隨著新課程改革的不斷深入,音樂教師應(yīng)該加大課程教學(xué)改革的力度,遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)原則,不斷完善、優(yōu)化教學(xué)策略,利用多種音樂器材展現(xiàn)豐富多彩的音樂表現(xiàn)形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的濃厚興趣,以此來促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
一、《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》歌曲簡(jiǎn)介
(一)歌曲背景
《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》創(chuàng)作于一個(gè)充滿愛國(guó)熱情的時(shí)代背景之下。它是對(duì)兒童進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要歌曲之一,旨在通過歌曲的形式,培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情懷和民族自豪感。歌曲從兒童的視角出發(fā),用簡(jiǎn)單易懂的語言和歡快的旋律,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深深的熱愛和感激之情。
(二)音樂風(fēng)格
《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》這首歌曲的音樂風(fēng)格明快活潑,充滿了童真和歡樂。它采用了輕快的節(jié)奏和簡(jiǎn)單易學(xué)的旋律,讓學(xué)生能夠輕松掌握并喜歡上它。同時(shí),歌曲中的旋律變化豐富,既有歡快的跳躍感,又有柔和的抒情部分,使整首歌曲更加生動(dòng)有趣。
(三)情感表達(dá)
《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》在情感表達(dá)上真摯而動(dòng)人。它通過兒童的口吻,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深深愛意和感激之情。歌詞中的每一句話都充滿了對(duì)祖國(guó)的贊美和敬仰,讓學(xué)生能夠深刻感受到祖國(guó)的偉大和美好。
二、《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解祖國(guó)的壯麗山河,了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)取得的偉大成就,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
2.通過多種形式的朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美情趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3.通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感,引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的信念。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):(1)讓學(xué)生充分理解歌曲中表達(dá)的愛國(guó)情感。通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解祖國(guó)的偉大,感受到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。(2)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。通過歌唱、表演等形式,讓學(xué)生更好地表達(dá)歌曲中的情感。(3)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行愛國(guó)主義精神,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,了解并踐行愛國(guó)主義精神,將其融入日常生活中。
2.教學(xué)難點(diǎn):(1)把握歌曲的節(jié)奏和旋律。雖然歌曲的節(jié)奏和旋律并不復(fù)雜,但是也需要教師耐心指導(dǎo)和幫助。(2)準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的情感。由于小學(xué)生年齡較小,對(duì)于愛國(guó)情感的表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確,教師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)有利于學(xué)生更好地表達(dá)情感。(3)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好。小學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好非常不穩(wěn)定,亟需教師采用多種教學(xué)方法和手段激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和熱情。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
隨著歲月的沉淀,每一個(gè)孩子心中都有一曲歌頌祖國(guó)的心聲。在這一環(huán)節(jié)中,我們可以選擇播放經(jīng)典的愛國(guó)歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》,通過歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受愛國(guó)情感。在此基礎(chǔ)上,我們也可以講述一些關(guān)于祖國(guó)的有趣故事,如古代的四大發(fā)明、現(xiàn)代的航天成就等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們對(duì)祖國(guó)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
(二)歌曲教學(xué)
在教授歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》時(shí),我們要注意逐句教唱,糾正學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)。同時(shí),我們也要鼓勵(lì)學(xué)生隨著伴奏一起歌唱,增強(qiáng)他們的自信心。
教師:同學(xué)們,你們知道我們的祖國(guó)有多少年的歷史嗎?
學(xué)生:老師我們知道,我們祖國(guó)的歷史有五千多年。
教師:同學(xué)們真聰明,我們的祖國(guó)歷史十分悠久,中華文化博大精深。那么今天,就由老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》這首歌曲,讓我們?cè)诟杪曋懈惺軐?duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教師:首先,我們一起來看看歌詞。“小小蠟筆穿花衣,紅黃藍(lán)綠多美麗”這里用蠟筆來比喻什么呢?
學(xué)生A:老師,我覺得這里用蠟筆來比喻我們多彩的童年,紅黃藍(lán)綠就像我們生活中的各種色彩。
教師:非常棒,A同學(xué)理解得很到位。那么,同學(xué)們,你們覺得蠟筆的多彩顏色還像什么呢?
學(xué)生B:老師,我覺得還像我們的祖國(guó),我們的祖國(guó)就像一幅五彩斑斕的畫卷,有著各種各樣的風(fēng)景和文化。
教師:B同學(xué)說得真好!我們的祖國(guó)確實(shí)就像一幅五彩斑斕的畫卷,每一個(gè)地方都有它獨(dú)特的色彩和魅力。那么,我們唱這首歌的時(shí)候,要怎樣表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛呢?
學(xué)生C:老師,我覺得我們要用歡快的音調(diào)來唱,就像我們心里充滿了對(duì)祖國(guó)的喜愛和感激。
教師:C同學(xué)說得很對(duì),我們要用歡快、真摯的音調(diào)來唱這首歌,表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的深深熱愛。好,現(xiàn)在我們就來一起練習(xí)一下這首歌,看看大家能不能唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
(學(xué)生開始跟著老師練習(xí)歌曲,教室里充滿了歡快的歌聲)
教師:非常好,同學(xué)們唱得越來越好了。記住,唱歌的時(shí)候不僅要唱出旋律,更要唱出感情?,F(xiàn)在,我們?cè)賮硪黄鸷铣槐?,看看大家能不能把自己?duì)祖國(guó)的熱愛都唱出來。
(學(xué)生齊聲合唱,歌聲中充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛和感激)
教師:太棒了!同學(xué)們唱得非常有感情,我感受到了大家對(duì)祖國(guó)的深深熱愛。希望大家能夠把這種熱愛轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),努力學(xué)習(xí),為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
除以上方法外,還可以通過以下方式開展教學(xué):
1.多媒體教學(xué)。借助一些生動(dòng)有趣的教學(xué)課件,讓學(xué)生欣賞與歌曲相關(guān)的內(nèi)容,展現(xiàn)內(nèi)容的豐富性,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在具體教學(xué)過程中,還可以穿插一些小游戲,如歌詞接龍、歌曲填詞等,以增加課堂的趣味性。
2.利用范唱視頻,鍛煉學(xué)生的聆聽能力。對(duì)于歌唱課,在日常教學(xué)中,亟須音樂教師進(jìn)行必要的范唱。為此,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生合作,嘗試邊彈鋼琴邊錄音,規(guī)避混響現(xiàn)象的發(fā)生,促使音質(zhì)更加純粹。
3.動(dòng)作表現(xiàn)。結(jié)合歌曲的內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表現(xiàn)。
4.樂器配合。除了動(dòng)作,我們還可以用樂器來增強(qiáng)表現(xiàn)力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解,鍛煉其協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。
5.角色扮演。教師可以讓學(xué)生扮演成不同的角色,如戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人等來演繹這首歌曲,通過角色的轉(zhuǎn)換和情感的表達(dá),可以更深入地理解歌曲的情感、內(nèi)涵,達(dá)到提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力的目的。另外,我們也可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)祖國(guó)的愛,鼓勵(lì)他們向那些為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人學(xué)習(xí),長(zhǎng)此以往,學(xué)生和教師、音樂作品之間的距離越來越近,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)極為有利。
(三)拓展與延伸
在這一環(huán)節(jié)中,我們可以播放一些其他愛國(guó)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。還可以介紹一些愛國(guó)事跡,如雷鋒、黃繼光等,鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。關(guān)于課堂的延伸,可以從以下幾個(gè)角度出發(fā):(1)組織學(xué)生參加愛國(guó)主題的音樂會(huì)、音樂節(jié)等活動(dòng),提升他們的參與感、體驗(yàn)感。(2)推薦一些優(yōu)秀的愛國(guó)音樂作品給學(xué)生欣賞,拓寬他們的音樂視野。(3)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多接觸音樂,如聽廣播、看電視、上網(wǎng)等,培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力、表現(xiàn)力以及審美情趣。由此看來,通過延伸拓展,我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和對(duì)祖國(guó)的情感。在此基礎(chǔ)上,我們也要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,提高音樂教育的質(zhì)量和效果,為培養(yǎng)更多具有愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感的人做出貢獻(xiàn)。
(四)課后作業(yè)布置
1.歌曲演唱:學(xué)生需在課后反復(fù)練習(xí)并演唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》,確保能準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和歌詞,并能夠熟練演唱。
2.角色扮演:組織學(xué)生進(jìn)行一次愛國(guó)主題的角色扮演活動(dòng),例如,扮演解放軍、工人、農(nóng)民等角色,通過角色扮演了解不同職業(yè)的艱辛和付出,從而更加熱愛我們的祖國(guó)。
3.歌曲創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》的旋律,自己創(chuàng)作一首關(guān)于祖國(guó)其他方面的歌曲,例如祖國(guó)的美景、祖國(guó)的科技發(fā)展等。
4.搜集資料:學(xué)生需要搜集一些有關(guān)祖國(guó)的資料,如祖國(guó)的名勝古跡、科技成就、歷史故事等,并在課堂上進(jìn)行分享。
(五)反饋與評(píng)價(jià)
課后,我們需要搜集學(xué)生的反饋,了解他們對(duì)本節(jié)課的感受和收獲。
1.歌曲演唱:通過觀察學(xué)生的演唱情況,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度,以及是否能夠表達(dá)出歌曲的情感。此外,可以鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià),看看哪些同學(xué)能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。
2.角色扮演:通過觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)角色的理解程度以及是否能夠深入了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和艱辛。同時(shí),可以鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià),看看哪些同學(xué)能夠更好地扮演自己的角色。
3.歌曲創(chuàng)作:通過評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的歌曲是否符合原歌曲的旋律和情感表達(dá),以及歌詞是否具有創(chuàng)意和深度,來評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
4.資料搜集:通過觀察學(xué)生搜集的資料是否全面、準(zhǔn)確,以及他們?cè)谡n堂上分享時(shí)是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn),來評(píng)價(jià)學(xué)生的資料搜集能力和口頭表達(dá)能力。
在評(píng)價(jià)過程中,教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo),幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和愛國(guó)情感。同時(shí),教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋,對(duì)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行反思和調(diào)整,鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí),分享學(xué)習(xí)心得,共同提高音樂素養(yǎng)。另外,教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,給予反饋和指導(dǎo),幫助他們更好地掌握音樂知識(shí)和技能,同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。
(六)課程回顧
在總結(jié)環(huán)節(jié)中,我們要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)音樂教育的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂文化;鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多接觸音樂,培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)中,我們可以繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,如利用人工智能技術(shù)開展個(gè)性化教學(xué),利用虛擬技術(shù)開展沉浸式教學(xué)等,進(jìn)一步提升音樂教育的效果。另外,我們還要重點(diǎn)關(guān)注音樂教育的社會(huì)價(jià)值和意義,如通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)總結(jié)
音樂表現(xiàn)力是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要能力之一,它不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的音樂表現(xiàn)力是音樂教育的重要任務(wù)之一。
在講解《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》這首愛國(guó)歌曲時(shí),由于歌曲富有激情、旋律簡(jiǎn)單而動(dòng)聽,非常適合兒童學(xué)習(xí),所以,在教學(xué)過程中我采用了多種教學(xué)方法,如示范演唱、音樂游戲、角色扮演等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和音樂素養(yǎng)都有了顯著的提高。然而,在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)音樂的理解還不夠深入,他們?cè)谘莩獣r(shí)只是機(jī)械地模仿,缺乏情感的表達(dá)。其次,一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師,缺乏自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這些問題,我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和自主學(xué)習(xí)能力。
(作者單位:霞浦縣第六小學(xué))
編輯:曾彥慧
注:本文系福建省寧德市霞浦縣第六小學(xué)“立足體驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力”(課題編號(hào):2022X-135)的研究成果。
作者簡(jiǎn)介:陳芳,女,漢族,福建霞浦人,本科,一級(jí)教師,研究方向:小學(xué)音樂。