伍。

市教委、市財政局發(fā)布《促進(jìn)通州區(qū)教師素質(zhì)提升支持計劃》，啟動《支持通州區(qū)師干訓(xùn)示范工程》一攬子培訓(xùn)項(xiàng)目，建立24所教師培訓(xùn)基地校，成立4個特級校長工作室，78個名校長、名園長、名教師工作室，干部教師整體水平顯著提升。實(shí)施教育人才引進(jìn)質(zhì)量提升計劃，深化人事制度改革，推進(jìn)“區(qū)管校聘”改革及干部教師交流輪崗工作，干部教師資源配置、結(jié)構(gòu)梯隊(duì)進(jìn)一步優(yōu)化。

2.協(xié)同共進(jìn)，創(chuàng)新京津冀教育協(xié)同發(fā)展舉措

一是堅持互惠共贏，推進(jìn)三地教育協(xié)同發(fā)展。

通州、武清、廊坊三地教育部門簽署《通武廊教育高質(zhì)量發(fā)展合作協(xié)議》，為教育協(xié)同發(fā)展長效機(jī)制建設(shè)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。在“通武廊”協(xié)議框架基礎(chǔ)上，組建了12個基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展共同體以及幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育聯(lián)盟各1個。此外，通州區(qū)33所學(xué)校與廊坊北三縣51所、天津武清區(qū)15所學(xué)校建立了“手拉手”合作關(guān)系，推動教育交流深度融合發(fā)展。

二是堅持資源共享，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源向北三縣布局。

2021年，通州區(qū)教委與三河市教體局簽署試點(diǎn)辦學(xué)合作協(xié)議。同年10月，潞河中學(xué)三河校區(qū)揭牌成立，采取由潞河中學(xué)總校選派教育干部負(fù)責(zé)教育教學(xué)管理等全面工作的管理模式，秉承與總?！巴?、同構(gòu)、同質(zhì)”的辦學(xué)目標(biāo)，致力于將學(xué)校打造成與京津冀教育協(xié)同發(fā)展相適應(yīng)的高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高品質(zhì)的現(xiàn)代化學(xué)校。

三是堅持互學(xué)共進(jìn)，推進(jìn)干部教師培訓(xùn)研修。

采用“線上+線下”的形式組織京津冀三地學(xué)校干部教師開展各類研修活動，圍繞學(xué)校管理模式、課程開發(fā)等進(jìn)行深入溝通交流，真正實(shí)現(xiàn)了互相學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高。接待武清區(qū)、廊坊市干部教師參加跟崗研修活動，使三地教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和整體素質(zhì)得到了顯著提升。

四是堅持活動育人，推進(jìn)三地學(xué)生深度交流。

近年來，京津冀三地學(xué)生交流活動日益豐富。三地教育部門組織開展了豐富多彩的學(xué)生交流活動，如京津冀中小學(xué)生新年合唱音樂會、“通武廊”職業(yè)技能大賽、通武廊天文觀測邀請賽等。依托各類體育、藝術(shù)、科技活動的開展，為三地學(xué)生提供了相互間學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

當(dāng)前，我們正處于《中國教育現(xiàn)代化2035》實(shí)施的關(guān)鍵時期，面對教育發(fā)展中的共同挑戰(zhàn)，三地將進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)動，進(jìn)一步完善教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制，進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，在協(xié)同中求發(fā)展，在發(fā)展中促協(xié)同。