摘要：校園體育設(shè)施是我國高校為莘莘學(xué)子達(dá)成素質(zhì)教育目標(biāo)、增強(qiáng)身體素質(zhì)的重要渠道，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣以及終生體育思想的途徑之一，在我國21世紀(jì)初期，國家發(fā)改委與國家體育總局10號(hào)公布的《“十二五”公體建設(shè)規(guī)劃》要求，將計(jì)劃中的公體設(shè)施設(shè)置為公益、公共性質(zhì)，向公眾開放。高校內(nèi)的體育設(shè)施也應(yīng)在課余以及節(jié)假日，在確保正常教學(xué)秩序?qū)嵤┑那闆r下，盡可能創(chuàng)造條件向廣大學(xué)子和社區(qū)居民開放。通過對(duì)校園體育設(shè)施對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿的影響研究，以湘南學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象。運(yùn)用收集文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法等科研方法對(duì)湘南學(xué)院學(xué)生鍛煉意愿現(xiàn)狀情況進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)體育設(shè)施對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿的影響呈正相關(guān)，即校園體育設(shè)施的好壞、多少、空間分布直接影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿影響，從而提高其運(yùn)動(dòng)積極性，旨在為湘南學(xué)院學(xué)子提高身體素質(zhì)水平提供理論依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞：校園體育設(shè)施" 大學(xué)生" 運(yùn)動(dòng)意愿

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-05-043-3-TBB

1、導(dǎo)論

當(dāng)代高校學(xué)生作為即將為祖國建設(shè)添磚加瓦的人群，其身體素質(zhì)高低顯得尤為重要，為此如何提高與培養(yǎng)大學(xué)生身體鍛煉的意識(shí)成為不可忽視的話題。21世紀(jì)初年教育部使用《全國普通高等學(xué)校指導(dǎo)綱要》取締了舊《綱要》，新《綱要》指出學(xué)校體育工作將主要針對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)同時(shí)保障大學(xué)生身心適應(yīng)能力以為進(jìn)入社會(huì)作鋪墊，此外以提高大學(xué)生的體育素質(zhì)為主要目標(biāo)。

1.1、研究目的及意義

“德育實(shí)為完全人格之本?！笨v觀前10年來，有學(xué)者研究提出了高校體育教學(xué)改革路徑應(yīng)以健康第一和終身體育的理念為目標(biāo)，體育能夠促進(jìn)大學(xué)生健全人格培養(yǎng)的作用應(yīng)給予較大重視，很少將高校作為研究對(duì)象，探究校園體育促進(jìn)大學(xué)生健全人格培養(yǎng)的效果和發(fā)展對(duì)策。在此基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查以及訪談的方法對(duì)湘南學(xué)院學(xué)生群體為調(diào)研對(duì)象開展了相關(guān)探索，目的在于推動(dòng)和諧校園建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生健全人格培養(yǎng)以確保大學(xué)生健康成長，為加強(qiáng)大學(xué)體育的育人功能提供綿薄之力。

1.2、文獻(xiàn)綜述

（1）運(yùn)動(dòng)意愿。

運(yùn)動(dòng)意愿在本文是指學(xué)生自我感受到并積極主動(dòng)參加體育鍛煉的程度，是提高個(gè)體身體素質(zhì)的重要內(nèi)在因素，是做出動(dòng)作前的心里決策，也是個(gè)體對(duì)于運(yùn)動(dòng)的意愿及積極程度，還有面對(duì)運(yùn)動(dòng)行為的主動(dòng)性。通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，在數(shù)據(jù)庫中以與青少年成長密切相關(guān)的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、人際環(huán)境、社區(qū)環(huán)境四個(gè)環(huán)境為維度，本文主要探究在學(xué)校環(huán)境下學(xué)校提供的體育設(shè)施對(duì)青少年學(xué)子運(yùn)動(dòng)意愿的影響。

（2）體育設(shè)施。

《城市公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)GB50442（修訂）》將公共體育設(shè)施界定為“包括在體育場(chǎng)館用地（A41）上建設(shè)的公共體育場(chǎng)、公共體育館、公共游泳館、全民健身活動(dòng)中心及各類球場(chǎng)等滿足大眾體育鍛煉、觀賞賽事需求的公益性體育活動(dòng)場(chǎng)所”。因此，本研究認(rèn)為體育設(shè)施包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)并應(yīng)用于室內(nèi)或室外體育活動(dòng)的土地和建筑物。

（3）個(gè)人—環(huán)境匹配理論模型。

個(gè)人與環(huán)境理論（Person-Environment fit，簡稱P-E fit）理論來源于組織行為學(xué)。個(gè)人—環(huán)境匹配理論考察的是人與環(huán)境因素對(duì)探究結(jié)果的共同影響，個(gè)人特征包括個(gè)人的生理和心理需求、價(jià)值觀、目標(biāo)、能力或個(gè)性、教育、期望等，環(huán)境特征指的是外在的經(jīng)歷、需求、文化價(jià)值或環(huán)境資源、任務(wù)、機(jī)遇等。

變量的操作性定義：“一致性匹配”在本文中定義為（見圖1、圖2）：學(xué)校體育設(shè)施環(huán)境的文化、氣氛、價(jià)值觀、目標(biāo)、規(guī)范等基本特征與人的品質(zhì)、價(jià)值觀、目標(biāo)、態(tài)度等基本特征的相容程度。補(bǔ)償性匹配是學(xué)校體育設(shè)施環(huán)境滿足學(xué)生需要、愿望和偏好的程度（供給—需求匹配）以及學(xué)生遵守學(xué)校體育設(shè)施環(huán)境所提出的要求（規(guī)則與素質(zhì)匹配），包括：學(xué)校體育設(shè)施的數(shù)量、種類、空間分布、質(zhì)量以及個(gè)體素質(zhì)（體育設(shè)施環(huán)境對(duì)人的要求）。“補(bǔ)償性匹配”的測(cè)量題目分別從校園體育設(shè)施的數(shù)量、種類、空間分布、質(zhì)量、學(xué)生使用與保護(hù)進(jìn)行了測(cè)度五個(gè)項(xiàng)目的加權(quán)平均即為環(huán)境的補(bǔ)償性匹配，“一致性匹配”的測(cè)量題目包括個(gè)性、價(jià)值觀、目標(biāo)和態(tài)度四個(gè)方面一致性匹配由四個(gè)項(xiàng)目的加權(quán)平均得到。此外另存在性別因素對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿的影響。

由于當(dāng)代高校體育設(shè)施建設(shè)為硬性指標(biāo)且高等教育中的學(xué)生能夠明白體育鍛煉對(duì)身體的良性影響，所以一致性匹配是每個(gè)高校與學(xué)子的基礎(chǔ)。

研究主題創(chuàng)新圍繞校園體育設(shè)施對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿的影響運(yùn)用個(gè)人與環(huán)境匹配理論將校園體育設(shè)施與學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿建立聯(lián)系從而探求其影響因素，運(yùn)用其積極因素提高學(xué)生身體素質(zhì)從而達(dá)到健康第一的目標(biāo)。對(duì)于個(gè)人與環(huán)境匹配理論的研究大部分圍繞社會(huì)上公司環(huán)境對(duì)職員的影響研究，其核心含義是探究環(huán)境對(duì)人的影響以及人對(duì)環(huán)境的影響，但人與環(huán)境共同滿足同一目標(biāo)一致性匹配完成。本文就湘南學(xué)院體育設(shè)施建設(shè)目的與學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)相統(tǒng)一，滿足一致性匹配。其次，為互補(bǔ)性匹配，當(dāng)環(huán)境與人完成匹配將起到積極作用，然而兩者中一方無法滿足則可能出現(xiàn)不良影響。當(dāng)前將個(gè)人與環(huán)境匹配理論大多使用在職場(chǎng)中，而將此運(yùn)用在體育方面的研究較少。關(guān)于體育設(shè)施方面的研究國內(nèi)學(xué)者常娟提出校園體育設(shè)施的利用率有待提高開放時(shí)間應(yīng)該相應(yīng)延長利用有限的體育資源去獲得最大的效果促進(jìn)學(xué)生以及公民的健康；國內(nèi)關(guān)于運(yùn)動(dòng)意愿的研究較多，柯勇、黃博、董思、彭小偉等學(xué)者認(rèn)為要達(dá)到體育強(qiáng)國目標(biāo)首先要提高學(xué)生以及公民的運(yùn)動(dòng)意愿，提高他們運(yùn)動(dòng)的積極性；學(xué)者朱志敏提到要將大學(xué)生的身心健康放在首位，以提高大學(xué)生身體素質(zhì)為第一目標(biāo)。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本文在研究的過程中主要是以湘南學(xué)院所有專業(yè)學(xué)生作為本文的研究對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

在本文研究之前，通過大量閱讀有關(guān)校園體育設(shè)施建設(shè)的文獻(xiàn)、全民健身體育設(shè)施建設(shè)板塊等參考資料為本研究提供數(shù)據(jù)以及政策支持，能夠?yàn)楸疚牡难芯康於ㄗ銐虻睦碚摶A(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)文獻(xiàn)資料當(dāng)中的內(nèi)容以及理論模型設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，并引用相關(guān)的數(shù)據(jù)完善問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)保障，整個(gè)問卷調(diào)查內(nèi)容符合研究內(nèi)容的需求。本文在研究的過程當(dāng)中，在2023年3月份開始發(fā)放問卷調(diào)查，向湘南學(xué)院學(xué)生發(fā)放了150份問卷，回收問卷共計(jì)145份，回收得到96%。其中有效問卷140份，無效問卷5份，有效問卷率93%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)于問卷中所獲得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，并運(yùn)用Excel數(shù)據(jù)軟件來整理成相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)流程圖，能夠?yàn)楸疚牡难芯刻峁?zhǔn)確的數(shù)據(jù)來源。

3、結(jié)果與分析

3.1、湘南學(xué)院體育基礎(chǔ)設(shè)施的基本情況調(diào)查分析

（1）體育設(shè)施空間分布分析。

針對(duì)湘南學(xué)院王仙校區(qū)現(xiàn)今體育設(shè)施空間分布情況調(diào)查，呈三點(diǎn)式結(jié)構(gòu)輻射校園，分別傾向性于住宿區(qū)而建立如新世紀(jì)學(xué)生公寓籃球場(chǎng)10個(gè)，體育館周圍體育設(shè)施對(duì)應(yīng)湘京學(xué)生公寓同時(shí)承擔(dān)體育課程場(chǎng)地包括室內(nèi)外籃球場(chǎng)共14個(gè)、健身房、體操房、健美操房、排球館、乒乓球館、羽毛球館、跆拳道館等以及側(cè)面的田徑場(chǎng)和足球場(chǎng)，教師公寓附近設(shè)有網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)以及七人制足球場(chǎng)。以此結(jié)構(gòu)來為湘南學(xué)院王仙校區(qū)學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所。

（2）體育設(shè)施種類和數(shù)量分析。

針對(duì)湘南學(xué)院王仙校區(qū)現(xiàn)今體育設(shè)施種類和數(shù)量情況分析，對(duì)于各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)所的提供相對(duì)充足，同時(shí)按照各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與人數(shù)多少適當(dāng)增加體育設(shè)施如2021年建成的七人制足球場(chǎng)，2022年建成的新世紀(jì)球場(chǎng)，逐年補(bǔ)充器械的健身房，以此滿足湘南學(xué)子運(yùn)動(dòng)參與選擇的多樣性需求。

（3）體育設(shè)施質(zhì)量與開放分析。

針對(duì)湘南學(xué)院現(xiàn)今體育設(shè)施質(zhì)量與開放程度情況分析，總體質(zhì)量呈優(yōu)，存在人為因素的破壞情況，這也是本文理論基礎(chǔ)所在，健身房由于天氣原因出現(xiàn)不同程度的老化和生銹情況，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)開放時(shí)間以可視程度判定為16h，體育館所有場(chǎng)館開放時(shí)間為全天，周末視情況而定，除上課和訓(xùn)練時(shí)間外均自由使用。

3.2、湘南學(xué)院學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的基本情況分析

（1）參與運(yùn)動(dòng)調(diào)查的學(xué)生性別情況。

表1顯示，湘南學(xué)院大學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)調(diào)查中，男生數(shù)量相比女生要多一些，較為明顯，男女比例差別較大。從調(diào)查的訪談法中發(fā)現(xiàn)，男生對(duì)體育鍛煉更為感興趣，女生相對(duì)較差，女生對(duì)鍛煉方式缺乏了解。

（2）參與運(yùn)動(dòng)調(diào)查的學(xué)生專業(yè)類別分析。

表2顯示，體育學(xué)院的學(xué)生在健身鍛煉中的人數(shù)比其他學(xué)院人數(shù)要多，這是因?yàn)轶w育學(xué)院學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的使用以及運(yùn)動(dòng)方法的掌握更豐富，也知道鍛煉能給身體帶來許多益處，在運(yùn)動(dòng)鍛煉過程中也更能堅(jiān)持下去，而其他學(xué)院則相對(duì)較少。

（3）學(xué)校體育設(shè)施環(huán)境與學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)需求匹配分析。

通過問卷調(diào)查，從強(qiáng)身健體、塑造身材、擴(kuò)展朋友圈等目標(biāo)，制成基于Likert—7點(diǎn)評(píng)分方法的量表（非常不認(rèn)可得1分；有點(diǎn)不認(rèn)可得2分；不認(rèn)可得3分；中立得4分；有點(diǎn)認(rèn)可得5分；認(rèn)可得6分；非常認(rèn)可得7分）最終通過平均值測(cè)值，得出其存在正相關(guān)關(guān)系（如表3）。由此得出湘南學(xué)院體育設(shè)施數(shù)量能夠滿足大部分學(xué)子的運(yùn)動(dòng)目的的需要，體育設(shè)施的空間分布上來看也較為合適方便學(xué)生就近鍛煉，器材質(zhì)量過關(guān)能夠有效為學(xué)子提供安全的鍛煉環(huán)境，但器材的種類可以再增加，從器械種類方面看除籃球場(chǎng)數(shù)量很多之外，其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所隱約呈現(xiàn)不足現(xiàn)象，部分同學(xué)建議增加提供休閑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)如瑜伽房、臺(tái)球房等。以此證明供給-需求匹配基本處于正相關(guān)關(guān)系，學(xué)校體育設(shè)施是否滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)目的是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿的一個(gè)重要因素。

（4）學(xué)校體育設(shè)施使用規(guī)定與學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的匹配分析。

通過問卷調(diào)查，從正確使用器械、維護(hù)器械、不破壞器械、制止他人破壞器械等目標(biāo)，制成基于Likert—7點(diǎn)評(píng)分方法的量表最終通過平均值測(cè)值，得出其存在正相關(guān)關(guān)系（表4）。在上文調(diào)查得出湘南學(xué)院大部分體育設(shè)施與場(chǎng)館都是全天開放，學(xué)校體育設(shè)施使用說明提出規(guī)范使用設(shè)施、不破壞設(shè)施、愛護(hù)設(shè)施等條款，通過調(diào)查數(shù)據(jù)得出湘南學(xué)院大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較高能夠在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)正確使用并保護(hù)校園運(yùn)動(dòng)設(shè)施，以此證明規(guī)則—素質(zhì)匹配基本呈正相關(guān)關(guān)系。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）結(jié)論證明人—環(huán)境的一致性匹配與學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿的傾向呈現(xiàn)出顯著的正向相關(guān)關(guān)系，這是當(dāng)今學(xué)生與學(xué)校共同目標(biāo)之一。其次，在互補(bǔ)性匹配中，人—環(huán)境的供給—需求匹配與學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意愿傾向呈現(xiàn)出顯著的正向相關(guān)關(guān)系。說明對(duì)于湘南學(xué)院體育基礎(chǔ)設(shè)施整體情況較好，從器械數(shù)量、器械種類、器械空間分布、器械質(zhì)量等方面探索其對(duì)湘南學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿的影響，從數(shù)量上看籃球項(xiàng)目器械最多、也符合現(xiàn)今運(yùn)動(dòng)興趣趨勢(shì)，當(dāng)然也不能忽視其他項(xiàng)目場(chǎng)館以及設(shè)施的建設(shè)，部分同學(xué)認(rèn)為足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)數(shù)量較少。在器械空間分布上主要面向三個(gè)住宿區(qū)，這為學(xué)子鍛煉提供一個(gè)方便的去處。在器械質(zhì)量上，基本完善部分室外器械在外觀上存在不同程度的生銹情況，這對(duì)學(xué)子在運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全存在一定的隱患不利于學(xué)子運(yùn)動(dòng)意愿的提升；

（2）本文基于個(gè)人—環(huán)境匹配理論得出，規(guī)則—素質(zhì)匹配與學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿傾向呈顯著的正相關(guān)關(guān)系，當(dāng)學(xué)校體育設(shè)施的數(shù)量、種類、質(zhì)量以及空間分布滿足學(xué)生需求時(shí)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿基本提高。當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)能夠滿足校園體育設(shè)施對(duì)其提出的要求后，也有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿持續(xù)的增長。因此學(xué)校在完成學(xué)期體育活動(dòng)以及體育考核的同時(shí)在條件允許的情況下增設(shè)體育設(shè)施種類以及數(shù)量。

4.2、建議

（1）增設(shè)體育設(shè)施數(shù)量和種類。

這樣既有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿的提高，同時(shí)減少由于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所人數(shù)多而造成的突發(fā)事件，加強(qiáng)對(duì)體育休閑場(chǎng)所的建設(shè)為同學(xué)提供更多運(yùn)動(dòng)選擇。

（2）增設(shè)體育設(shè)施場(chǎng)館的公示路標(biāo)。

針對(duì)問卷中部分同學(xué)反應(yīng)找不到場(chǎng)館問題，希望學(xué)校增設(shè)醒目路標(biāo)為學(xué)生引路，同時(shí)可以在體育館增設(shè)小地圖公示體育館總體布局，以便學(xué)生準(zhǔn)確找到心儀體育場(chǎng)館。

（3）定期對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行維護(hù)。

室外設(shè)施可粉刷抗氧化漆，室內(nèi)場(chǎng)館的維護(hù)可安排各班下課后進(jìn)行清掃，同時(shí)增設(shè)留言渠道及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)施損壞問題以確保學(xué)生在上課時(shí)、鍛煉時(shí)的人身安全。

（4）提供體育設(shè)施使用說明。

在設(shè)施附近公示使用說明以及正確示范圖解，既有利于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)方式認(rèn)知的提高，增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)方式的選擇，也有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，同時(shí)減少學(xué)生錯(cuò)誤使用器械造成的損傷達(dá)到持續(xù)鍛煉的效果。

（5）增設(shè)器械設(shè)施建議渠道。

開設(shè)設(shè)施建議渠道直接傾聽學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，在條件允許的情況下滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，積極推進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的展開，直接提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)意愿，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

（6）增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)器械設(shè)施意識(shí)。

在學(xué)校體育設(shè)施滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)目的的同時(shí)，學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校提供的體育設(shè)施，增加體育場(chǎng)館設(shè)施的使用年限，使其發(fā)揮最大效能服務(wù)學(xué)生，增設(shè)舉報(bào)渠道對(duì)破壞校園公共體育設(shè)施的同學(xué)予以嚴(yán)重懲罰，以此提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)以及身體素質(zhì)，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

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作者簡介：胡宇睿（2001-），男，漢族，湖南衡陽人，碩士，研究方向：體育教學(xué)。