近年來，我國對幼兒體育的重視程度不斷提高。發(fā)揮體育育人功能，對促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。幼兒足球游戲作為一種新穎的游戲形式，已經(jīng)在幼兒園得到了一定的應(yīng)用，并以趣味性和挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)深受幼兒的喜愛。但要充分發(fā)揮幼兒足球游戲在幼兒園五大視域中的作用，還需要進(jìn)一步探究?；诖耍P者將從幼兒園足球游戲的特征、實(shí)踐案例和實(shí)踐方式三個(gè)方面，探討幼兒園足球游戲的開展，以供參考。

一、幼兒園足球游戲的特征及開展意義

幼兒園足球游戲以足球?yàn)橛螒虻囊?，主要通過游戲設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、設(shè)置任務(wù)等方式達(dá)到教育目的。這一游戲形式具有趣味性強(qiáng)、規(guī)則簡單、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)，涵蓋的游戲類型豐富多樣，能夠激發(fā)幼兒對足球的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)足球基本技能，提高多方面的能力。

同時(shí)，幼兒園開展足球游戲能夠促使幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)新游戲方式。在游戲過程中，幼兒可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的足球游戲玩法，并通過團(tuán)隊(duì)合作的方式開展游戲，學(xué)會(huì)與他人合作，形成團(tuán)隊(duì)精神。

此外，幼兒園開展足球游戲還能促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性、力量、速度、耐力等，培養(yǎng)幼兒對足球的興趣，為幼兒今后參與足球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。在運(yùn)動(dòng)的過程中，幼兒還能學(xué)會(huì)如何面對挫折，形成勇敢拼搏、積極向上的心態(tài)和良好品質(zhì)。

二、幼兒足球游戲的實(shí)踐案例

當(dāng)前，許多幼兒園開展了特色足球活動(dòng)。要想發(fā)揮足球活動(dòng)的作用，教師就要以趣味性激發(fā)幼兒的興趣，形成良性循環(huán)，確保幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中全身心投入。筆者以興義市向陽路中心幼兒園的足球活動(dòng)為例，談?wù)勛闱蛴螒虻膶?shí)踐形式。

2023年6月，興義市向陽路中心幼兒園開展了慶“六一”足球嘉年華活動(dòng)，布置場地時(shí)張貼了宣傳海報(bào)，并懸掛了彩旗等裝飾物。為了確保活動(dòng)效果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，幼兒園舉行了正式的開幕式，組織幼兒進(jìn)行了升國旗、開球儀式等一系列活動(dòng)，還挑選了小運(yùn)動(dòng)員發(fā)言。接著，幼兒園組織幼兒參加了足球比賽，比賽形式包括傳球、接力、踢球等，還組織幼兒參加了舞蹈表演。在比賽結(jié)束后，教師和幼兒共同打分，在各班選出了“球王”“最佳球員”“最佳射手”“足球小明星”等，并頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。在活動(dòng)結(jié)束后，筆者采訪了部分幼兒，大多數(shù)幼兒表示很喜歡足球活動(dòng)，并表示愿意再次參加這種活動(dòng)。

三、幼兒園足球游戲的實(shí)踐方式

（一）健康視域下的足球游戲?qū)嵺`方式

幼兒園足球游戲的基礎(chǔ)目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)能力。為充分發(fā)揮足球游戲的作用，教師在開展足球游戲時(shí)需要注意以下三個(gè)方面的內(nèi)容。

1.難度適中。難度過高或過低都會(huì)影響幼兒的參與度和鍛煉效果，因此，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇難度適中的足球游戲。對于小班幼兒，教師可以組織簡單的踢球游戲；對于中、大班幼兒，教師可以適當(dāng)增加難度，以保證他們得到有效鍛煉。同時(shí)，游戲規(guī)則和形式不應(yīng)過于復(fù)雜，以免影響幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2.具有安全性。保障幼兒的安全是幼兒園開展游戲和保證幼兒在游戲中受益的重要前提。因此，教師需要做好開展足球游戲前的安全防護(hù)工作，檢查活動(dòng)場所是否存在危險(xiǎn)物品、地面是否光滑等。由于幼兒的控制能力有限，教師在開展足球游戲時(shí)應(yīng)考慮是否采用競技模式。對于小班幼兒，教師應(yīng)選擇更溫和的游戲形式，如足球搬運(yùn)、足球彩繪等；對于大班幼兒，教師可以適當(dāng)開展競技類游戲，如踢足球比賽、足球接力等，解釋游戲規(guī)則并做好看護(hù)工作。

3.符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在開展足球游戲時(shí)，教師需要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)選擇足球游戲形式。對于小班幼兒，教師可以開展簡單的足球接力、踢球射門等游戲，讓幼兒享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂；對于中、大班幼兒，教師可以在足球接力、踢球射門等活動(dòng)的基礎(chǔ)上增加游戲規(guī)則或動(dòng)作要求，以提高游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

（二）語言視域下的足球游戲?qū)嵺`方式

培養(yǎng)幼兒的語言能力是幼兒教育的關(guān)鍵內(nèi)容之一。足球運(yùn)動(dòng)作為團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，對促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有重要意義。為充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在幼兒語言能力發(fā)展中的作用，教師可以從以下兩個(gè)方面出發(fā)開展足球游戲。

1.發(fā)揮情境創(chuàng)設(shè)的作用。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境提高足球運(yùn)動(dòng)的吸引力，加深幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的理解。例如，在開展足球游戲前，教師可以組織“足球故事會(huì)”或設(shè)置“足球故事時(shí)間”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒閱讀與足球相關(guān)的繪本，讓幼兒了解足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。教師還可以給幼兒講述關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的故事，如足球明星的成長故事、足球運(yùn)動(dòng)會(huì)賽事等，培養(yǎng)幼兒追逐夢想、努力拼搏的精神。在此基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力及對足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.注重足球游戲中幼兒之間的互動(dòng)和交流。在開展足球游戲時(shí)，教師應(yīng)為幼兒留出一定的交流空間，鼓勵(lì)幼兒自行制訂游戲策略或分配角色，確保幼兒在參與足球游戲的過程中能與同伴密切互動(dòng)和交流。例如，在組織幼兒開展足球比賽時(shí)，教師可以邀請幼兒擔(dān)任解說員，或要求幼兒自行選出隊(duì)長，自主分配球員、教練、球迷等角色。在足球比賽結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)幼兒分享心得體會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)對自身游戲表現(xiàn)的想法，或鼓勵(lì)幼兒復(fù)述游戲過程，培養(yǎng)幼兒的語言組織和表達(dá)能力。教師還可以組織幼兒進(jìn)行足球主題的話劇表演，讓幼兒在排練和表演過程中鍛煉語言表達(dá)和溝通能力。

（三）社會(huì)視域下的足球游戲?qū)嵺`方式

幼兒園五大視域中的社會(huì)視域強(qiáng)調(diào)幼兒通過與他人的互動(dòng)、交流和合作，學(xué)習(xí)如何與他人共同生活，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、尊重他人、遵守基本社會(huì)行為規(guī)則等良好品質(zhì)。在足球游戲中，教師可以從以下四個(gè)方面出發(fā)培養(yǎng)幼兒的這些良好品質(zhì)。

1.開展足球友誼賽。教師可以組織幼兒開展足球友誼賽，強(qiáng)調(diào)友誼第一、比賽第二，讓幼兒在比賽中學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴、尊重對手，形成關(guān)愛和尊重他人的良好品質(zhì)。

2.開展規(guī)則類足球游戲。教師可以開展規(guī)則類足球游戲，讓幼兒了解并遵守規(guī)則，明白尊重他人、遵守規(guī)則的重要性。

3.開展培養(yǎng)幼兒責(zé)任感的足球游戲。教師可以設(shè)計(jì)一些足球技能訓(xùn)練項(xiàng)目，讓幼兒扮演團(tuán)隊(duì)中的角色，了解自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性，從而讓幼兒學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、自律，增強(qiáng)責(zé)任感。

4.開展培養(yǎng)幼兒自信心和抗挫能力的足球游戲。教師可以設(shè)立足球比賽積分制，讓幼兒在比賽中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。教師也可以引導(dǎo)幼兒用積分兌換相應(yīng)的禮品，激發(fā)幼兒的比賽動(dòng)力，促使幼兒繼續(xù)參與比賽，并引導(dǎo)幼兒在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高抗挫能力。教師還可以設(shè)置一些個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，如顛球、射門等，讓幼兒在不斷嘗試和挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自信心和抗挫能力。

（四）科學(xué)視域下的足球游戲?qū)嵺`方式

科學(xué)視域的教育活動(dòng)旨在讓幼兒通過觀察、探索、操作等方式學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)思維。在科學(xué)視域下進(jìn)行足球游戲，可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)技能，提升科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)視域視角下，教師可以從以下兩方面出發(fā)開展足球游戲。

1.將足球與科學(xué)知識(shí)結(jié)合。教師可以開展足球彈射實(shí)驗(yàn)，要求幼兒進(jìn)行足球彈射并觀察足球在不同力度下的彈射距離，讓幼兒初步了解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。為確保教育效果，教師還可以開展配套的科學(xué)課程，在足球游戲結(jié)束后采用畫圖方式引導(dǎo)幼兒記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并通過繪本閱讀拓寬幼兒的視野。另外，教師可以開展足球滾動(dòng)比賽，讓幼兒觀察足球在不同斜面上的滾動(dòng)速度和距離，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒了解簡單的科學(xué)知識(shí)。

2.將足球與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合。教師可以開展踢球、傳球等簡單的足球游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒記錄射門次數(shù)、傳球次數(shù)等，以鍛煉幼兒的計(jì)數(shù)能力。

（五）藝術(shù)視域下的足球游戲?qū)嵺`方式

足球游戲可以讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高幼兒的藝術(shù)相關(guān)能力。教師可以結(jié)合藝術(shù)視域的培養(yǎng)目標(biāo)，從以下兩個(gè)方面出發(fā)開展足球游戲。

1.開展美術(shù)主題的足球游戲。教師可以將美術(shù)與足球游戲結(jié)合，在足球比賽中設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，或鼓勵(lì)幼兒涂鴉，畫出心目中的足球場、足球員形象。教師也可以引導(dǎo)幼兒為足球運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)主題海報(bào)，讓幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力。教師還可以開展手工制作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用紙張、布料等材料制作足球，讓幼兒在動(dòng)手創(chuàng)作過程中發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.開展音樂主題的足球游戲。教師可以教幼兒唱與足球相關(guān)的歌曲，讓幼兒在歌曲中感受足球運(yùn)動(dòng)的熱情與魅力。教師也可以開展一些關(guān)于足球的音樂律動(dòng)游戲，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏傳球、射門等，讓幼兒在音樂中體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂。教師還可以將足球故事以戲劇的形式呈現(xiàn)出來，鼓勵(lì)幼兒在表演過程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力，感受足球故事的魅力，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和溝通能力。

結(jié)語

幼兒園足球游戲?qū)τ變旱纳眢w、智力、情感和社會(huì)性發(fā)展都具有重要的促進(jìn)作用。教師可以充分結(jié)合幼兒園五大視域內(nèi)容，以趣養(yǎng)趣，全面開展足球游戲，充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的教育作用，從而增強(qiáng)幼兒教育的效果。

（作者單位：興義市向陽路中心幼兒園）