劉坤鵬 韓盼星

1.新疆師范高等?？茖W校 新疆烏魯木齊 830000;2.鄭州工業(yè)應用技術學院 河南鄭州 451150

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，新時代賦予了體育新的內(nèi)涵，加強和改進青少年體育工作為體育強國和健康中國建設打下了基礎［1］。學校體育是健康中國的重要抓手，具有基礎性作用。在學生全面發(fā)展為中心的理念引導下，通過對新疆貧困農(nóng)村學校實施精準扶貧研究，可以為國家在開展扶貧工作時，從理論和實踐雙層面為政府、教育部門和個人在制定新疆貧困農(nóng)村學校體育扶貧發(fā)展規(guī)劃提供一定的數(shù)據(jù)參考和理論依據(jù)，并從新的突破口推進貧困農(nóng)村學校體育的精準扶貧工作，這對推動新疆學校體育教育事業(yè)均衡發(fā)展，增進青少年的體質(zhì)和健康水平，培養(yǎng)農(nóng)村學生終身體育意識和能力，繁榮體育文化事業(yè)，增強全民族身體素質(zhì)有著重要意義［2］。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以新疆貧困農(nóng)村學校體育現(xiàn)狀為研究對象，隨機抽取新疆貧困地區(qū)中小學各490所。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過收集和閱讀相關的文獻資料，了解新疆貧困農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并對其進行分析和歸納。最后，根據(jù)文獻資料的分析結(jié)果，提出相應的建議和對策，為新疆貧困農(nóng)村學校體育的發(fā)展提供參考。

1.2.2 專家訪談法

通過與新疆貧困農(nóng)村學校體育領域的專家、學者、教師等進行交流和訪談，了解新疆貧困農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并對其進行分析和歸納，提出相應的建議和對策。

1.2.3 問卷調(diào)查法

為了全面、真實地考察當前新疆貧困農(nóng)村學校體育的現(xiàn)狀，采用問卷調(diào)查法，在閱讀大量相關文獻后，綜合影響新疆農(nóng)村學校體育發(fā)展的各種因素，設計了問卷，參考有關專家對問卷各項指標的意見，對問卷進行論證、修改，設計出全面、系統(tǒng)且遵循問卷設計要求的問卷來獲得對本文有用的數(shù)據(jù)。本研究向中小學領導發(fā)放問卷各490份，回收率和有效率均為100%，能夠基本反映新疆貧困農(nóng)村學校體育的情況。

1.2.4 實地考察法

實地考察是本研究中最重要的方法，在研究的可信度方面彌補了問卷調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)的局限性，缺少實地考察，對貧困學校體育的研究就很難達到精準。對新疆貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的場地、器材及周邊環(huán)境等進行深入走訪考察，對考察結(jié)果做好記錄并留有影像資料。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

收集、整理調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)資料，使用SPSS 22.0軟件進行統(tǒng)計，在此基礎上進行分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學校體育資源

學校體育資源是指為學校體育工作提供支持的各種物質(zhì)、技術和人力等方面的資源，包括場地、器材、設施、師資、經(jīng)費和體育活動等［3-4］。如表1 所示，新疆貧困農(nóng)村中小學每年用于體育工作的經(jīng)費相對均衡，整體有很大提升空間，學校體育設施和器材不能滿足需求，多數(shù)學校缺乏器材且不自制器材，學?？释嚓P部門進行精準幫扶，學校的體育工作管理辦法和規(guī)章制度仍不完善，教師學歷整體不高，教師仍有缺口，尤其是中學，師資水平一般的占多數(shù)，學校對體育的投入度不高，體育教師流失情況嚴重。

表1 學校體育資源情況

2.2 學校體育管理過程

學校體育管理過程是指學校對體育課程、設施、活動等進行規(guī)劃、組織、實施、監(jiān)控和優(yōu)化的過程。這個過程的目標是提高學生的體育素質(zhì)，促進學生的身心健康，培養(yǎng)他們的體育興趣和習慣，以及提升學校的體育教育水平。如表2 所示，新疆貧困農(nóng)村中小學絕大多數(shù)領導認為學校體育的重要程度是比較高的，其他科目換課占很大比例，還有一部分學校不會針對體育工作出現(xiàn)的問題安排時間組織必要的研究與討論，小學體育組與其他部門工作的協(xié)調(diào)情況整體上處于一般水平，中學協(xié)調(diào)情況較好，仍有一部分學校不在乎體育方面的安全隱患，參與體育校本研修活動次數(shù)不多，領導不重視體育與健康課堂，體育教師的待遇與其他學科教師相比大體相當，體育工作現(xiàn)狀的滿意程度較低，《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》的了解程度不高，中華傳統(tǒng)體育項目參與度不高［］。

表2 學校體育管理過程情況

2.3 學校體育政策貫徹情況

學校體育政策貫徹情況是指學校對國家和地方政府頒布的體育政策、法規(guī)、規(guī)章等的執(zhí)行和落實情況。這些政策、法規(guī)、規(guī)章等旨在促進學校體育工作的規(guī)范化、科學化和可持續(xù)發(fā)展，提高學生的體育素質(zhì)和健康水平。如表3所示，新疆貧困農(nóng)村中小學一直實施《國家學生體質(zhì)健康標準》測試，大多數(shù)學校已經(jīng)開始實施《義務教育體育與健康標準》，但還有一些學校需要進一步加強實施，每學期召開體育專題會議較少，對體育工作的研究和部署還不夠重視，小學大部分沒有“一校一品”和“一校多品”特色體育活動，大多數(shù)注重體育課程一體化建設，仍有一部分人表示沒有開展體育相關的文化主題活動，學校學生對參與體育活動的態(tài)度整體較為積極。

表3 學校體育政策貫徹情況

2.4 學校體育公平

學校體育公平是指每個學生都能在體育方面得到平等、公正的發(fā)展機會和條件［6］。如表4 所示，新疆貧困農(nóng)村中小學體育工作整體上受到大多數(shù)人的認可和支持，在體育教學和管理信息化方面還有較大的提升空間，小學舉辦的有關體育活動評比較少，大多數(shù)沒有參加過縣級及以上體育類培訓，體育教師大多數(shù)參與大課間體育活動和學生體質(zhì)健康測試工作。

表4 學校體育公平情況

2.5 學校體育社會環(huán)境

學校體育社會環(huán)境是指影響學校體育發(fā)展的各種社會因素的總和，包括社會制度、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟水平、人口規(guī)模、科技發(fā)展等方面。這些因素通過各種方式作用于學校體育，對其發(fā)展產(chǎn)生影響。如表5所示，新疆貧困農(nóng)村中小學家長普遍認為學生參加體育活動是有益的，多數(shù)家長不會對學生參加體育活動給予額外的經(jīng)濟投入，上級部門對于學校體育工作的支持力度不夠，尤其是小學，附近的群眾體育設施和場地對學生的體育活動支持不夠充分。

表5 學校體育社會環(huán)境

3 發(fā)展對策

一是改進和完善體育設施和器材，更好地滿足學生需求。為適應體育課的需要，可自制簡易器材。相關部門對學校體育工作應進行精準幫扶，完善體育工作管理辦法和規(guī)章制度，學校對體育工作管理辦法和規(guī)章制度進行宣傳和解釋，以提高學生對相關規(guī)定的認識和理解。針對教師學歷情況，需加強相關培訓，提高其工作素質(zhì)，增加體育教師編制數(shù)量，提高體育師資水平，進一步加強宣傳和教育，提高人們對學校體育工作的重視程度，提高教師待遇，減少教師流失。

二是重視體育課地位，杜絕其他科目占用體育課。針對體育工作出現(xiàn)的問題，需安排時間組織必要的研究與討論，并加強引導和培訓，以增強教師對問題研究和討論的重視程度。體育組應積極與其他部門協(xié)調(diào)工作，在安全隱患方面進一步加強管理和維護。增加體育校本研修活動的種類和形式，吸引更多的人參加，并提高參與的積極性和頻率。學校領導應深入體育課堂聽課，監(jiān)控體育課堂教學質(zhì)量，進一步了解不滿意的參與者的具體意見，以滿足學生的期望和需求，進一步提高人們對《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》的了解程度，進一步推廣和宣傳毽球項目，同時也可以考慮增強其他項目的宣傳力度，以提高學生的參與度和興趣［7］。

三是進一步加強實施《義務教育體育與健康標準》，每學期定時召開體育專題會議，把體育工作重視起來，小學應注重“一校一品”特色體育活動和體育課程一體化建設，了解少部分沒有開展體育相關文化主題活動的具體原因，并采取相關措施。

四是進一步提高體育工作質(zhì)量，以滿足更多人的期望和需求，建立體育資訊交流與學習平臺，學習國內(nèi)外農(nóng)村中小學體育工作的先進經(jīng)驗。教育部門組織開展有關體育活動的評比工作，鼓勵教師參加縣級及以上體育類培訓，合理安排體育教師的工作量，優(yōu)化資源分配。

五是號召家長應該對學生參加體育活動給予額外的經(jīng)濟投入，學校進一步加強與上級部門的溝通和合作，提高學校附近的群眾體育設施和場地對學生的開放水平，提高場地設施利用率。