龔 磊

（江蘇省海門市常樂小學(xué)，江蘇海門 226100）

引 言

小學(xué)體育教學(xué)是發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，傳授學(xué)生鍛煉身體知識(shí)、技能，培養(yǎng)其道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程。簡(jiǎn)單講，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心培育和塑造的過(guò)程，是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分。體育教學(xué)最大的特點(diǎn)是通過(guò)身體鍛煉，來(lái)建構(gòu)對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已被應(yīng)用到學(xué)校教育的方方面面，包括體育教學(xué)。以往的體育教學(xué)都是以教師為中心，教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)。有了多媒體教學(xué)，人機(jī)互動(dòng)模式使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為可能，它可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種開放式的互動(dòng)模式，能提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。多媒體由文字、圖形、圖像、視頻等組成，能形象生動(dòng)地演繹各個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)，特別是體育課件的使用，能優(yōu)化教學(xué)課程，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、多媒體課件的使用，提高了體育教學(xué)的質(zhì)量

眾所周知，體育課最大的特點(diǎn)是示范引領(lǐng)，教師需要重復(fù)示范多次，講解動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一步步按要求練習(xí)動(dòng)作，逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)。示范是很重要的，教師的每一次示范都需要全神貫注，認(rèn)真對(duì)待。這對(duì)教師的精神與體力消耗較大。有了多媒體，教師可以將自己的動(dòng)作要領(lǐng)錄制下來(lái)，制作成課件，需要的時(shí)候進(jìn)行播放，特別是一些動(dòng)作快速或?qū)W生不容易看清楚的動(dòng)作，通過(guò)控制多媒體，進(jìn)行慢動(dòng)作播放，便于學(xué)生看清楚、看仔細(xì)[1]。

如教學(xué)五年級(jí)《上兩步擲壘球》，教師講解揮臂投擲技巧，將蹬腿、轉(zhuǎn)體、揮臂的動(dòng)作錄制下來(lái)，慢鏡頭播放，讓學(xué)生看視頻練本領(lǐng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)投擲有了一定認(rèn)知后，教師指導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)體育場(chǎng)畫好的投擲線、預(yù)備線上，練習(xí)擲壘球。多媒體教學(xué)是將要學(xué)習(xí)的技能，通過(guò)視聽結(jié)合的方式，在學(xué)生大腦里形成表象，這樣能提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更快地掌握體育技能技巧。

又如教學(xué)六年級(jí)跳高等動(dòng)作時(shí)，教師可以先播放關(guān)于跳高的視頻資料，讓學(xué)生對(duì)正確動(dòng)作有個(gè)大致了解，再通過(guò)教師具體的動(dòng)作講解，讓學(xué)生了解在跳高過(guò)程中需要注意的問(wèn)題等。教師不但要教學(xué)生怎么做，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生了解為什么這樣做。理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生就能自覺理解和體會(huì)教師的“用心良苦”，而不是單純地模仿，體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的突破。

二、多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的興趣

“興趣是最好的老師”，在以往的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生將考核當(dāng)作目標(biāo)。考核固然重要，其目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。多媒體課件的使用，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)更感興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。在體育教學(xué)過(guò)程中使用多媒體教學(xué)，學(xué)生興趣盎然，未知的興奮不斷吸引學(xué)生的注意力。

比如在乒乓球的教學(xué)中，有進(jìn)攻型、防守型、防守反擊型，教師可以借助多媒體播放乒乓球運(yùn)動(dòng)員的技能特點(diǎn)，并將重難點(diǎn)形象展示，讓學(xué)生了解不同技能技法使用的注意點(diǎn)。在實(shí)際訓(xùn)練中，學(xué)生根據(jù)對(duì)手情況不斷調(diào)整戰(zhàn)略，使個(gè)性化教學(xué)滲入教學(xué)實(shí)際。

又如在進(jìn)行體育游戲“飛行接力賽”時(shí)，學(xué)生先進(jìn)行原地旋搖繩訓(xùn)練。接著教師啟發(fā)學(xué)生“假如你駕駛著飛機(jī)，這時(shí)候飛機(jī)還可以怎么飛”。學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)出了“將繩子搖動(dòng)學(xué)螺旋槳”“可以兩人一起駕駛機(jī)飛行”等多種飛行方法。而這些方法，教師通過(guò)預(yù)設(shè)在課件上都一一呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生直觀的感受。有個(gè)學(xué)生還想出了直升機(jī)飛行降落的不同姿勢(shì)，教師將之拍攝下來(lái)，及時(shí)傳送發(fā)到展臺(tái)，進(jìn)行放大展示，便于其他學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿。

學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，需要教師不斷地刺激與引導(dǎo)，通過(guò)課堂激趣、排疑解惑、示范引領(lǐng)、游戲競(jìng)賽等手段，不斷讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的有趣，從而從內(nèi)心喜愛體育活動(dòng)。

三、多媒體教學(xué)，彌補(bǔ)了教師自身的不足

并不是每項(xiàng)體育活動(dòng)，教師都能完美演繹各個(gè)環(huán)節(jié)。體育教師也有自己的短板，有的教師擅長(zhǎng)籃球，有的教師擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)，有的教師是田徑健將。小學(xué)體育是綜合課程，什么都要教，如何取長(zhǎng)補(bǔ)短呢？多媒體教學(xué)給了體育教師一塊跳板。

教師可以將難點(diǎn)重點(diǎn)放大，采用變快為慢、變動(dòng)為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線、語(yǔ)言強(qiáng)化等方法，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。多媒體可以把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來(lái)，或把空中動(dòng)作暫停給學(xué)生看，以便學(xué)生看清、看懂每一個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更好地建立起運(yùn)動(dòng)表象。比如擅長(zhǎng)乒乓球的楊老師要給五年級(jí)學(xué)生上一節(jié)“排球—正面雙手下手墊球”。他準(zhǔn)備了一些有關(guān)排球正面雙手下手墊球動(dòng)作的圖片和視頻帶，將正面雙手下手墊球的技術(shù)，通過(guò)控制速度播放、回放、暫停等方式，使學(xué)生了解了正面雙手下手墊球的動(dòng)作順序、運(yùn)球方向，將難點(diǎn)詳細(xì)分解，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。

四、多媒體教學(xué)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)

體育教學(xué)中，教師不但要鍛煉學(xué)生體質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、良好習(xí)慣和愛國(guó)熱情。國(guó)家每年都會(huì)舉行各種體育賽事，體育賽事不但能提高全民身體素質(zhì)，更能激起人們的愛國(guó)熱情。

通過(guò)巡視，教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一些學(xué)生做課間操動(dòng)作馬虎，不到位，手腳力度不夠，達(dá)不到鍛煉效果。為此，教師重新設(shè)計(jì)了一套具有青春活力的新的課間操。在教學(xué)前，教師有意識(shí)地播放我國(guó)體操健兒在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)上取得的輝煌成績(jī)，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)體操的力與美。再播放教師做早操的視頻，讓學(xué)生感受教師示范時(shí)的認(rèn)真與專注，促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待體操。鼓勵(lì)學(xué)生在一日日早操中，尋找到每一個(gè)動(dòng)作的內(nèi)涵，哪個(gè)動(dòng)作重點(diǎn)鍛煉的是什么部位，反思，經(jīng)過(guò)鍛煉，自己的體質(zhì)增強(qiáng)了沒有，有沒有什么可喜的發(fā)現(xiàn)，存在什么問(wèn)題。特別對(duì)一些靦腆的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們排除干擾（做操時(shí)經(jīng)常有校外群眾圍觀），一心一意做好自己的事情。

體育活動(dòng)離不開意志，有些技能動(dòng)作就是需要汗水才能成功。田徑、跳高、籃球比賽、乒乓球賽事，不管什么體育活動(dòng)都離不開學(xué)生的意志。只有拼搏努力，學(xué)生的體育成績(jī)才能快速提高。

五、多媒體教學(xué)，使教學(xué)評(píng)價(jià)更公平公正

多媒體即時(shí)同步教學(xué)，能很好地還原學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)與精神面貌，有助于教師評(píng)價(jià)學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)的公平公正。比如在評(píng)價(jià)“籃球三步上籃”時(shí)，教師播放即時(shí)錄下的學(xué)生練習(xí)視頻，讓學(xué)生自己對(duì)照三步上籃的動(dòng)作，先進(jìn)行自己評(píng)價(jià)，再進(jìn)行他人評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。有的學(xué)生有些動(dòng)作真的具有美感，躍起的彈跳力、投球時(shí)的專注以及籃球的飛躍弧度、路線都非常好。

公平公正的評(píng)價(jià)不斷激起學(xué)生體育的興趣，使學(xué)生在集體大家庭中備受矚目，學(xué)生的自信心得到了極大增強(qiáng)。同時(shí)公平公正的評(píng)價(jià)讓學(xué)生看到了自己與他人之間的差距，有利于學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互間進(jìn)行交互模仿與學(xué)習(xí)，使全體形成“我要學(xué)”的良好狀態(tài)。

結(jié) 語(yǔ)

總之，多媒體教學(xué)越來(lái)越被廣泛應(yīng)用在體育活動(dòng)的方方面面，能將教師從繁重的演示中解放出來(lái)。同時(shí)形象生動(dòng)的畫面、有聲的語(yǔ)言，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為可能，人機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)更加頻繁。多媒體教學(xué)能優(yōu)化體育課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，加深學(xué)生對(duì)體育技能技巧的理解，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 姚士閣.淺談多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊,2018,(02):126.