數(shù)學(xué)與游戲之間有什么關(guān)系

數(shù)學(xué)與游戲是相互聯(lián)系的，我們可以將二者更好地結(jié)合在一起。數(shù)學(xué)本身是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科且要求有清晰的邏輯和嚴(yán)密的思維。游戲則能夠幫助學(xué)生建立直觀、形象的概念，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。游戲還有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力及創(chuàng)新思維，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

將數(shù)學(xué)與游戲相結(jié)合，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而且能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高數(shù)學(xué)技能。在實(shí)際教學(xué)中，教師要將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)槿の妒恪⑸鷦?dòng)有趣的生活化情景或問題情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)去解決實(shí)際問題，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解。

如何培養(yǎng)邏輯思維與問題解決能力

合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中合理設(shè)置游戲，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些趣味性的小知識(shí)點(diǎn)。例如，幾何學(xué)歷史上生動(dòng)有趣的話題以及數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的趣味知識(shí)等。這都需要學(xué)生自己展開聯(lián)想并加入有趣的知識(shí)點(diǎn)來增加學(xué)習(xí)的趣味性。

注重游戲的多樣性

數(shù)學(xué)與游戲在內(nèi)容上存在著很大的差異，但又有聯(lián)系。數(shù)學(xué)中的大多數(shù)知識(shí)都具有一定的邏輯性和抽象性，而部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中的某些概念、公式等認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)知識(shí)的掌握并不牢固。數(shù)學(xué)與游戲的形式不同，其發(fā)展方向和特點(diǎn)也不相同，這就要求我們?cè)陂_展教學(xué)時(shí)需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行游戲選擇，注重游戲的多樣性。比如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“角色扮演”問題來探討如何培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

合理安排游戲難度

在數(shù)學(xué)課堂中，許多教師都會(huì)把難度大、復(fù)雜的知識(shí)編成簡(jiǎn)單的練習(xí)題讓學(xué)生來完成。雖然這種方式可以使學(xué)生對(duì)枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，解決學(xué)生注意力不集中的問題，但并不利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。一些簡(jiǎn)單易學(xué)且具有挑戰(zhàn)性的游戲則能夠激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)以及提高他們的分析推理能力和歸納總結(jié)能力。

注意游戲的趣味性和互動(dòng)性

游戲的趣味性和互動(dòng)性是游戲最本質(zhì)的屬性，也能反映出數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間相互滲透、相互作用的關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。在數(shù)學(xué)游戲中，教師要注意以下四個(gè)方面：一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考；二是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育并加以引導(dǎo)；四是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，使游戲更加生動(dòng)有趣。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)

在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)和游戲既有區(qū)別又相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍。傳統(tǒng)的教育模式是以老師為中心，忽略了學(xué)生的自主性，導(dǎo)致不少學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在很大困難。因此，教師要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)與實(shí)施數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須重視和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考問題并獨(dú)立解決問題。此外，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力和實(shí)踐技能，同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生形成健全的人格，為今后更好地適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力應(yīng)從兩方面入手，一方面是教師的引導(dǎo)，另一方面是學(xué)生的思考。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問題，以及運(yùn)用理論方法去探討生活中的各種現(xiàn)象，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，從不同角度思考如何解決實(shí)際生活問題。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生在遇到不懂的問題時(shí)及時(shí)向老師請(qǐng)教，并積極與老師交流學(xué)習(xí)中的觀點(diǎn)與想法。

作者單位|如東縣河口鎮(zhèn)景安小學(xué)