韓靜

你可曾想過，一份普通的報紙，究竟能承載多少深情厚意，又能夠編織多少動人篇章？每當我內(nèi)心充滿憂慮時，一份《中國教師報》便會如同久別重逢的老友，輕輕拂過我的心頭。五載春秋，我與她相伴走過。她不僅用智慧的火花點燃了我的思緒，更用那份獨有的溫度，撫慰著我那顆偶爾疲憊的心。她的光亮，如同明燈，照亮我前行的道路，讓我在日出月落間，感悟人生百態(tài)，品味真理的甘醇。

初見，你予我錦囊妙計

時光荏苒，回憶起初見《中國教師報》的那一刻，仿佛昨日之事。那是一個陽光明媚的午后，我班上的一位名叫小花的女孩，讓我深感困惑。她十三歲的年紀，正值花季，卻背負著孤兒的沉重標簽，總是默默地縮在角落里，不敢與人交流。

作為班主任，我自然想要走進她的內(nèi)心，幫助她走出陰霾。然而，無論我如何努力，她總是對我保持一種冷漠的距離。就在我束手無策之時，窗臺上的一份《中國教師報》引起了我的注意。

我隨手翻開報紙，一篇題為《若有微光，我心向往》的文章映入眼簾。文章講述了馬老師如何巧妙地幫助一位面臨困境的優(yōu)生走出陰影的故事。其中，馬老師鼓勵那位優(yōu)生參與班級管理的智舉，讓我眼前一亮。

我靈機一動，決定也讓小花參與班級管理，體驗其中的樂與苦。于是，我開始安排小花負責一些簡單的任務，比如在升旗儀式前提醒同學們佩戴紅領巾。起初，她的“著裝提示”顯得有些生硬，但隨著時間的推移，她的話語中逐漸多了一些溫暖和關懷。

慢慢地，小花在傳遞“溫度”的過程中，與同學們的關系也越來越融洽。她開始主動與同學交流，參與班級活動，甚至在課堂上也能勇敢地發(fā)表自己的見解。她的變化讓我深感欣慰，也讓我更加堅信，《中國教師報》是我教育道路上的良師益友。

就這樣，我與《中國教師報》的初見如此奇妙地發(fā)生了。她像一位智者，用智慧啟迪我的思想，讓我在班級管理的道路上越走越順暢。在她的陪伴下，我逐漸成長為一位更加成熟、更有智慧的班主任。

相識，我為你千千萬萬

與《中國教師報》的邂逅，如同命中注定的緣分。我捧起手中那份翰墨飄香的報紙，每一字每一句都如珠璣般閃耀，為我打開了通往智慧的大門。它的文字，宛如春風拂面，引領我進入一個又一個奇異的世界，讓我整個人都沐浴在知識的春風之中。

細雨般的文字滋潤著我的心田，讓我的心日益豐盈。與報紙的“對話”，不僅是對讀報用報的深化，更是對教育成果的細致梳理。我熱衷于用文字記錄教育工作的點點滴滴，將自己的所思所感化為筆下的墨香。當我看到報紙上的“班主任”欄目時，心中涌起一股創(chuàng)作的沖動。

幾番醞釀之后，我將班級管理中的一段故事敲打成文并投遞報刊。半個月后，當我翻開報紙的那一刻，一個熟悉的標題躍入眼簾——《天平故事》。我不禁愣住了，緊接著欣喜若狂。雖然只是短短的幾段文字，但那濃郁的油墨香味卻讓我陶醉其中，仿佛有一股力量在內(nèi)心涌動。

盡管之后的投稿大都未能如愿發(fā)表，但我并未因此氣餒。我依然在教育教學和閱讀寫作中充實而愉快地前行。無論生活中有多少苦與累，有多少挫折與煩惱，我都會在《中國教師報》的文字間找到慰藉與力量。我愿意用積極樂觀的心態(tài)面對命運的挑戰(zhàn)，為遇見更好的自己而努力生長。

守護，你陪我盡情綻放

柳鳴九先生曾在其自述中深邃地寫道：“唯有成果，方能通行無阻；唯有出成果，才是硬道理?！痹诮逃牡缆飞?，我經(jīng)歷了初入職場的種種困境，但如今，我已找到了屬于自己的那片天空，明確了前行的方向，不留遺憾地綻放出最絢爛的光彩。

記得那個充滿挑戰(zhàn)與機遇的2022年9月，我懷揣著夢想與激情，參加了中小學班主任能力大賽。從校級到縣級，再到市級，每一場競賽都如同一次嚴峻的考驗。我懷揣著奪冠的野心，日夜不停地修改文稿，虛心向前輩請教，反復打磨每一個細節(jié)。雖然過程充滿了痛苦與艱辛，但每一步都充滿了希望與期待。那種不斷向前邁進的感覺，仿佛是一段美妙的旅程。

當我成功出線縣級選拔，踏入市級決賽的舞臺時，我遇到了實力強勁的對手。那一刻，我心中的膽怯與失落如潮水般涌來，先前的準備似乎變得毫無底氣。然而，就在這時，我腦海中浮現(xiàn)出了《中國教師報》中推薦的那本《你當像鳥飛往你的山》中的導語。那位書中的女子，仿佛一位智慧的長者，默默地守護著我，鼓勵著我，鞭策著我。她告訴我，我應該像一只無畏的飛鳥，心無旁騖地飛向我的山頂。

雖然最終在市級決賽中未能奪冠，但我依然為自己在舞臺上的盡情綻放感到驕傲與自豪。那一刻的我，充滿了自信與韌勁，仿佛是一朵綻放的花朵，在教育的田野上熠熠生輝。

我與《中國教師報》的情緣已走過五載春秋，我想以一首小詩來總結(jié)這段美好的時光：山一程，水一程，身向光亮那畔行，夜深仍亮燈/風一更，雪一更，淬煉初心愿夢成，心田有回聲。