李芷亮 劉建 高穎 周靜靜

深圳大學(xué)體育學(xué)院 廣東深圳 518060

2021 年9 月24 日，教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“招生政策”）［1］。此次招生政策旨在提升各高校辦隊(duì)和設(shè)項(xiàng)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，明確“文化考試+專業(yè)測(cè)試”的考試評(píng)價(jià)方式，以準(zhǔn)入制改革帶動(dòng)全盤(pán)改革，使高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的性質(zhì)、定位、培養(yǎng)目標(biāo)等發(fā)生根本性改變，實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生工作的重大變革［2］。同時(shí)，也是對(duì)2017年7月6日由教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》所做的延伸及創(chuàng)新［3］。在全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的背景下，在面對(duì)新的目標(biāo)定位和招生要求的情況下，高校存在著學(xué)訓(xùn)矛盾、就業(yè)困難、生源減少、管理模式等眾多問(wèn)題，需進(jìn)一步思考高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)如何建設(shè)發(fā)展。

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)以培養(yǎng)具有專業(yè)競(jìng)技能力的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員為重點(diǎn)，同時(shí)注重文化教育的全面發(fā)展。隨著政策的加強(qiáng)和社會(huì)對(duì)體育人才需求的增加，這些高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展戰(zhàn)略布局變得非常重要。因此，借助波特五力模型，可以幫助理解和分析影響這些高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的各種外部力量，如資金支持、設(shè)施建設(shè)等，通過(guò)分析這些因素，可以更好地制定戰(zhàn)略，推動(dòng)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的發(fā)展。

波特五力模型是由哈佛商學(xué)院大學(xué)教授邁克爾·波特在20 世紀(jì)80 年代提出來(lái)的［4］。五力模型真正的分析作用在于判斷一個(gè)企業(yè)或組織在行業(yè)中地位的高低，邁克爾·波特認(rèn)為企業(yè)或組織在行業(yè)中地位的高低可以通過(guò)五種競(jìng)爭(zhēng)力量來(lái)決定［5］，分別是潛在進(jìn)入者、替代品、現(xiàn)有企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)、上游的供應(yīng)商、下游的消費(fèi)者。如若一個(gè)企業(yè)或組織五種競(jìng)爭(zhēng)力量都擁有優(yōu)勢(shì)，那么就說(shuō)明這個(gè)企業(yè)在整個(gè)行業(yè)中處于較高的地位。

1 我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)波特五力模型分析

波特五力模型的分析對(duì)象主要聚焦在企業(yè)，而本文旨在運(yùn)用波特五力模型幫助我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)分析阻礙其發(fā)展的來(lái)源以及可能存在的威脅。因此，在下文中所提到企業(yè)的概念都等同于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。在波特五力模型的分析結(jié)果下，制定相關(guān)戰(zhàn)略與策略，積極響應(yīng)政策改革所變遷的培養(yǎng)模式，充分利用我國(guó)高等學(xué)校的有限資源，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最大化，吸引更多更好的精英體育生源，使我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在眾多國(guó)際高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中處于一個(gè)較特殊的地位，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)于我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的任務(wù)及使命（見(jiàn)圖1）。

圖1 我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)波特五力分析模型

1.1 不同戰(zhàn)略集團(tuán)的集中性，加劇高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)程度

波特五力模型在研究行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有的競(jìng)爭(zhēng)者時(shí)，指的是行業(yè)內(nèi)相互競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)份額的企業(yè)，同時(shí)需要知道現(xiàn)有企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)是否激烈，倘若行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有企業(yè)的數(shù)量越多，競(jìng)爭(zhēng)就越激烈［6］。

根據(jù)國(guó)際體育組織的數(shù)據(jù)，全球范圍內(nèi)有數(shù)千所高校擁有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這些隊(duì)伍在各種國(guó)際賽事中都展開(kāi)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。例如，在奧運(yùn)會(huì)等國(guó)際賽事中，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的獎(jiǎng)牌爭(zhēng)奪異常激烈。2016年里約奧運(yùn)會(huì)，美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)奪得大部分金牌和獎(jiǎng)牌，反映了他們強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。數(shù)據(jù)表明，在某些體育項(xiàng)目上，如田徑、游泳等，國(guó)際高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)尤其激烈，世界排名前幾位基本上被一些知名高校占據(jù)。這些高校在運(yùn)動(dòng)員招生、教練團(tuán)隊(duì)和科技支持等方面投入了巨大的資金，以確保在競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先地位。從戰(zhàn)略管理的角度來(lái)看，處于不同戰(zhàn)略集團(tuán)的高校同臺(tái)競(jìng)技時(shí)，集中度越高，在比賽和訓(xùn)練中所形成的競(jìng)爭(zhēng)越激烈。這里的戰(zhàn)略集團(tuán)指的是在同一個(gè)行業(yè)中，執(zhí)行不同戰(zhàn)略的一組企業(yè)。這些企業(yè)可能在戰(zhàn)略、市場(chǎng)定位、產(chǎn)品線、銷售渠道、生產(chǎn)方式等多個(gè)方面存在差異，因此形成了不同的戰(zhàn)略集團(tuán)。即在全球范圍內(nèi)的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中，按照高校的不同排名所分層的話，各層級(jí)高校的發(fā)展也應(yīng)有不同的戰(zhàn)略導(dǎo)向。

1.2 外部主體的后向整合能力低，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)更具自主性

波特五力模型中的購(gòu)買(mǎi)者主要是指企業(yè)或組織的直接客戶，即最終消費(fèi)者或用戶。購(gòu)買(mǎi)者的議價(jià)能力主要取決于購(gòu)買(mǎi)者的數(shù)量和規(guī)模、產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化程度、轉(zhuǎn)換成本、品牌的忠誠(chéng)度、購(gòu)買(mǎi)者的后向整合能力。購(gòu)買(mǎi)者數(shù)量越多，單個(gè)購(gòu)買(mǎi)者的議價(jià)能力相對(duì)越弱；大型的購(gòu)買(mǎi)者通常擁有更大的采購(gòu)量和更強(qiáng)的議價(jià)能力；產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化程度意味著當(dāng)產(chǎn)品高度標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)，供應(yīng)商之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，這使得購(gòu)買(mǎi)者有更多的選擇和談判空間；轉(zhuǎn)換成本即更換供應(yīng)商需付出較高的代價(jià)；品牌的忠誠(chéng)度指的是購(gòu)買(mǎi)者通常更傾向于繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)該品牌的產(chǎn)品；購(gòu)買(mǎi)者的后向整合能力即購(gòu)買(mǎi)者能夠自行生產(chǎn)所需的產(chǎn)品或服務(wù)，或通過(guò)后向一體化實(shí)現(xiàn)自給自足［7］。

我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要購(gòu)買(mǎi)者是企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校和各類體育組織，其中既包括就業(yè)單位，也包括購(gòu)買(mǎi)專業(yè)的體育服務(wù)的甲方。而高水平運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)單位之一是中小學(xué)，他們可以為其提供體育教育服務(wù)，尤其是體育課教學(xué)、學(xué)生體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)等。此外，還可以為學(xué)校舉辦的各種賽事提供技術(shù)支持和裁判服務(wù)。企業(yè)作為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)專業(yè)體育服務(wù)的購(gòu)買(mǎi)者，對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的服務(wù)有著特定的需求，即為企業(yè)提供體育營(yíng)銷、品牌推廣和公關(guān)活動(dòng)等服務(wù)。其中，在高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加企業(yè)贊助的賽事，幫助企業(yè)提升品牌形象和市場(chǎng)知名度上得以體現(xiàn)，通過(guò)以上方式建立與企業(yè)的合作關(guān)系。政府機(jī)構(gòu)的購(gòu)買(mǎi)者也可能會(huì)對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的服務(wù)產(chǎn)生需求，如在組織或承辦國(guó)內(nèi)外大型體育賽事、全民健身活動(dòng)等方面，通過(guò)與政府機(jī)構(gòu)合作，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可以獲得更多的賽事機(jī)會(huì)和資金支持。各類體育組織包括各類體育俱樂(lè)部、體育協(xié)會(huì)、非政府組織等，這些組織在賽事的舉辦和管理以及技術(shù)的支撐等方面同樣有著特定的需求。

基于上述分析，政府、社會(huì)和市場(chǎng)都對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的各個(gè)方面有著一定的需求。從高校本身和高水平運(yùn)動(dòng)員的角度來(lái)分析，其一，我國(guó)高等學(xué)校大部分具有自下而上的人才培養(yǎng)體系，即“附小—附中—大學(xué)”，具有一定的后向整合能力，能夠?qū)崿F(xiàn)中小學(xué)校反哺高校畢業(yè)生的機(jī)制；其二，每一位高水平運(yùn)動(dòng)員都是有著獨(dú)一無(wú)二專業(yè)技能的個(gè)體，具備差異化特征，在競(jìng)賽能力較強(qiáng)的高水平運(yùn)動(dòng)員身上能夠體現(xiàn)一定程度的商業(yè)價(jià)值。因此，購(gòu)買(mǎi)者的議價(jià)能力較弱。

1.3 供應(yīng)商資源的稀缺性，增加了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的依賴性

波特五力模型中的供應(yīng)商是指為企業(yè)提供產(chǎn)品或服務(wù)的組織或個(gè)人，企業(yè)需要密切關(guān)注市場(chǎng)上的供應(yīng)商情況，了解其議價(jià)能力和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，從而制定相應(yīng)的采購(gòu)策略和競(jìng)爭(zhēng)策略［8］。供應(yīng)商的議價(jià)能力取決于供應(yīng)商的數(shù)量和規(guī)模、供應(yīng)產(chǎn)品的差異化程度、供應(yīng)商對(duì)企業(yè)的依賴程度以及供應(yīng)商的談判能力和市場(chǎng)地位。供應(yīng)商的數(shù)量越多，競(jìng)爭(zhēng)越激烈；大規(guī)模的供應(yīng)商擁有更多的資源和市場(chǎng)份額，具有較強(qiáng)的議價(jià)能力；供應(yīng)商的產(chǎn)品具有獨(dú)特性或差異性，故難以被替代，議價(jià)能力相對(duì)較強(qiáng)；供應(yīng)商高度依賴某家企業(yè)，如為其唯一的大客戶，則供應(yīng)商的議價(jià)能力較弱；供應(yīng)商具備熟練的談判技巧和經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地爭(zhēng)取有利的條件和價(jià)格；供應(yīng)商占據(jù)主導(dǎo)地位或擁有較高的市場(chǎng)份額，直接影響其議價(jià)能力。

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的供應(yīng)商主要包括運(yùn)動(dòng)員、教練員、場(chǎng)地設(shè)施等。這些供應(yīng)商具備一定的議價(jià)能力，尤其是那些具有特殊技能或資源的供應(yīng)商。由于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)優(yōu)秀的精英運(yùn)動(dòng)員和復(fù)合型教練員的需求較大，而頂尖的運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)因?yàn)楦玫拇龊唾Y源選擇其他高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并借此提高或設(shè)置不合理的條件，因此，運(yùn)動(dòng)員供應(yīng)商具有較高的議價(jià)能力。換言之，如若高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)過(guò)度依賴某個(gè)稀缺資源的供應(yīng)商，那么該供應(yīng)商可能具備更強(qiáng)的話語(yǔ)權(quán)和談判力，從而導(dǎo)致高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在招生過(guò)程中面臨更高的成本和風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)說(shuō)，合適的訓(xùn)練和比賽場(chǎng)地是其發(fā)展的基礎(chǔ)。不同性質(zhì)的場(chǎng)地可能會(huì)影響高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)，因此，場(chǎng)地供應(yīng)商也同樣具有一定程度的議價(jià)能力。而高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要與供應(yīng)商建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，并采取有效的管理措施，以確保供應(yīng)商提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品。

1.4 嚴(yán)格的政府管控壁壘，確保高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的穩(wěn)定性

潛在進(jìn)入者的進(jìn)入威脅是指在某一特定行業(yè)中，目前不在本行業(yè)，但有能力進(jìn)入本行業(yè)的企業(yè)，與現(xiàn)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)并瓜分市場(chǎng)份額［9］。這種威脅的大小取決于本行業(yè)進(jìn)入壁壘的高低和預(yù)期現(xiàn)有企業(yè)對(duì)于新進(jìn)入者的反應(yīng)情況。

我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展受到政府的管制。第一，政府對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理和審批設(shè)置了較高的門(mén)檻。其中，包括資金、設(shè)施、人員配備等方面的要求。每年我國(guó)教育部都會(huì)公布可舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高等學(xué)校及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這使得潛在進(jìn)入者在考慮進(jìn)入高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)市場(chǎng)時(shí)，需要面對(duì)較高的壁壘。第二，政府對(duì)場(chǎng)地建設(shè)設(shè)置了資源管控。為了確保高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練質(zhì)量，政府可能對(duì)場(chǎng)地建設(shè)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和審批流程。這使得新進(jìn)入者在場(chǎng)地建設(shè)方面面臨較大的難度，進(jìn)而限制了潛在進(jìn)入者的威脅。第三，政府對(duì)運(yùn)動(dòng)員設(shè)置了資格限制。政府可能對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員資格有明確的規(guī)定，如年齡、技能水平等方面的要求。這使得潛在進(jìn)入者即便具備了其他資源和條件，也可能因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員資格問(wèn)題而難以進(jìn)入市場(chǎng)。政府通過(guò)設(shè)置進(jìn)入壁壘、管控資源和限制資格等方式，影響了潛在進(jìn)入者的威脅程度。因此，在分析潛在進(jìn)入者威脅時(shí)，需要充分考慮政府管制的影響，以全面評(píng)估市場(chǎng)狀況。

1.5 作為政策下的產(chǎn)物，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)具備不可替代性

替代品是指來(lái)自企業(yè)或行業(yè)能夠滿足顧客類似需求的產(chǎn)品。替代品的數(shù)量越多，代表其威脅越大；替代品的功能質(zhì)量越好以及性能替代性越強(qiáng)，威脅越大；替代品的性價(jià)比越高，威脅越大。

如果一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品可以被其他產(chǎn)品或服務(wù)替代，那么這個(gè)行業(yè)就會(huì)面臨威脅。對(duì)于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)而言，由于它是政策下的產(chǎn)物，一般來(lái)說(shuō)，其存在意義和目的都與國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展和高校體育文化建設(shè)緊密相關(guān)，因此，它的產(chǎn)品和服務(wù)不太可能被其他產(chǎn)品或服務(wù)替代。具體而言，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的意義在于培養(yǎng)服務(wù)于國(guó)家競(jìng)技體育事業(yè)的全面型人才，促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展，以及提高學(xué)校的知名度和影響力。這種存在意義是其他產(chǎn)品或服務(wù)所不能替代的。同時(shí)，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展也是國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于提升國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有重要意義，因此，它也不具備被其他產(chǎn)品或服務(wù)替代的必要性。從替代品威脅的角度來(lái)看，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)并不具備被其他產(chǎn)品或服務(wù)替代的威脅。相反，隨著國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展和高校體育文化建設(shè)的推進(jìn)，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展前景將會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

2 我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展戰(zhàn)略的愿景、使命及發(fā)展目標(biāo)

2.1 愿景

通過(guò)使命實(shí)現(xiàn)愿景，愿景是企業(yè)的最高追求，是企業(yè)經(jīng)過(guò)深思熟慮之后為企業(yè)未來(lái)指明的發(fā)展方向；愿景的實(shí)現(xiàn)需要一系列戰(zhàn)略的指導(dǎo)；愿景的制定需要達(dá)到企業(yè)未來(lái)5年可實(shí)現(xiàn)的狀態(tài)。我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的戰(zhàn)略愿景是成為培養(yǎng)服務(wù)于我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的全面型精英人才的高端陣地。

2.2 使命

使命是以某種方式、方法實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景，企業(yè)的使命會(huì)揭示本企業(yè)所追求的價(jià)值和存在的根本意義。使命陳述的第一個(gè)基本要求是盡可能地用需求導(dǎo)向而非產(chǎn)品導(dǎo)向，第二個(gè)要求是使命陳述的范圍需要適中。我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的使命是“提高培養(yǎng)體育人才的維度，使高水平運(yùn)動(dòng)員未來(lái)能夠服務(wù)于社會(huì)，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)有所貢獻(xiàn)”。

2.3 發(fā)展目標(biāo)

我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在高校體育的視域下，應(yīng)樹(shù)立高校體育的標(biāo)桿，充分整合高校體育資源，為我國(guó)競(jìng)技體育和職業(yè)體育服務(wù)。始終以深化體教融合為目標(biāo)，發(fā)揮地域、區(qū)域及先進(jìn)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)打造復(fù)合型體育人才，拓寬高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的領(lǐng)地和視域。

3 我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展戰(zhàn)略的制定

綜上所述，結(jié)合國(guó)際高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)較激烈，企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校和各類體育組織購(gòu)買(mǎi)者議價(jià)能力較低，運(yùn)動(dòng)員、教練員和場(chǎng)地設(shè)施供應(yīng)商議價(jià)能力較高，潛在進(jìn)入者威脅較小，替代品效應(yīng)不明顯五個(gè)結(jié)論，提出以下發(fā)展戰(zhàn)略。

3.1 形成多元主體協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)共治的人才培養(yǎng)模式

根據(jù)波特五力模型，我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)購(gòu)買(mǎi)者議價(jià)能力較低，說(shuō)明該行業(yè)的供應(yīng)商具有較強(qiáng)的議價(jià)能力，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在與其他行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中，能夠提供具有較高附加值的產(chǎn)品或服務(wù)，使得購(gòu)買(mǎi)者愿意以較高的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)。同時(shí)，還說(shuō)明我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在該行業(yè)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和地位，但也需要不斷努力提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，在企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校和各類體育組織多主體的作用下，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可以采取以下策略。

我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)通過(guò)最大化地發(fā)揮其理念、地域、模式等優(yōu)勢(shì)，將自身優(yōu)勢(shì)運(yùn)用于不同場(chǎng)域、不同業(yè)務(wù)、不同主體之間，與其他領(lǐng)域的相關(guān)機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立合作關(guān)系，共享資源和經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)人才培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展。通過(guò)跨領(lǐng)域的合作與資源整合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加速創(chuàng)新與實(shí)踐的進(jìn)程。同時(shí)，撬動(dòng)體育資源供給側(cè)改革，不斷延伸高校競(jìng)技體育的范疇，形成培養(yǎng)主體間的協(xié)同，提升人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量［10］。響應(yīng)國(guó)家政策的改革和緊抓政府層面的重視，在現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施、人力資源、資金扶持等的基礎(chǔ)上，形成政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)與市場(chǎng)支撐、家庭多形式互補(bǔ)的新型培養(yǎng)模式［11］。降低高校競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的成本，實(shí)現(xiàn)邊際成本最優(yōu)化，形成培養(yǎng)體系上的協(xié)同，助力打造企業(yè)、家庭、社區(qū)、社會(huì)力量共同參與構(gòu)建的人才培養(yǎng)體系，開(kāi)拓社會(huì)化融資渠道，引導(dǎo)多主體參與到高校高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)體系中［12］。

3.2 彰顯創(chuàng)新引領(lǐng)示范效應(yīng)，推動(dòng)人才培養(yǎng)理念落實(shí)

我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在面對(duì)行業(yè)內(nèi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，可以通過(guò)實(shí)施差異化戰(zhàn)略創(chuàng)造獨(dú)特的價(jià)值，從而在與現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

第一，創(chuàng)新訓(xùn)練方法與手段。引入先進(jìn)的訓(xùn)練理念和技術(shù)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，形成獨(dú)特的訓(xùn)練方法與手段，從而提高高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，并引領(lǐng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。第二，開(kāi)發(fā)新的賽事與活動(dòng)。在傳統(tǒng)的賽事基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)具有創(chuàng)新性和吸引力的新賽事和活動(dòng)，吸引更多參與者和觀眾。通過(guò)新穎的賽事形式和內(nèi)容，彰顯自身獨(dú)有的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，并充分發(fā)揮高校體育文化價(jià)值觀的傳播和輻射效應(yīng)［13］。第三，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。引進(jìn)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教練員和專家，同時(shí)注重培養(yǎng)現(xiàn)有師資的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。打造一支具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍，為體育人才培養(yǎng)提供有力支持。第四，建立實(shí)踐基地與平臺(tái)。通過(guò)與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，建立實(shí)踐基地與平臺(tái)，為高水平運(yùn)動(dòng)員提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源。同時(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)人才培養(yǎng)理念的落實(shí)。最后，推廣成功案例與經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)和提煉某部分高校在創(chuàng)新和實(shí)踐方面的成功案例與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種渠道進(jìn)行推廣和分享。為其他高校和運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供借鑒和參考，從而推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的共同進(jìn)步。

3.3 強(qiáng)化人才激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，融創(chuàng)多維的管理體系

基于波特五力模型對(duì)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)潛在進(jìn)入者威脅較小，現(xiàn)有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)數(shù)量日趨減少，細(xì)化到體育項(xiàng)目，數(shù)量更是不足，這導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)隊(duì)內(nèi)部活力不足，影響了我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，提出激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)多維管理體系。人才激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制是管理體系的重要組成部分，它能夠激發(fā)成員的積極性和創(chuàng)造力，提高其工作效率和工作質(zhì)量，從而增強(qiáng)整個(gè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。

第一，制定合理的人才激勵(lì)政策。根據(jù)高水平運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)和需求，制定具有吸引力的激勵(lì)政策，如提供豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)先推薦就業(yè)、提供國(guó)內(nèi)外比賽機(jī)會(huì)等，以激發(fā)隊(duì)員的向上精神。第二，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。全面客觀地評(píng)價(jià)隊(duì)員的競(jìng)技水平、綜合素質(zhì)和潛力，為人才選拔和激勵(lì)提供依據(jù)。評(píng)價(jià)體系包括比賽成績(jī)、技術(shù)水平、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)方面，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。第三，注重人才培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃。高校加大對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃投入，提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助隊(duì)員提升技能和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)隊(duì)員的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，高校可以與相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作，為隊(duì)員提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)隊(duì)員的職業(yè)發(fā)展。通過(guò)建立多維的管理體系，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)能夠更好地適應(yīng)外部環(huán)境，增強(qiáng)隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力，為高校體育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

在研究我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，波特五力模型提供了一個(gè)獨(dú)特的視角來(lái)審視和理解這個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。通過(guò)這一模型，筆者得以深入分析高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)所面臨的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，包括潛在進(jìn)入者的威脅、現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)、替代品的威脅、供應(yīng)商的議價(jià)能力以及購(gòu)買(mǎi)者的議價(jià)能力。這5個(gè)因素共同塑造了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。研究表明，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展不僅需要關(guān)注內(nèi)部的訓(xùn)練質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)，還需要關(guān)注外部環(huán)境的變化，如政策支持、資金投入、設(shè)施建設(shè)等。同時(shí)，對(duì)潛在競(jìng)爭(zhēng)者的關(guān)注和對(duì)替代培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)，對(duì)于保持運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力同樣重要。運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要在保持自身特色和優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，靈活應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化。未來(lái)，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)更加注重綜合實(shí)力的提升，包括加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員全面能力的培養(yǎng)、提高訓(xùn)練和比賽的科學(xué)化水平，以及深化校際合作與國(guó)際交流。同時(shí)，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)還需加強(qiáng)與政府、企業(yè)的合作，拓寬資金來(lái)源，以確保自身的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)這些方式，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不僅能在競(jìng)技體育中取得優(yōu)異成績(jī)，還能為運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)，從而進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)和高等教育事業(yè)的發(fā)展。