在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大征程中，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神的新一代人才是我國教育事業(yè)的重要任務(wù)，初中體育教學(xué)是一個有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新思維的平臺。初中體育教學(xué)作為學(xué)校教育中的一項重要組成部分，不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還是促使他們形成積極向上、主動參與意識的重要課程。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，學(xué)生的主動參與意識并非自然而然地呈現(xiàn)，而是需要在教學(xué)實踐中加以引導(dǎo)。學(xué)生主動參與意識是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極投入、主動思考、愿意參與各類教學(xué)活動的一種認(rèn)知狀態(tài)。在初中體育教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使其從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者，已成為教育者需要解決的問題。通過研究體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動參與意識的策略，有望為實現(xiàn)教育目標(biāo)提供新的思路和方法，推動我國中小學(xué)體育教育事業(yè)不斷邁上新臺階。

一、靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容

（一）豐富的課程內(nèi)容

在初中體育教學(xué)中，制定靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生主動參與意識的重要策略，其中，豐富的課程內(nèi)容不僅能拓展學(xué)生視野，還是為他們提供更多選擇，是滿足個體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。豐富的課程內(nèi)容能滿足學(xué)生多樣化的需求。在體育課程中，學(xué)生的興趣、特長和喜好差異極大，因此，教學(xué)內(nèi)容的多樣性應(yīng)當(dāng)成為課程設(shè)計的基本理念。引入不同類型的運(yùn)動項目，例如，球類、田徑、健美操等，可以讓學(xué)生有更廣泛的選擇空間，使每位學(xué)生都能找到自己喜歡和擅長的領(lǐng)域，從而更積極地參與課堂活動中，豐富的課程內(nèi)容有助于拓展學(xué)生的視野。傳統(tǒng)的體育課程可能過于側(cè)重某一類運(yùn)動，而豐富的課程設(shè)計可以引入一些新穎的、非傳統(tǒng)的體育項目，例如，攀巖、飛盤等，不僅能激發(fā)學(xué)生對新事物的好奇心，也有助于培養(yǎng)他們的探索欲望，使體育教學(xué)更具吸引力。通過拓展學(xué)生的運(yùn)動體驗，教師能培養(yǎng)學(xué)生對多元體育文化的認(rèn)知，提高他們對體育運(yùn)動的全面理解。豐富的課程內(nèi)容可以促進(jìn)跨學(xué)科的融合，體育教學(xué)并非僅限于運(yùn)動技能的培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)融入相關(guān)的健康知識、心理素養(yǎng)等內(nèi)容。通過將體育課程與其它學(xué)科相融合，不僅可以拓展學(xué)生的知識面，還能培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)。例如，結(jié)合生物學(xué)知識解釋運(yùn)動對身體的影響，或者通過心理學(xué)角度引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對競技壓力，都是豐富課程內(nèi)容的有效途徑。在實際教學(xué)中，教師可以通過制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，確保學(xué)生在每個學(xué)期都能接觸到豐富的運(yùn)動項目。同時，了解學(xué)生的興趣，根據(jù)班級整體情況調(diào)整課程內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容既符合教學(xué)大綱要求，又貼近學(xué)生的實際需求。在培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的過程中，通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將更有可能找到自己的興趣所在，從而更積極地參與體育教學(xué)中，實現(xiàn)身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

（二）有趣的課外內(nèi)容

在初中體育教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生主動參與意識，規(guī)劃豐富有趣的課外內(nèi)容是十分必要的，課外活動不僅能延伸體育課程的領(lǐng)域，還能在學(xué)生中間營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使其在體育領(lǐng)域體驗到更多的成就感。有趣的課外內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生對體育的濃厚興趣，在其成長過程中，他們渴望通過各種方式拓展自己的視野，嘗試新鮮事物。通過設(shè)計吸引人的課外內(nèi)容，如運(yùn)動健身比賽、趣味運(yùn)動日等，能使學(xué)生更積極地投入到課外活動中，這樣的體驗不僅是簡單的運(yùn)動，還是一種全方位的體育文化體驗，從而促使學(xué)生對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣。有趣的課外內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過組織各類團(tuán)隊賽事、運(yùn)動會等活動，學(xué)生在參與的過程中需要相互協(xié)作、共同努力，不僅能加強(qiáng)班級之間的凝聚力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，設(shè)置一些學(xué)生參與式的決策環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生運(yùn)動會等，能夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)潛力，讓他們在團(tuán)隊中扮演更加積極的角色。有趣的課外內(nèi)容可以使體育教學(xué)更具趣味性和參與感，引入一些創(chuàng)新性的活動，如主題化戶外拓展、體育科技體驗等，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而更主動地融入體育教學(xué)中。通過這些有趣的課外內(nèi)容，學(xué)生在鍛煉身體的同時，也能獲得更為全面的體育知識。在實踐中，教師可以通過調(diào)查學(xué)生的興趣、組織學(xué)生參與決策等方式，精心設(shè)計和安排有趣的課外內(nèi)容。同時，積極爭取學(xué)校資源，開展豐富多樣的活動，以滿足學(xué)生對豐富體育文化的需求，這樣的課外內(nèi)容既能激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，又能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）多樣的自習(xí)內(nèi)容

在初中體育教學(xué)中，多樣的自習(xí)內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生主動參與意識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師為學(xué)生提供多元化的自習(xí)內(nèi)容，不僅能鞏固課堂所學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)體育教育的全面發(fā)展。由于學(xué)生在體育方面的興趣和特長差異較大，傳統(tǒng)的自習(xí)內(nèi)容可能難以滿足所有學(xué)生的需求。因此，通過設(shè)置不同難度、不同類型的自習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，設(shè)立不同水平的運(yùn)動技能為自習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生可以根據(jù)自身水平選擇適宜的練習(xí)項目，以更好地滿足個體差異。引入自主探究的自習(xí)內(nèi)容，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力，提供一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在自習(xí)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，不僅能提高他們的學(xué)科素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生通過觀察運(yùn)動視頻，自主分析運(yùn)動技能的優(yōu)劣，提出改進(jìn)方案等，能促使他們更深入地理解體育知識，培養(yǎng)批判性思維。通過多樣的自習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以將理論知識與實際運(yùn)動相結(jié)合。除傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)外，引入一些實際運(yùn)動操作的自習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在自習(xí)中能將理論知識轉(zhuǎn)化為實際運(yùn)用。例如，結(jié)合學(xué)習(xí)關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)的理論知識，設(shè)置模擬實際足球比賽的自習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在自習(xí)中通過實際操作體驗理論知識的實用性，從而更深刻地理解和掌握相關(guān)知識。在實踐中，教師可以結(jié)合課程大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，精心設(shè)計多樣化的自習(xí)內(nèi)容。通過借鑒現(xiàn)代教育手段，如運(yùn)用移動應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，為學(xué)生提供更富有趣味性和互動性的自習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在自習(xí)中形成學(xué)習(xí)小組，共同討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

二、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

（一）打造趣味化體育課堂

在初中體育教學(xué)中，打造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生主動參與意識的關(guān)鍵。特別是創(chuàng)設(shè)趣味體育課堂，教師可以營造一種輕松、活潑的氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中能更愉快、更投入，這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍既有助于培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)科的濃厚興趣，也有利于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過引入富有趣味性的教學(xué)活動，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。例如，可以設(shè)計一些生動有趣的小游戲，將體育知識巧妙融入其中。通過游戲化的教學(xué)方式，教師能吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。這樣的趣味性體育課堂不僅讓學(xué)生喜歡上了學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了他們對體育活動的全面認(rèn)知。利用輕松愉悅的語言和態(tài)度，教師能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使其更加放松地投入到體育學(xué)科的學(xué)習(xí)中。在課堂中使用生動幽默的語言，運(yùn)用幽默化的教育手法，能拉近師生關(guān)系，消除學(xué)生對體育學(xué)科的緊張感。通過輕松的交流氛圍，學(xué)生更愿意表達(dá)自己的看法和想法，更樂于參與體育課堂的討論和活動，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。營造積極活潑的體育課堂氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過組織各類團(tuán)隊游戲、集體活動，讓學(xué)生在互動中建立友誼，培養(yǎng)溝通能力。引入多樣的教學(xué)資源，如多媒體課件、體育器材等，為課堂注入新鮮感，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們對體育知識的興趣?？梢越M織學(xué)生設(shè)計獨特的體育場館模型，制定特色運(yùn)動項目，通過這些富有趣味性的任務(wù)，學(xué)生既能在合作中增進(jìn)友誼，又能鍛煉創(chuàng)新能力，使課堂更加生動有趣。

（二）創(chuàng)設(shè)競技性體育賽事

在初中體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)競技性體育賽事是營造輕松愉悅學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與意識的重要策略，通過體育賽事的形式，不僅能激發(fā)學(xué)生的競爭激情，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作精神，還能讓學(xué)生在比賽中體驗成功和失敗，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。競技性體育賽事能激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的濃厚興趣，比賽作為一種競技性的形式，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求勝欲望和對成功的渴望。通過組織各類體育比賽，如足球比賽、籃球比賽、田徑比賽等，學(xué)生能全身心地投入到比賽中，充分發(fā)揮他們的潛能，從而更加熱衷體育學(xué)科的學(xué)習(xí)。體育賽事能促進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，在比賽中，學(xué)生需要緊密合作，共同制定戰(zhàn)術(shù)、默契配合，形成一個協(xié)調(diào)有序的團(tuán)隊，通過設(shè)立一些學(xué)生干部角色，如隊長、教練等，能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)潛力，使其在競技性的體育賽事中扮演更加積極的角色，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。另外，競技性體育賽事為學(xué)生提供了實踐運(yùn)用體育知識的平臺。在比賽中，學(xué)生需要運(yùn)用課堂上所學(xué)的體育知識，靈活運(yùn)用各種技能應(yīng)對復(fù)雜的比賽場景，這樣的實踐性學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生更加深入地理解和掌握體育知識，還能培養(yǎng)他們在實際運(yùn)動中解決問題的能力。在實踐中，教師可以根據(jù)學(xué)校的實際情況，組織各類體育賽事，如校園足球聯(lián)賽、田徑運(yùn)動會等。通過設(shè)置不同規(guī)模、不同形式的比賽，讓更多的學(xué)生有機(jī)會參與，滿足不同學(xué)生的興趣和特長。同時，注重比賽過程的教育意義，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作、公平競爭等價值觀，使競技性體育賽事成為學(xué)生身心全面發(fā)展的有效途徑。

（三）設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動

設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動是在初中體育教學(xué)中營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與意識的重要手段，通過這種教學(xué)方式，不僅能提高初中生的體育學(xué)科水平，還能培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及解決問題的能力，使他們在積極的氛圍中獲得更為豐富的學(xué)習(xí)體驗。任務(wù)型教學(xué)活動注重將學(xué)科知識融入實際問題中，使學(xué)生在解決問題的過程中感受學(xué)科知識的實際應(yīng)用。例如，可以設(shè)計一個體育運(yùn)動項目的策劃任務(wù)，要求學(xué)生團(tuán)隊合作，設(shè)計一場具有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的比賽。在這個過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的體育理論知識，同時發(fā)揮創(chuàng)造力和團(tuán)隊協(xié)作精神，從而形成對體育知識的深入理解。任務(wù)型教學(xué)活動鼓勵學(xué)生通過實際操作進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)意識。例如，設(shè)計一個體育鍛煉計劃的任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)自身情況和目標(biāo)，制定一周鍛煉計劃，并在實踐中進(jìn)行調(diào)整。通過這樣的任務(wù)，學(xué)生能夠主動獲取相關(guān)信息、分析問題、制定解決方案，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。任務(wù)型教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與交流。通過小組任務(wù)，學(xué)生需要共同思考問題、制定計劃、分工合作，并最終展示成果，這種合作方式不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作，還能培養(yǎng)他們有效溝通和協(xié)商解決問題的能力。例如，組織學(xué)生設(shè)計一個體育健身活動，要求他們在小組內(nèi)共同商討，考慮活動的內(nèi)容、時間、地點等，使學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽他人意見、集思廣益。在實踐中，教師可以結(jié)合體育課程的特點和學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計不同類型的任務(wù)型教學(xué)活動。通過讓學(xué)生參與體育項目的策劃、組織體育健身活動、解決實際運(yùn)動中的問題等方式，使任務(wù)既符合學(xué)科要求，又具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性。同時，注重任務(wù)過程中的指導(dǎo)與反思，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中不斷提升自己。

三、結(jié)語

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大征程中，初中體育教學(xué)作為培養(yǎng)新一代人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有重要的使命和責(zé)任。研究如何調(diào)動學(xué)生主動參與意識，深刻認(rèn)識創(chuàng)新教學(xué)策略對于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生主動參與的基礎(chǔ)，豐富的課程內(nèi)容、有趣的課外活動以及多樣的自習(xí)任務(wù)，為學(xué)生提供更廣泛的選擇空間，滿足個體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生主動參與的重要條件，趣味化體育課堂、競技性體育賽事以及任務(wù)型教學(xué)活動，營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍中，學(xué)生不僅是知識的接受者，還是體驗者、創(chuàng)作者和合作者。學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)需要全體教師的共同努力，教師在初中體育教學(xué)中不僅是知識的傳遞者，還是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求，構(gòu)建豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過持續(xù)的反思和改進(jìn)，學(xué)生融入積極向上的氛圍中，主動、積極地參與體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)身體素質(zhì)和全面素養(yǎng)的全面提升。在未來的體育教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神的新一代人才貢獻(xiàn)力量，通過努力，初中體育教學(xué)能在學(xué)生成長中發(fā)揮更大的作用，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家培養(yǎng)更多有志氣、有擔(dān)當(dāng)、有活力的人才。

（宋行軍）