2021年，河南省教育廳發(fā)布了河南省鄉(xiāng)村首席教師評選的通知。收到通知后，我積極申報，準備各項材料。經過現(xiàn)場答辯后，我最終成了河南省鄉(xiāng)村首席教師的一員。

河南省鄉(xiāng)村首席教師不僅是一個光榮的稱號，更是一份沉甸甸的責任。何謂“首席”？我時常在想，該如何做才能真正擔得起首席教師的稱號呢？本著“扎根農村，共同成長”的工作理念，我通過3年的工作計劃實施，采取線上和線下的多元化研修方式，使工作室成員俯下身來教學，靜下心來教研，把根深扎在鄉(xiāng)村這片沃土上。

一、初步組建的夢之隊

獨行快而眾行遠，獨學寡而眾學樂。為充分發(fā)揮名師的示范引領作用，建設具有教育智慧的名師工作室團隊，鄉(xiāng)村首席教師張昆鵬語文工作室（以下簡稱“工作室”）面向全區(qū)鄉(xiāng)村招募第一批學員。歷經一個月的籌劃、制訂方案，工作室在篩選報名材料的基礎上進行了第一批學員的遴選面試。第一個環(huán)節(jié)是“我的語文教育教學故事”3分鐘主題演講。教師將自己的教育教學故事娓娓道來，感人至深。第二個環(huán)節(jié)是“現(xiàn)場抽題答辯”，教師抽到的題目包括“你認為一堂好課的標準是什么”“你如何理解葉圣陶先生所說的‘課文無非是個例子”“請談一談你對‘教課文與‘教語文的理解”等，著重考查申報教師的教學理念、專業(yè)積累等語文教學的基本素養(yǎng)及臨場應變能力。教師或從自身教學實際思考，或從中考命題角度審視，或從語文核心素養(yǎng)理解探究，坦陳教學思考或實踐，角度新穎，認識深刻，令人耳目一新。

工作室在遴選第一批成員的過程中，目的是攜手更多熱衷于語文教學的教師扎根農村，共同成長，相互學習，相互碰撞，在名師助推的道路上載夢遠航，為睢陽區(qū)鄉(xiāng)村教育貢獻力量。

二、揚帆起航的夢之隊

（一）努力打造一支具有影響力的教師隊伍

工作室圍繞“扎根農村，共同成長”的工作理念，在本區(qū)域力爭形成具有引領和輻射作用的語文骨干教師群體，并通過精準幫扶，培養(yǎng)青年教師進入骨干教師行列，帶動路河鎮(zhèn)乃至睢陽區(qū)鄉(xiāng)村語文教師隊伍整體素質提升，打造在鄉(xiāng)村語文教育領域有成就、有影響的名師和名師團隊。

為了進一步加強鄉(xiāng)村首席教師工作室的建設，我們還通過聽評課、上公開課、做課題研究、開展專題講座、分享讀書報告、師徒結對等方式，促進鄉(xiāng)村教師間的學習交流、研討合作，使工作室成為鄉(xiāng)村教師碰撞交流教育教學理念、推廣教育教學經驗和促進課堂教學能力提升的新平臺，力爭打造一支在河南省鄉(xiāng)村教師隊伍中具有影響力的骨干教師隊伍。

（二）勇敢擔起“舵手”的職責

“夢之隊”的起航需要一個“舵手”。作為鄉(xiāng)村首席教師，我當仁不讓。我愿承擔起這份榮譽和責任，配得上這個稱號。因此，我以鄉(xiāng)村首席教師為核心帶動圈層式發(fā)展，讓優(yōu)秀教師由被動發(fā)展轉為主動成長，進而走向卓越。隨著工作室的發(fā)展，我也聽到了自己拔節(jié)成長的聲音。借助鄉(xiāng)村首席教師的平臺，我先后被評為“河南省骨干教師”“商丘市師德標兵”，參與的河南省教育教學成果被評選為一等獎。

有了工作室的平臺，我著力打造更有活力的鄉(xiāng)村教師成長共同體，讓年輕教師在工作室的平臺上不斷磨礪自我，實現(xiàn)蛻變。工作室引領教師的專業(yè)發(fā)展，教師促進學生全面而有個性的發(fā)展，工作室成員所在的學校也得到內涵品質的升華，成為鄉(xiāng)村學校的典范。在近一年的發(fā)展中，工作室成員收獲了喜人的成績：王莉老師被評為“河南省骨干教師”，魯亞萍老師成功晉級中小學高級教師，趙曉杰老師執(zhí)教的課例獲評市級優(yōu)質課，閆杰老師獲得區(qū)級名師稱號，張慧芳老師獲得區(qū)級優(yōu)質課榮譽。

（三）努力提升專業(yè)素養(yǎng)

“夢之隊”的起航更需要乘著“專業(yè)”的東風。為給每一位成員尋求多維發(fā)展的平臺，工作室要用好網絡平臺，多聆聽高校教師高屋建瓴的報告和講座，多發(fā)展與各工作室的聯(lián)盟，努力爭取并積極參與商丘市中學語文名師工作室和中原名師聶智初中語文工作室的教研活動，打造共建、共研、共成長的合作機制。

工作室是教師成長的共同體。大家共同制訂工作室3年的工作發(fā)展規(guī)劃;每位成員制訂自己的3年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極開展專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專題研究，將自己的教育教學實踐轉化為文字，提升自己的育人理念。

工作室的成員在鄉(xiāng)村首席教師的統(tǒng)籌安排下，開展豐富多彩的教研活動。我們制訂的專業(yè)成長計劃包括每學年參與一項課題研究，每學期共同閱讀一本專業(yè)書并完成讀書報告，每學期每人至少一節(jié)展示課，每月開展一次教研會，每兩周開展一次聽評課活動。這全面推動了成員的專業(yè)成長，促進了成員個性化發(fā)展。

三、堅定信念的夢之隊

從2013年8月我來到睢陽區(qū)路河鎮(zhèn)第一初級中學至今，10多年已過去了。10多年的時間，我逐漸愛上了這個普通但充滿溫馨的校園;10多年的堅守，源于我對故土的深情厚愛，對家鄉(xiāng)的美好期盼。若干年后，當我回首往事的時候，可以“不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧”，“我的整個生命和全部的精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)”——為河南鄉(xiāng)村教育而奮斗終生！

成長是自己的事，只要你追求卓越，每個人都可以成就那個卓越的自己。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。工作室會深深扎根在農村這片沃土，共同發(fā)展，讓大家心中有夢想、眼里有光芒、腳下有通途，為農村的孩子提供優(yōu)質的教育教學服務，為河南鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

（本欄責編 韓玉兵 侯心雨）