任 潔，李淑華

（吉林師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130000）

英語作為全球通用語言之一，在國(guó)際交流、商務(wù)合作、科技發(fā)展等領(lǐng)域起著重要作用，對(duì)英語語言學(xué)進(jìn)行深入研究，可以更好地理解英語的規(guī)律和特點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力，促進(jìn)跨文化交流與合作。隨著社會(huì)變遷和不同學(xué)科的交叉影響，以傳統(tǒng)的語音、語法和詞匯為主的研究方法已不能完全滿足需求，基于多維角度的英語語言學(xué)研究具有重要意義。本文旨在介紹基于多維角度的英語語言學(xué)研究的概念、方法及意義，通過分析各個(gè)維度的研究?jī)?nèi)容和相互關(guān)系，全面探討如何從多維角度理解和研究英語語言學(xué)，以及多維視角在英語語言學(xué)研究中的應(yīng)用前景。英語語言學(xué)是對(duì)英語語言的研究，旨在探索英語的結(jié)構(gòu)、功能和使用規(guī)律。它涉及的范圍廣泛，包括語音學(xué)、語義學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語用學(xué)體系，如英語的拼寫、音標(biāo)拼讀規(guī)則等，這也是英語有別于其他語言的特點(diǎn)。英語語言學(xué)的研究對(duì)象包括英語的音韻、詞匯、句子和語篇等，通過研究，可以了解英語語言的基本特點(diǎn)和規(guī)律。了解和掌握語言不僅要關(guān)注該語言的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，還應(yīng)結(jié)合語言學(xué)的相關(guān)概念和研究方法進(jìn)行研究分析。

一、社會(huì)語言學(xué)角度

社會(huì)語言學(xué)是英語語言學(xué)中一個(gè)重要的研究維度，它關(guān)注語言使用及其與社會(huì)因素的關(guān)系。在社會(huì)語言學(xué)的視角下，可以探討英語語言學(xué)中的語言變異、社會(huì)變異、語言政策等問題。

（一）社會(huì)語言學(xué)的概念和研究?jī)?nèi)容

社會(huì)語言學(xué)是研究語言與社會(huì)因素之間相互作用關(guān)系的學(xué)科。它關(guān)注人們?cè)谔囟ㄉ鐣?huì)和文化環(huán)境中如何使用語言、語言變異與變體、語言規(guī)范與規(guī)則等問題。

1.語言變異

語言變異是指在英國(guó)英語和美國(guó)英語之間存在一些社會(huì)語言學(xué)上的差異，如發(fā)音差異、詞匯差異、拼寫差異、語法差異等。發(fā)音差異，如英國(guó)英語中的“r”通常不發(fā)音，而美國(guó)英語中的“r”會(huì)清晰地發(fā)音；詞匯差異，如英國(guó)英語使用“l(fā)ift”來表示電梯，而美國(guó)英語則使用“elevator”來表示電梯；拼寫差異，如英國(guó)英語中的單詞“colour”在美國(guó)英語中拼寫為“color”；語法差異，如英國(guó)英語中使用“have got”來表示擁有，而美國(guó)英語則常用“have”來表示擁有等。實(shí)際上，英國(guó)英語和美國(guó)英語之間的差異復(fù)雜且多樣化。因此，在具體交流或研究時(shí)，還需要考慮到細(xì)微的語言變體和個(gè)體差異。

2.社會(huì)變異

社會(huì)變異是研究在社會(huì)群體或社會(huì)層面上，語言使用存在的變異現(xiàn)象，如根據(jù)社會(huì)地位而存在的不同語言特征等，在一個(gè)社會(huì)中，不同語言的社會(huì)地位可能存在差異。在進(jìn)行英語語言學(xué)的研究中，應(yīng)對(duì)特殊歷史時(shí)期、歷史事件等進(jìn)行把控，將歷史變化與語言變化結(jié)合。［1］一種語言的社會(huì)地位取決于該語言在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要性。通常情況下，作為官方語言或全球通用語言，其社會(huì)地位較高。如英語作為全球通用語言，在國(guó)際交流、商務(wù)活動(dòng)和科技領(lǐng)域具有重要地位。而一些地方方言或少數(shù)民族語言的社會(huì)地位相對(duì)較低，主要在特定地區(qū)或特定群體中使用。此外，語言的社會(huì)地位還與其使用者的社會(huì)地位密切相關(guān)。在某些社會(huì)中，掌握特定語言的人可能享有更高的社會(huì)地位和更多的機(jī)會(huì)，這種現(xiàn)象在雙語或多語社會(huì)中尤為明顯。如粵語和英語在香港地區(qū)具有較高的社會(huì)地位，掌握這兩種語言的人在就業(yè)和社交方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。同樣，在印度，英語的使用者通常在教育和職業(yè)領(lǐng)域更具競(jìng)爭(zhēng)力。因此，語言的社會(huì)地位往往與使用者的社會(huì)地位緊密相連，語言上的政治政策一般來說都具有與時(shí)俱進(jìn)的特征，是隨時(shí)代發(fā)展而不斷變化的，所以就必須通過相應(yīng)的語言研究出其背后的意義。［2］

3.語言政策

語言政策是研究與語言相關(guān)的政策、規(guī)定和實(shí)踐，如英語在不同國(guó)家和地區(qū)的官方地位以及雙語教育政策。使用英語作為主要語言或官方語言的國(guó)家大約有73 個(gè)，如英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭、巴哈馬、牙買加、印度、巴基斯坦等，其中印度使用英語的人口排名第一，多達(dá)11億人。語言是人的想法和動(dòng)作的反映，在一定程度上也是民族心理的反映。［3］英語為官方語言的地位不一定和境內(nèi)說英語的人數(shù)有關(guān)，這些國(guó)家有的曾經(jīng)是英國(guó)的殖民地，有的曾經(jīng)是美國(guó)的殖民地。此外，推行雙語教育是世界主要多民族國(guó)家在語言、教育領(lǐng)域的基本政策。我國(guó)政府明確規(guī)定了雙語教育的基本政策，在各類專門法中也相應(yīng)地規(guī)定了雙語教育的相關(guān)內(nèi)容，使雙語教育有法可依。在依法行政的過程中，科學(xué)有效地推進(jìn)雙語教育的政策實(shí)施，積極穩(wěn)妥地推動(dòng)民族地區(qū)雙語教育模式的發(fā)展。

（二）社會(huì)語言學(xué)與其他維度的關(guān)系

社會(huì)語言學(xué)與其他維度的研究相互交織，相互影響，共同構(gòu)成了對(duì)英語語言學(xué)的全面理解。探究其與認(rèn)知語言學(xué)的關(guān)系，可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)語言學(xué)關(guān)注語言使用的社會(huì)因素，而認(rèn)知語言學(xué)關(guān)注語言的認(rèn)知加工和習(xí)得過程，兩者相結(jié)合可以深入了解語言在社會(huì)和個(gè)體層面的使用和理解；社會(huì)語言學(xué)關(guān)注語言使用的社會(huì)規(guī)范和目的，而語用學(xué)關(guān)注言語行為和交際意圖，社會(huì)語言學(xué)與語用學(xué)在研究語言行為和交際規(guī)則時(shí)可以相互借鑒和補(bǔ)充；社會(huì)語言學(xué)關(guān)注語言在社會(huì)語境中的使用，而語篇分析關(guān)注語言在具體話語中的組織和連貫性，社會(huì)語言學(xué)與語篇分析兩者共同探討語言的使用和交流過程。通過社會(huì)語言學(xué)的視角，我們可以更全面地理解英語語言學(xué)中的各個(gè)方面，并且可以將語言的使用與社會(huì)因素相結(jié)合，為語言教學(xué)和應(yīng)用提供更準(zhǔn)確、合適的方法和策略。

二、認(rèn)知語言學(xué)角度

認(rèn)知語言學(xué)是語言學(xué)的一門分支學(xué)科，是英語語言學(xué)中的一個(gè)重要研究維度，涉及人工智能、語言學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)論等多個(gè)學(xué)科，關(guān)注語言的認(rèn)知加工和理解過程，提出語言的創(chuàng)建、學(xué)習(xí)及運(yùn)用基本上都須透過人類的認(rèn)知而加以解釋，因?yàn)檎J(rèn)知能力是學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的根本。在認(rèn)知語言學(xué)的視角下，可以探討英語語言學(xué)中的語言習(xí)得、語義理解和認(rèn)知過程。

（一）認(rèn)知語言學(xué)的概念和研究?jī)?nèi)容

認(rèn)知語言學(xué)在英語語言學(xué)中屬于跨界學(xué)科，研究語言在認(rèn)知系統(tǒng)中的加工和理解。它關(guān)注人類如何使用和理解語言，并探索與語言相關(guān)的認(rèn)知過程和心理機(jī)制。在英語語言學(xué)中，認(rèn)知語言學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括語言習(xí)得、語義理解、認(rèn)知過程。語言習(xí)得研究?jī)和统扇巳绾瘟?xí)得語言，包括詞匯習(xí)得、語法習(xí)得等，通過研究語言習(xí)得過程，可以深入了解語言發(fā)展和習(xí)得的機(jī)制；語義理解研究人們?nèi)绾卫斫夂徒忉屨Z言的意義，包括詞義理解、句子理解等，通過研究語義理解過程，可以揭示語言意義的構(gòu)建和加工方式；認(rèn)知過程研究語言在人類認(rèn)知系統(tǒng)中的加工和組織方式，包括記憶、推理、注意力等，通過研究認(rèn)知過程，可以深入理解語言的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維模式。

（二）認(rèn)知語言學(xué)與其他維度的關(guān)系

認(rèn)知語言學(xué)與其他維度的研究相互關(guān)聯(lián)，相互支持，共同構(gòu)成了對(duì)英語語言學(xué)的全面理解。認(rèn)知語言學(xué)研究語言習(xí)得者在不同發(fā)展階段的認(rèn)知能力和策略，而社會(huì)語言學(xué)關(guān)注語言習(xí)得者在社交環(huán)境中通過與他人的交流獲得語言知識(shí)，兩者結(jié)合可以深入了解語言習(xí)得是如何在認(rèn)知和社會(huì)因素的相互作用下發(fā)展的；認(rèn)知語言學(xué)與語用學(xué)可以相互交叉，揭示語言使用的目的和意圖以及其背后的認(rèn)知機(jī)制；認(rèn)知語言學(xué)關(guān)注個(gè)體對(duì)語言的加工和理解，而語篇分析關(guān)注具體話語的組織和連貫性，兩者可以相互結(jié)合，研究語言使用和交流過程的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過認(rèn)知語言學(xué)的視角，可以更深入地了解英語語言學(xué)中的認(rèn)知過程和語言加工機(jī)制，有助于設(shè)計(jì)更有效的語言教學(xué)方法和提高語言應(yīng)用效果。

三、語用學(xué)角度

語用學(xué)是英語語言學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究語言如何影響人的使用和理解。作為研究語言運(yùn)用和交際的學(xué)科，語用學(xué)的核心概念是語言的意義，關(guān)注言語行為和交際意圖。在英語語言學(xué)中，語義學(xué)和語用學(xué)的研究對(duì)于理解英語的詞義、語境和交際功能具有重要作用。在語用學(xué)視角下，可以探討英語語言學(xué)中的交際行為、語用推理和語用規(guī)則。

（一）語用學(xué)的概念和研究?jī)?nèi)容

語用學(xué)是研究言語行為和交際意圖的學(xué)科，它分析影響語言行為的標(biāo)準(zhǔn)，研究如何通過語境來理解和使用語言。一是言語行為，研究人們通過言語實(shí)現(xiàn)各種行為，包括陳述、請(qǐng)求、道歉、承諾等，通過研究言語行為，可以深入了解人們?nèi)绾卧诮浑H中表達(dá)意圖和產(chǎn)生效果；二是交際行為，研究人們?nèi)绾卧谔囟ń浑H語境中使用語言進(jìn)行交流，包括對(duì)話和言語互動(dòng)，通過研究交際行為，可以揭示人們?cè)诮涣髦胁扇〉牟呗院图记?；三是語用推理，主要研究人們?nèi)绾瓮ㄟ^語言信息進(jìn)行推理和理解，包括指代消解、語義推斷等，通過研究語用推理，可以深入了解人們?nèi)绾螐恼Z言中獲取更多的意義和信息；四是語用規(guī)則，研究在不同社會(huì)和文化背景中，人們?cè)谡Z言使用中遵循的規(guī)則和準(zhǔn)則，包括禮貌原則、謂詞邏輯、言外之意等，通過研究語用規(guī)則，可以揭示語言使用的社會(huì)規(guī)范和規(guī)則。

（二）語用學(xué)與其他維度的關(guān)系

語用學(xué)與其他維度的研究相互交叉，相互影響，共同構(gòu)成了對(duì)英語語言學(xué)的全面理解。語用學(xué)關(guān)注言語行為和交際意圖，而社會(huì)語言學(xué)關(guān)注語言使用的社會(huì)因素，語用學(xué)與社會(huì)語言學(xué)相互關(guān)聯(lián)，可以更全面地理解語言在社會(huì)語境中的使用和理解；認(rèn)知語言學(xué)關(guān)注語言的認(rèn)知加工和習(xí)得過程，語用學(xué)與認(rèn)知語言學(xué)相互結(jié)合，可以深入探索語言的使用和理解的認(rèn)知基礎(chǔ)；語篇分析關(guān)注具體話語的組織和連貫性，語用學(xué)與語篇分析相互配合，可以揭示語言使用和交流過程中的語用規(guī)則和修辭策略。通過語用學(xué)的視角，可以更深入地了解英語語言學(xué)中的交際行為和語用規(guī)則，從而更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用語言，這能夠幫助我們提高交際能力和有效地應(yīng)用語言。利用多維視角，可以從詞匯語義、句子語義和篇章語義等多個(gè)層面對(duì)英語語用學(xué)進(jìn)行深入研究，也可以通過多維視角分析英語在不同語境中的語用特點(diǎn)和交際功能。

四、語篇分析角度

語篇分析是英語語言學(xué)中的一個(gè)重要研究維度，它關(guān)注具體話語的組織和連貫性。在語篇分析視角下，可以探討英語語言學(xué)中的話語結(jié)構(gòu)、語篇銜接和信息組織。

（一）語篇分析的概念和研究?jī)?nèi)容

語篇分析是研究具體話語的組織和連貫性的學(xué)科，它關(guān)注話語中的句子、段落和篇章之間的關(guān)系。話語結(jié)構(gòu)研究話語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組織方式，包括句子的排列順序、主題句和支持句的關(guān)系等，通過研究話語結(jié)構(gòu)，可以揭示話語的邏輯結(jié)構(gòu)和信息組織方式；語篇銜接研究話語之間的銜接關(guān)系，包括代詞的使用、詞匯重復(fù)和句子連接詞的運(yùn)用等，通過研究語篇銜接，可以實(shí)現(xiàn)話語的連貫性和信息的流暢傳遞；信息組織研究話語中的信息組織方式，包括舉例、定義、比較和對(duì)比等，通過研究信息組織，可以揭示話語中的論證結(jié)構(gòu)和描述方式。

（二）語篇分析與其他維度的關(guān)系

語篇分析與其他維度的研究相互交叉，相互影響，共同構(gòu)成了對(duì)英語語言學(xué)的全面理解。語篇分析和社會(huì)語言學(xué)的結(jié)合有助于深入了解社會(huì)語境對(duì)語篇組織和解釋的影響，社會(huì)語言學(xué)研究者通過考察社會(huì)因素對(duì)語言使用的影響，可以提供更加具體和精準(zhǔn)的社會(huì)語境描述，語篇分析則可以通過對(duì)具體語篇中的語言使用進(jìn)行細(xì)致分析，揭示出社會(huì)因素對(duì)于話語結(jié)構(gòu)、語義關(guān)系和話語策略的影響；語篇分析可以幫助認(rèn)知語言學(xué)研究者理解和解釋語言在特定上下文中的意義和功能，語篇分析注重考察語言在具體話語中的連貫性和一致性，以及話語之間的關(guān)聯(lián)和銜接，認(rèn)知語言學(xué)研究者可以借助語篇分析的方法，深入探討語言在認(rèn)知加工中的信息編碼、跨句信息銜接、推理和推斷等方面的作用，語篇分析和認(rèn)知語言學(xué)的結(jié)合有助于研究語言理解和生成中的上下文依賴性，認(rèn)知語言學(xué)關(guān)注上下文對(duì)語言理解和生成的影響，語篇分析則可以通過對(duì)具體語篇的分析，揭示出上下文信息在語言使用中的作用，通過這種結(jié)合，可以更好地理解和解釋上下文對(duì)語言加工和理解的貢獻(xiàn)；語用學(xué)關(guān)注言語行為和交際意圖，語篇分析與語用學(xué)相互配合，可以揭示話語中的交際目的和信息傳遞方式。通過語篇分析視角，可以更深入地了解英語語言學(xué)中的話語結(jié)構(gòu)和信息組織，從而更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用語言，這能夠幫助我們提高話語的連貫性和有效地組織信息。

五、跨維度研究的意義和展望

基于多維角度的英語語言學(xué)研究具有豐富的意義和價(jià)值，它對(duì)理解語言的全貌和提高語言教學(xué)效果具有獨(dú)特的重要性。多維視角為英語語言學(xué)研究提供了新的思路和方法，可以推動(dòng)英語語言學(xué)研究在理論和實(shí)踐方面取得更加深入的突破。展望基于多維角度的英語語言學(xué)研究的未來發(fā)展方向，包括方法的創(chuàng)新、跨學(xué)科合作、技術(shù)的應(yīng)用等，同時(shí)，倡導(dǎo)更加綜合和整合的研究方法。

（一）跨維度研究的意義

跨維度研究指的是在語言學(xué)領(lǐng)域同時(shí)考慮并整合多個(gè)維度的研究方法和觀點(diǎn)，這種跨維度的研究對(duì)英語語言學(xué)具有重要的意義。首先，跨維度研究能夠幫助學(xué)習(xí)者從不同角度全面理解語言現(xiàn)象，通過將不同維度的研究結(jié)果相互比較和綜合，可以得到更準(zhǔn)確、全面的語言描述，并揭示語言背后的復(fù)雜機(jī)制。其次，跨維度研究能夠推動(dòng)語言學(xué)學(xué)科的發(fā)展，不同維度的研究方法和觀點(diǎn)相互交叉和融合，可以促進(jìn)學(xué)科的創(chuàng)新和進(jìn)步，推動(dòng)語言學(xué)理論的發(fā)展和應(yīng)用。再次，能夠拓展研究者的研究視野，通過跨越不同維度的框架，研究者可以開闊思路，深入挖掘多方面的語言現(xiàn)象，進(jìn)一步探索語言背后的規(guī)律和原理。

（二）跨維度研究的展望

當(dāng)前，隨著研究方法和技術(shù)的不斷進(jìn)步，跨維度研究在英語語言學(xué)中有著廣闊的發(fā)展前景。一是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的研究。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，研究者可以收集和分析更大規(guī)模、更豐富多樣的語言數(shù)據(jù)，通過利用人工智能和自然語言處理等技術(shù)，開展更深入、更全面的跨維度研究。二是多學(xué)科交叉融合?？缇S度研究需要不同學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和方法相互融合，跨維度研究在未來將更加注重與認(rèn)知科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等其他學(xué)科的交叉合作，形成更加綜合和完整的研究視角。三是理論與應(yīng)用結(jié)合。跨維度研究不僅關(guān)注理論層面的探索，還注重將研究成果應(yīng)用于解決實(shí)際問題。未來的跨維度研究將更加關(guān)注理論與應(yīng)用相結(jié)合，推動(dòng)應(yīng)用語言學(xué)理論解決實(shí)際問題。

跨維度研究是英語語言學(xué)研究的重要趨勢(shì)之一，它能夠促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新，提供更全面準(zhǔn)確的語言描述和解釋。未來的跨維度研究將進(jìn)一步拓展研究視野，整合各種研究方法和觀點(diǎn)，推動(dòng)語言學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。隨著英語語言學(xué)研究的逐漸深入，大多數(shù)學(xué)者在研究過程中趨向于拓寬英語語言學(xué)的研究廣度，通過研究英語語言學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，提升英語語言學(xué)的實(shí)踐性與應(yīng)用性，運(yùn)用多維視角進(jìn)行英語語言學(xué)的研究探析。［4］可見，基于多維角度的英語語言學(xué)研究是必要的，多層次的英語語言學(xué)研究能將多種語言學(xué)之間的使用異同進(jìn)行有效區(qū)分，使其成為社會(huì)發(fā)展的有力工具，以此來協(xié)調(diào)學(xué)科間的關(guān)聯(lián)，并促進(jìn)學(xué)科的良性發(fā)展。

綜上，本文從社會(huì)語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、語用學(xué)、語篇分析等多維角度深入探討了英語語言學(xué)的研究?jī)?nèi)容和方法，這樣，可以全面了解英語語言學(xué)的多個(gè)層面和維度，有助于促進(jìn)英語語言學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。在英語語言學(xué)理論體系構(gòu)建的過程中，需要研究的不僅是對(duì)基礎(chǔ)英語知識(shí)進(jìn)行深層次的發(fā)掘，還應(yīng)做到對(duì)研究視野范圍進(jìn)行持續(xù)拓寬，將英語語言理論體系與不同學(xué)科之間的理論體系的研究進(jìn)行有效融合，并強(qiáng)化對(duì)英語語言理論體系研究的深度以及擴(kuò)大研究的范圍。［5］多維角度的應(yīng)用可以促進(jìn)英語學(xué)習(xí)者更好地理解英語的結(jié)構(gòu)、功能和使用規(guī)律，促進(jìn)英語語言學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。多維角度在未來英語語言學(xué)研究中將發(fā)揮更重要的作用，為人們對(duì)英語語言的認(rèn)識(shí)與理解提供更多的啟示。