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        基于SWOT分析法的高校學(xué)生黨員管理路徑探析

        2024-05-07 01:08:49閆佳寧
        秦智 2024年4期
        關(guān)鍵詞:swot分析法策略

        [摘要]本文從高校學(xué)生黨員管理的實(shí)際出發(fā),結(jié)合SWOT分析法,將從優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅四個(gè)方面結(jié)合起來,結(jié)構(gòu)化地和系統(tǒng)化地分析高校學(xué)生黨員管理現(xiàn)狀的利與弊,并提出相關(guān)的對(duì)策思考,旨在實(shí)現(xiàn)基層院系學(xué)生黨員管理模式的創(chuàng)新以及提高學(xué)生黨員管理工作的效率和質(zhì)量。

        [關(guān)鍵詞]學(xué)生黨員管理;SWOT分析法;策略

        [中圖分類號(hào)]D263;G641? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

        [DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.04.043

        隨著我國社會(huì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展,高等院校不僅扮演著文化教育傳承的關(guān)鍵角色,更是培育黨員人才的搖籃。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時(shí)代背景下,高校學(xué)生黨員教育管理工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了全面從嚴(yán)治黨的重要性,并指出我們?cè)邳h的建設(shè)和管理方面取得了一系列顯著成就。然而,從目前的現(xiàn)狀來看,當(dāng)前高校黨組織在黨員教育和管理方面仍存在一些問題。因此,如何在新形勢(shì)下有效加強(qiáng)高校黨員教育管理工作,用創(chuàng)新性思維進(jìn)行高校學(xué)生黨員教育與管理,打造一支守初心、擔(dān)使命、勇?lián)?dāng)、講奉獻(xiàn)的新時(shí)代高校黨員隊(duì)伍,成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。

        一、SWOT分析法概念

        SWOT分析是一種全面考量企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境、資源優(yōu)勢(shì)和缺陷的戰(zhàn)略分析方法,它能夠深入洞察企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),識(shí)別其可能存在的機(jī)遇,并采取必要的措施來提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,從而達(dá)到戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)雙管齊下、實(shí)現(xiàn)最佳效果的目標(biāo)。“SWOT”指的是四種不同的情況:Strength(優(yōu)勢(shì))、Weakness(弱勢(shì))、Opportunity(機(jī)會(huì))、Threat(威脅)。這些情況分別由“S”和“W”表示內(nèi)在因素,而“O”和“T”則表示外在因素。通過構(gòu)建SWOT矩陣分析高校學(xué)生黨員管理的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及內(nèi)外部的影響因素,將“能夠做的(即模式的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng))和“可能做的(即環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅)”之間進(jìn)行有機(jī)組合,完善學(xué)生黨員管理模式中的缺陷,提高基層學(xué)院學(xué)生黨員管理工作效率和質(zhì)量。

        二、高校學(xué)生黨員管理現(xiàn)狀SWOT分析

        (一)優(yōu)勢(shì)(S)

        高校學(xué)生黨員教育管理具有一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先,它擁有穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)和資源支持,這有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育的連續(xù)性和系統(tǒng)性。其次,高校學(xué)生黨員教育可以借助學(xué)校的教育資源,融入學(xué)科教學(xué),實(shí)現(xiàn)黨員教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。最后,由于學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),高校學(xué)生黨員教育管理可以采取多樣化、互動(dòng)性強(qiáng)的教育方式,提高教育的效果和吸引力。

        (二)劣勢(shì)(W)

        然而,高校黨員教育管理也面臨一些劣勢(shì)。首先,在教育形式上,黨支部大多采用集中學(xué)習(xí)并依賴于傳統(tǒng)的講授方式,未能充分融入新時(shí)代的特色和創(chuàng)新元素。其次,在教育內(nèi)容上,基本采用黨章黨史、黨的基本理論等理論知識(shí)學(xué)習(xí),教育形式和內(nèi)容單一,難以與學(xué)生黨員的實(shí)際學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合,缺乏應(yīng)有的生機(jī)與活力[1]。最后,在發(fā)展學(xué)生黨員的過程中,可能存在選拔標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、培養(yǎng)教育不到位等問題,嚴(yán)重影響了黨員隊(duì)伍的整體質(zhì)量。這種情況不僅削弱了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,還可能給黨的形象和聲譽(yù)帶來負(fù)面影響。

        (三)機(jī)會(huì)(O)

        盡管存在挑戰(zhàn),高校學(xué)生黨員教育管理也面臨一些重要的機(jī)遇。首先,在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下,為高校學(xué)生黨員管理提供了新的手段和平臺(tái),新媒體已成為信息傳遞的核心渠道,黨員們現(xiàn)在能夠以前所未有的速度、通過多元化的渠道接收豐富多樣的信息,這種變革深刻地改變了傳統(tǒng)的黨員教育方式[2]。特別是將視線轉(zhuǎn)向“00后”這一代學(xué)生黨員時(shí),他們的價(jià)值觀日趨多元化,對(duì)于教育管理的內(nèi)容和形式也提出了新的挑戰(zhàn)和期待。這種轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝W(xué)生黨員教育管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。其次,黨和國家對(duì)高等教育和黨建工作的重視為高校學(xué)生黨員管理提供了更為廣闊的發(fā)展空間,為加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨員教育指明了新的發(fā)展方向。最后,隨著教育技術(shù)的進(jìn)步,例如遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的普及,高校黨員教育有更多的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和多樣化。

        (四)威脅(T)

        然而,高校黨員教育管理也面臨一些威脅。首先,隨著社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化,學(xué)生黨員面臨更多的思想和行為影響,思想活躍、觀念多元,這對(duì)黨員教育和管理提出了更高的要求。其次,在多元文化背景下,不同的價(jià)值觀念相互交織,部分學(xué)生將入黨視為獲取利益或提升個(gè)人地位的途徑,而非出于真正的信仰和追求,功利主義和實(shí)用主義思想導(dǎo)致在入黨后的思想行為上出現(xiàn)偏差。這種現(xiàn)象不僅影響了黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì),也削弱了黨在高校中的影響力和號(hào)召力。最后,隨著社會(huì)的發(fā)展,黨員的教育和管理需要不斷適應(yīng)新的社會(huì)需求和期待,與時(shí)代氣息相結(jié)合,這也給高校學(xué)生黨員教育管理帶來了壓力和挑戰(zhàn)。

        三、當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育管理水平提升路徑探析

        通過系統(tǒng)分析高校學(xué)生黨員管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及面臨的機(jī)會(huì)和威脅,運(yùn)用SWOT分析法,提供四種可以選擇的對(duì)策,即SO策略、WO策略、ST策略、WT策略。以下利用SWOT分析法得出的進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策矩陣圖(見圖1)。

        為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和任務(wù),我們可以根據(jù)SWOT分析的結(jié)果,制定以下策略和措施:

        (一)SO策略(依靠?jī)?nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),利用外部機(jī)會(huì))

        1.利用高校豐富的教育資源,結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái),創(chuàng)新黨員教育模式,開發(fā)在線黨員教育課程,制作具有吸引力和教育價(jià)值的內(nèi)容,如圖文、視頻、音頻等,豐富教育課程的多樣性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育線上線下融合,提高教育覆蓋面和實(shí)效性[3]。

        2.結(jié)合國家政策,開展主題教育活動(dòng),圍繞黨史學(xué)習(xí)、黨的理論、黨的政策等方面開展活動(dòng),如“學(xué)習(xí)黨史、感悟初心”等,旨在提高黨員的政治覺悟和理論水平,增強(qiáng)黨員的使命感和責(zé)任感。

        3.利用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái),為黨員提供多樣化的學(xué)習(xí)資源,并利用平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)分析工具,分析用戶行為、閱讀習(xí)慣等,優(yōu)化發(fā)布策略和內(nèi)容形式,提高內(nèi)容的傳播效果和用戶的滿意度,以寓教于樂的學(xué)習(xí)方式,滿足不同層面的學(xué)習(xí)需求。

        (二)WO策略(利用外部機(jī)會(huì),彌補(bǔ)內(nèi)部劣勢(shì))

        1.借助新媒體平臺(tái),選擇適合學(xué)生黨員的新媒體平臺(tái),如微信公眾號(hào)、微博、抖音等,這些平臺(tái)具有廣泛的用戶基礎(chǔ)和強(qiáng)大的信息傳播能力,推廣黨員教育內(nèi)容和成果,提高黨員教育的社會(huì)影響力。

        2.利用外部資源,依靠教育技術(shù)進(jìn)步,改進(jìn)黨員教育方式,如采用VR/AR技術(shù)重現(xiàn)黨史事件、邀請(qǐng)專家講座等,開展具有時(shí)代特征和學(xué)生黨員特點(diǎn)的教育實(shí)踐活動(dòng),如紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等,增強(qiáng)黨員教育體驗(yàn)感,強(qiáng)化黨員教育的系統(tǒng)性與實(shí)效性。

        3.結(jié)合國家政策導(dǎo)向,加強(qiáng)黨員教育設(shè)施建設(shè)。如建立黨員活動(dòng)室,作為黨員學(xué)習(xí)、交流和開展活動(dòng)的場(chǎng)所,提升黨員組織的凝聚力和向心力。在圖書館等場(chǎng)所設(shè)立黨史圖書角,提供豐富的黨史學(xué)習(xí)資料,方便學(xué)生黨員學(xué)習(xí)。建立黨員發(fā)展、教育、管理、服務(wù)于一體的黨建一站式服務(wù)工作室,提供全方位的黨建支持和服務(wù)。

        (三)ST策略(利用內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),規(guī)避外部威脅)

        1.高校應(yīng)積極營造良好的校園文化氛圍,加強(qiáng)黨員思想政治教育,引導(dǎo)黨員樹立正確的價(jià)值觀和世界觀,通過舉辦各類文化活動(dòng)、志愿服務(wù)等,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,抵御社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化帶來的挑戰(zhàn)[4]。

        2.加強(qiáng)入黨動(dòng)機(jī)教育,在黨員發(fā)展初期,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)教育,明確黨員的責(zé)任與義務(wù),強(qiáng)調(diào)黨員身份的真正意義。通過開展主題黨日、講座、座談等形式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解黨的宗旨,樹立正確的入黨觀念,注重培養(yǎng)黨員的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,防止功利主義和實(shí)用主義思想的侵蝕。

        3.制定明確的選拔標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化黨員選拔和培養(yǎng)過程。學(xué)生黨員選拔標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)術(shù)成績(jī)、道德品質(zhì)、政治覺悟、社會(huì)實(shí)踐等多方面的要求。同時(shí),完善學(xué)生黨員管理制度,制定詳細(xì)的黨員培養(yǎng)計(jì)劃,設(shè)立黨員導(dǎo)師制度,讓資深黨員擔(dān)任導(dǎo)師,為年輕黨員提供指導(dǎo)和幫助。

        (四)WT策略(減少內(nèi)部劣勢(shì),規(guī)避外部威脅)

        1.加強(qiáng)黨員選拔標(biāo)準(zhǔn),建立健全考核機(jī)制。對(duì)于已經(jīng)成為黨員的學(xué)生,定期對(duì)黨員進(jìn)行考核,加強(qiáng)后續(xù)教育和管理,確保學(xué)生黨員在思想上、行為上始終保持黨員標(biāo)準(zhǔn),減少思想偏差。

        2.高校應(yīng)建立系統(tǒng)的學(xué)生黨員教育培訓(xùn)體系,從入黨積極分子到預(yù)備黨員再到正式黨員,每個(gè)階段都應(yīng)有相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋黨的理論、黨史、黨的基本路線等,同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

        3.加強(qiáng)與學(xué)生黨員的互動(dòng)與交流,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況師生互動(dòng)與交流,并建立完善的監(jiān)督與反饋機(jī)制,確保學(xué)生黨員教育管理工作的持續(xù)改進(jìn)。

        四、結(jié)語

        總之,通過以上對(duì)策和措施的實(shí)施,期望可以進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè),提高黨員教育管理的水平和效果,推動(dòng)高校學(xué)生黨員教育創(chuàng)新和發(fā)展。在新時(shí)代的征程上,高校學(xué)生黨員的教育管理工作應(yīng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為行動(dòng)指南,矢志不渝地致力于提升黨員質(zhì)量,不斷創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育管理的模式與方法,以確保其與時(shí)俱進(jìn)、符合時(shí)代需求。同時(shí),我們應(yīng)積極開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育活動(dòng),確保每一位高校學(xué)生黨員都能夠成為引領(lǐng)時(shí)代的先鋒模范,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)青春力量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]韓江河.新形勢(shì)下關(guān)于高校黨員教育管理工作的思考[J].西部素質(zhì)教育,2017,3(5):25-25.

        [2]朱育鋒.新媒體視域下高校學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2016,37(33):280-281.

        [3]張捷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建融合路徑分析[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2020,33(14):114-115.

        [4]史曉晨.新媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨員理想信念教育常態(tài)化制度路徑探析[J].文化創(chuàng)新比較研究,2018,2(14):13-14.

        基金項(xiàng)目:

        2023年河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題,項(xiàng)目名稱:鑄牢中華民族共同體意識(shí)視域下青龍滿族皮影戲的傳承發(fā)展路徑研究(項(xiàng)目編號(hào):20230304049)

        2023年河北省文化藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃和旅游研究項(xiàng)目,項(xiàng)目名稱:鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下冀東皮影戲的傳承發(fā)展與創(chuàng)新研究(項(xiàng)目編號(hào):HB23-YB015)

        作者簡(jiǎn)介:閆佳寧(1991.1-),女,漢族,河北秦皇島人,博士,講師,研究方向:高校思想政治教育。

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