摘要：本文以江西省高職院校畢業(yè)生就業(yè)流向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，深入分析當(dāng)前該地區(qū)高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況，剖析形成原因以及對(duì)本地經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響。江西省高職院校想要實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教育革新，就必須結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)模式，使教育與市場(chǎng)需求相結(jié)合，以增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)本地經(jīng)濟(jì)的積極融入。

關(guān)鍵詞：就業(yè)流向；區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；產(chǎn)教學(xué)研

人才流動(dòng)對(duì)目的地地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有重要影響，不僅可以引入新的知識(shí)、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步，也能夠提升地區(qū)的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力。同時(shí)，優(yōu)秀人才的流入也可能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，刺激消費(fèi)市場(chǎng)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。深入分析高職院校畢業(yè)生就業(yè)流向?qū)Ρ镜亟?jīng)濟(jì)的影響，有望為江西省制定更加科學(xué)的人才引進(jìn)政策，優(yōu)化教育資源配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要參考，有助于留住人才，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

一、就業(yè)地區(qū)流向分析

（一）調(diào)查對(duì)象基本情況

為進(jìn)一步了解江西省高職院校畢業(yè)生就業(yè)流向基本情況，本文采用問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究等方法，以江西省多所高職院校畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查工作，通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)影響畢業(yè)生就業(yè)流向的影響因素，并對(duì)影響因素進(jìn)行深入分析，以數(shù)據(jù)為支撐，從多角度探討這些影響因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響。本次研究對(duì)象為已經(jīng)走向工作崗位的2022—2023年的江西省高職院校畢業(yè)生?；厥照{(diào)查問(wèn)卷215份，其中有效調(diào)查問(wèn)卷200份，有效率達(dá)到93.02%。

（二）就業(yè)流向分析

在調(diào)查過(guò)程中，主要將就業(yè)地區(qū)劃分為東部、中部、西部以及東北部四類(lèi)。通過(guò)調(diào)查江西省高職院校畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)意愿以及實(shí)際工作地情況 （詳見(jiàn)表1）發(fā)現(xiàn)，75.5%的受訪者更傾向于去東部就業(yè)，62%的受訪者目前已經(jīng)在東部地區(qū)工作，兩者占比均達(dá)到六成以上?？梢?jiàn)，目前江西省高職院校畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)主要集中于東部地區(qū)。在調(diào)查數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，通過(guò)使用Spss軟件進(jìn)行交叉表和數(shù)據(jù)回歸分析得出以下結(jié)論。

第一，籍貫對(duì)工作所在地的影響。將本次調(diào)查對(duì)象的籍貫進(jìn)行四區(qū)劃分以后對(duì)比發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者在東部、中部、西部以及東北部就業(yè)的占比分別為62.0%、30.0%、6.5%、1.5%。其中，東部地區(qū)籍貫的畢業(yè)生畢業(yè)后有87.5%會(huì)在東部地區(qū)就業(yè)；中部地區(qū)籍貫的畢業(yè)生畢業(yè)后有50.5%會(huì)在東部地區(qū)就業(yè)，有40.5%會(huì)在中部地區(qū)就業(yè)，西部地區(qū)、東北部地區(qū)籍貫的畢業(yè)生畢業(yè)后分別有42.5%、65.0%在東部地區(qū)就業(yè)，其余多會(huì)在本地區(qū)就業(yè)。利用交叉表檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)卡方統(tǒng)計(jì)量為67.783a，檢驗(yàn)值p值0.000lt;0.05?？梢?jiàn)，在0.05水平下，實(shí)際工作地與籍貫存在顯著的相關(guān)性。

第二，單位性質(zhì)對(duì)工作所在地的影響。將工作單位性質(zhì)劃分為企業(yè)、事業(yè)單位、政府以及自主創(chuàng)業(yè)四大類(lèi)。從整體調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，88.5%的被調(diào)查者在企業(yè)工作，其中分別有60.8%、22.4%在東部地區(qū)、中部地區(qū)的企業(yè)工作；其余被調(diào)查者中分別有3.5%、2.5%、5.5%在事業(yè)單位工作、政府機(jī)關(guān)單位工作以及自主創(chuàng)業(yè)。利用交叉表檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)卡方統(tǒng)計(jì)量為21.651a，檢驗(yàn)值p值0.013lt;0.05?？梢?jiàn)，在0.05水平下，實(shí)際工作地與單位性質(zhì)存在顯著的相關(guān)性。

除此之外，本次調(diào)查還對(duì)工作地選擇的原因、工作單位規(guī)模等方面情況進(jìn)行調(diào)查，分別將其與工作所在地進(jìn)行交叉表檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)二者均在標(biāo)準(zhǔn)值0.05以上，即其與實(shí)際工作所在地之間不存在顯著的相關(guān)性。

（三）影響江西省高職院校畢業(yè)生就業(yè)流向的具體因素

總結(jié)調(diào)查結(jié)果，分析畢業(yè)生就業(yè)意愿，整體來(lái)看，影響江西省高職院校畢業(yè)生就業(yè)流向的具體因素主要有三個(gè)：籍貫、單位性質(zhì)、薪酬待遇。

第一，籍貫。大多數(shù)籍貫為東部、中部地區(qū)的畢業(yè)生會(huì)選擇留在東部地區(qū)，籍貫在西部、東北部地區(qū)的畢業(yè)生選擇留在東部、中部地區(qū)工作的占比相比于前者會(huì)少許多。可見(jiàn)，畢業(yè)生的籍貫在一定程度上影響他們的就業(yè)地區(qū)選擇，這與其家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)機(jī)會(huì)有關(guān)。結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析，影響區(qū)域選擇的因素可能包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、行業(yè)分布、薪資水平等。

第二，單位性質(zhì)。大多數(shù)江西省高職院校畢業(yè)生選擇在企業(yè)工作，只有少數(shù)畢業(yè)生工作在事業(yè)單位、政府單位或者創(chuàng)業(yè)。不可否認(rèn)，剛畢業(yè)的學(xué)生在東部地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)比其他地區(qū)多，這也使東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)成為江西省高職院校畢業(yè)生主要流入地。

第三，薪酬待遇。對(duì)比不同地區(qū)的就業(yè)崗位和行業(yè)薪資水平，可以發(fā)現(xiàn)東部地區(qū)企業(yè)給出的薪資待遇明顯優(yōu)于其他地區(qū)。針對(duì)這一情況，需要對(duì)地區(qū)間人才流動(dòng)和人才引進(jìn)政策等進(jìn)行比較分析，結(jié)合當(dāng)?shù)卣吆蛯?shí)際情況，分析地區(qū)間人才流動(dòng)情況及政策對(duì)畢業(yè)生流動(dòng)的影響。這將有助于評(píng)估各地區(qū)在人才吸引和留存方面的政策效果，以及針對(duì)不同地區(qū)畢業(yè)生的吸引力。

二、人才流向?qū)Ρ镜亟?jīng)濟(jì)的影響

人才流動(dòng)對(duì)個(gè)人自身發(fā)展有積極影響，同時(shí)也對(duì)目的地地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響。通過(guò)深入剖析人才流動(dòng)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響，能夠更清晰地呈現(xiàn)個(gè)人和地區(qū)在這一趨勢(shì)下面臨的變化和挑戰(zhàn)。

（一）促進(jìn)當(dāng)?shù)乜萍紕?chuàng)新及技術(shù)進(jìn)步

人才的流動(dòng)不僅可以帶來(lái)人員結(jié)構(gòu)的變化，更重要的是帶來(lái)了新的思維和技術(shù)，這對(duì)于當(dāng)?shù)氐目萍紕?chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步具有重大的推動(dòng)作用。人才流動(dòng)可以帶來(lái)先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的人才通常具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和前沿的知識(shí)，可以推動(dòng)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和管理模式的改進(jìn)。這對(duì)于城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，提升了城市的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。[1]在這種背景下，人才流動(dòng)為企業(yè)之間的合作與交流帶來(lái)了寶貴的機(jī)遇，擴(kuò)大了市場(chǎng)份額并提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）提高當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

人才流動(dòng)有助于形成人才集聚效應(yīng)。優(yōu)秀的人才往往會(huì)聚集在一起，形成人才密集區(qū)，這種集聚效應(yīng)會(huì)吸引更多的資金和資源流入城市，形成良性循環(huán)。同時(shí)，人才的流入也會(huì)刺激城市的消費(fèi)市場(chǎng)和投資活動(dòng)，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。此外，不同地區(qū)的人才資源通過(guò)流動(dòng)得以整合，從而促進(jìn)了城市之間的合作與交流，推動(dòng)了資源的共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，對(duì)于推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和城市間的互利合作具有積極的作用。然而，要想有效地吸引和留住人才，城市需要實(shí)施科學(xué)合理的人才政策和綜合吸引人才的措施，以提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。

（三）實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

人才流動(dòng)既有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也有助于整體社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。人才流動(dòng)能夠促進(jìn)資源的高效配置。通過(guò)人才的流動(dòng)，人力資源得以更加合理地分布，可以讓人才更好地發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)造力。這對(duì)于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是非常有益的，特別是對(duì)于一些落后地區(qū)來(lái)說(shuō)，能夠通過(guò)引入人才來(lái)推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。人才流動(dòng)也有利于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳播。當(dāng)人才在不同地區(qū)之間流動(dòng)時(shí)，他們也會(huì)帶去各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，這些有助于促進(jìn)不同地區(qū)之間的交流與合作，可以刺激創(chuàng)新和發(fā)展。[2]政府及相關(guān)部門(mén)應(yīng)通過(guò)相應(yīng)政策來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范人才流動(dòng)，與當(dāng)?shù)馗咝：献?，共同為?shí)現(xiàn)人才流動(dòng)的良性發(fā)展做出努力，讓所有相關(guān)方都能從中受益。

三、優(yōu)化高職畢業(yè)生就業(yè)與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

江西省高職院校堅(jiān)持以就業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)需求為導(dǎo)向，遵循市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律，立足于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)，研究當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探究江西就業(yè)市場(chǎng)的背景和潛力，充分把握市場(chǎng)發(fā)展走向，以保證人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相結(jié)合，提高本地市場(chǎng)人才流入率。

（一）以“產(chǎn)教學(xué)研”為切入點(diǎn)，強(qiáng)化校企合作

“產(chǎn)教學(xué)研”合作是實(shí)現(xiàn)江西省高職院校與本地市場(chǎng)人才需求合理銜接的重要途徑，有助于培養(yǎng)適應(yīng)實(shí)際需求的高素質(zhì)技能人才，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。高職教育通過(guò)與企業(yè)深度合作，加強(qiáng)對(duì)口培養(yǎng)，豐富實(shí)踐教學(xué)等方式，有望更好地服務(wù)于本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，江西省高職院校應(yīng)當(dāng)以本地企業(yè)為依托，及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃，重組構(gòu)建課程教學(xué)體系、更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容盡可能貼近本地企業(yè)的崗位需求。此舉旨在讓學(xué)生在校期間所接觸的知識(shí)和技能更貼近實(shí)際工作需求，為學(xué)生未來(lái)步入職場(chǎng)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，高職院校可以積極引入優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)資源，與本地企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，確保學(xué)生可以接觸到真實(shí)的工作場(chǎng)景和問(wèn)題。學(xué)校和教師需要花時(shí)間了解企業(yè)的需求和實(shí)際情況，將這些信息結(jié)合到教學(xué)內(nèi)容中。

其次，在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教育，使教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)同步，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)精進(jìn)合作，共同探討課程設(shè)置的合理性，對(duì)不符合實(shí)際生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)課程要予以革新、精簡(jiǎn)或者停開(kāi)。這有助于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力，更好地迎合市場(chǎng)需求。另外，也可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的互動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需求，縮短畢業(yè)生就業(yè)理念和實(shí)際工作的轉(zhuǎn)變過(guò)程。同時(shí)，學(xué)校也需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐教學(xué)中，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。此舉有助于提高畢業(yè)生的就業(yè)率，并讓企業(yè)更充分了解和考察畢業(yè)生的個(gè)人能力。[3]

最后，在教師隊(duì)伍和教學(xué)模式方面，學(xué)?？梢圆扇?“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的開(kāi)放式辦學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增強(qiáng)教師職業(yè)教育意識(shí)，做到理論教學(xué)與職業(yè)技能兩手抓，建設(shè)一支 “雙師型”高素質(zhì)師資隊(duì)伍。教師需要不斷提升自己的實(shí)踐教學(xué)能力，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，參與企業(yè)合作項(xiàng)目，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的教學(xué)更加貼近實(shí)際。這種教學(xué)理念的核心是把實(shí)踐教學(xué)放在教學(xué)的中心地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更直接地接觸到實(shí)際工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過(guò)程中的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校需要建立相應(yīng)的管理機(jī)制和評(píng)估體系，確保企業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和有效性；也需要關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)和準(zhǔn)確的評(píng)估。

（二）完善“訂單式”人才培養(yǎng)模式

江西省高職院?？梢酝晟?“訂單式”人才培養(yǎng)模式，與 “訂單”單位簽訂用人訂單，并根據(jù) “訂單”單位需求制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，以確保學(xué)生畢業(yè)后直接到 “訂單”單位就業(yè)。這是一種非常切實(shí)可行的教育與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合的方式，該模式的實(shí)施需要學(xué)校與企業(yè)間充分溝通和合作，雙方共同參與人才培養(yǎng)全過(guò)程的管理，確保培養(yǎng)出符合實(shí)際崗位需求的人才。此外，高職院校還應(yīng)邀請(qǐng)訂單企業(yè)的技術(shù)骨干、專(zhuān)家等對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向工作崗位介紹、工作內(nèi)容講解，幫助學(xué)生理順學(xué)習(xí)思路和未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于使學(xué)生更加清晰地了解未來(lái)工作崗位的要求，幫助他們更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方向和提升所需技能。與此同時(shí)，江西省高職院校還應(yīng)及時(shí)、靈活地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，相應(yīng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，盡可能地做到企業(yè)需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才。這樣可以使教育更加貼近社會(huì)需求，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

（三）優(yōu)化政府的公共就業(yè)服務(wù)職能

第一，保持穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境是確保江西省高職院校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定的關(guān)鍵。持續(xù)性的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能夠有效緩解當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)問(wèn)題，尤其是在與人才需求方向相一致的發(fā)展方向下。這意味著地方政府與企業(yè)需要密切合作，確保經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向與人才培養(yǎng)方向相契合，以真正留住所需人才。這需要政策和規(guī)劃的統(tǒng)籌，以及全社會(huì)的共同努力。第二，增強(qiáng)本地區(qū)自主創(chuàng)業(yè)的政策扶持力度。如當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)可以從政策角度出發(fā)，盡可能減少畢業(yè)生創(chuàng)立公司的中間審核程序和審核時(shí)間，幫助創(chuàng)業(yè)者盡可能降低創(chuàng)業(yè)成本，增加創(chuàng)業(yè)的便利性。這種簡(jiǎn)化審批流程的做法有望鼓勵(lì)更多畢業(yè)生嘗試創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)氛圍的形成。此外，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金解決創(chuàng)業(yè)融資問(wèn)題是一項(xiàng)實(shí)質(zhì)性的支持。資金問(wèn)題一直是制約創(chuàng)業(yè)者的主要因素之一，而政府設(shè)立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)基金，為有潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金支持，有助于鼓勵(lì)更多畢業(yè)生積極投身創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，利用政策鼓勵(lì)高職院校設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)課程、出臺(tái)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃并對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，也能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上述措施，有助于江西省高職院校更好地迎合和滿足本地市場(chǎng)的人才需求，培養(yǎng)出更加適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)與工作需要的技能人才，從而促進(jìn)校企合作的深化，促進(jìn)教育與就業(yè)的有效銜接，有利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。然而，上述措施的實(shí)施需要學(xué)校和企業(yè)雙方具備高度的合作意識(shí)和執(zhí)行力，以及政策和管理層面的支持。希望能夠在更多地方推廣和落實(shí)這種人才培養(yǎng)措施，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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