收稿日期：2023-06-07" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 修回日期：2023-06-30

作者簡介：繆晨熙，男，助教，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。

基金項目：四川省教育廳高校思想政治工作隊伍培訓(xùn)研修中心（西南交通大學(xué)）思想政治教育研究課題（高校輔導(dǎo)員專項）（CJSFZ21-45）

摘" " 要：加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的客觀要求，也是大學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化時代的現(xiàn)實需要，更是推動實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代使命。新時代高校大學(xué)生都具備一定的“知網(wǎng)”“用網(wǎng)”和“管網(wǎng)”能力，但仍存在較大提升空間。加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育要從突出網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)導(dǎo)向性、強化網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣規(guī)范性、提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實效性3個方面入手，進而構(gòu)建特色鮮明的高校思想政治教育體系，培育勇?lián)?zé)任的新時代好青年，營造風(fēng)清氣正的良好育人環(huán)境。

關(guān)鍵詞：新時代；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育；現(xiàn)狀分析；對策；高校大學(xué)生

中圖分類號：G641" " " 文獻標(biāo)識碼：A" " " 文章編號：1002-4107（2024）03-0071-04

一、引言

黨的十八大以來，我國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐加快，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。黨的二十大報告立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的高度，提出加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國的重要部署，體現(xiàn)了黨和國家對網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的高度重視。當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)能力不斷增強，在千兆光網(wǎng)、5G和移動互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域取得積極進展，人民

用網(wǎng)體驗不斷提升。2023年3月發(fā)布的《新時代的中國網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)》白皮書顯示，目前中國網(wǎng)民人數(shù)已達10.67億，形成了全球規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)社會。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活高度融合，“無人不網(wǎng)”“無網(wǎng)不在”成為大學(xué)生校園生

活的現(xiàn)實寫照。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是個人在信息時代特別是網(wǎng)絡(luò)時代所必備的網(wǎng)絡(luò)生存與發(fā)展的基本素養(yǎng)[1]，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)更是其“知網(wǎng)”“用網(wǎng)”“管網(wǎng)”能力的真實反饋。海量網(wǎng)絡(luò)資源為素有“網(wǎng)絡(luò)原住民”之稱的大學(xué)生認(rèn)識和探索世界提供了較低成本和較寬范圍的信息渠道，但同時也給新時代大學(xué)生的認(rèn)知帶來新的困惑和困境，直接表現(xiàn)為大學(xué)生的思維方式和生活習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)介入下發(fā)生著潛移默化但又十分顯著的變化。因此，新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育問題成為高校思想政治教育必須要面對和解決的重要課題之一。

二、加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的現(xiàn)實意義

互聯(lián)網(wǎng)碎片化、多元化、即時性、交互性等特征滿足了大學(xué)生認(rèn)識世界、了解社會、重塑自我的基本需求。伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的00后大學(xué)生群體在思想和行為上呈現(xiàn)出“個體意識強烈”“追求自由”“樂于并敢于表達”等特點。加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育對引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念，順應(yīng)時代發(fā)展，維護校園和社會安全穩(wěn)定具有重要現(xiàn)實意義。

（一）加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的客觀要求

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強調(diào)，要把

立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是對新時代教育所處的歷史新方位和發(fā)展新格局、新使命、新要求的回應(yīng)和遵循，體現(xiàn)了高校思想政治教育的不斷創(chuàng)新、與時俱進。加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育必須在貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的客觀要求下，牢記為黨育人、為國育才的使命，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，堅持“五育并舉”，發(fā)揮“三全育人”功能，重視對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為中的知識基礎(chǔ)、思維方式、審美情操、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷增進大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義理論、制度和文化的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

（二）加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是實現(xiàn)

大學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化時代的現(xiàn)實需要

中國特色社會主義進入新時代，百年大黨帶領(lǐng)人民完成脫貧攻堅，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，為人民享受美好生活奠定了更為穩(wěn)固且扎實的現(xiàn)實基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)普惠程度的快速提高勢必推進時代數(shù)字化，也為高校大學(xué)生獲取信息、改變認(rèn)知提供了必要硬件基礎(chǔ)和技術(shù)手段。大學(xué)生是用網(wǎng)的主力軍，其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平很大程度上反映了我國網(wǎng)絡(luò)文明的現(xiàn)實狀況，決定了我國網(wǎng)絡(luò)文明未來發(fā)展的方向和高度。在海量網(wǎng)絡(luò)資源浸潤下，大學(xué)生實現(xiàn)自我成長和自我完善，“無人不網(wǎng)”的數(shù)字化時代改變了大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活交往模式，“兩微一端一抖”在增

進人際交往的同時也在重構(gòu)大學(xué)生的社會支持系統(tǒng)，影響大學(xué)生的自我人格塑造。大學(xué)生只有提升自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)才能形成正確網(wǎng)絡(luò)價值觀，增強辨別是非的能力，培養(yǎng)正確分析和看待問題的能力，也只有具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，才能處理好網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的關(guān)系，在良好健康的網(wǎng)絡(luò)中促進個人的全面發(fā)展。

（三）加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是推動實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代使命

黨的二十大明確了新時代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)，明確當(dāng)前中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)是“團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興”。數(shù)字化、信息化加劇了全球化朝著錯綜復(fù)雜變革，國家網(wǎng)絡(luò)安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展水平成為衡量國家綜合國力的關(guān)鍵要素之一。中華民族偉大復(fù)興離不開網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略的實施。網(wǎng)絡(luò)強國不僅強調(diào)網(wǎng)絡(luò)硬件技術(shù)卓絕、安全過硬，也強調(diào)營造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間。青年是助推國家和社會發(fā)展的鮮活力量，加強高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育能在規(guī)范大學(xué)生用網(wǎng)行為的同時增強其對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。因此，高校應(yīng)不斷提升新時代大學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，努力把大學(xué)生塑造成為具有高水平網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的人才，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間講好中國故事，傳遞中國聲音，展現(xiàn)中國魅力。

三、當(dāng)前高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀分析

黨和國家高度重視高校大學(xué)生思想政治教育。高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育在時代所需、現(xiàn)實所盼、育人所向之維都取得了長足性進展，對改善和提高思想政治教育針對性和實效性的客觀難題做出了積極回答。高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀可從“知網(wǎng)”“用網(wǎng)”“管網(wǎng)”3個維度進

行探討，其中，“知網(wǎng)”是“用網(wǎng)”和“管網(wǎng)”的必要前提，“用網(wǎng)”是“知網(wǎng)”的外在體現(xiàn)，而“管網(wǎng)”則是對“知網(wǎng)”和“用網(wǎng)”提出的更高要求。當(dāng)前高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育既要依托現(xiàn)實把握成效，也要立足問題分析原因。

（一）“知網(wǎng)”能力不斷增強，但網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)導(dǎo)向性

有待提升

“知網(wǎng)”能力，即大學(xué)生正確掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行信息檢索、信息收集和信息處置的能力。當(dāng)前大學(xué)生以00后群體為主，從出生到成長的各個階段都享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷和福利，計算機技術(shù)類課程更是在中小學(xué)階段就已開設(shè)。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截至2022年12月，互聯(lián)網(wǎng)普及率達75.6%，其中10～19歲網(wǎng)民群體占比為14.3%，20～29歲網(wǎng)民群體占比為14.2%，中國已經(jīng)成為名副其實的網(wǎng)絡(luò)大國。電腦、手機、平板成為大學(xué)新生入學(xué)的“標(biāo)配三件套”?！熬W(wǎng)絡(luò)原住民”“5G沖浪達人”都是對大學(xué)生“知網(wǎng)”能力的精準(zhǔn)寫照。時代的發(fā)展和進步加速了全球化進程，外來文化和價值觀對主流文化形成沖擊，傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文化碰撞交鋒，宏觀網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文化變得更為開放和多元，扁平化的世界發(fā)展新格局促使網(wǎng)絡(luò)思維引領(lǐng)的導(dǎo)向性缺位，給大學(xué)生“知網(wǎng)”能力發(fā)展帶來新的困惑和挑戰(zhàn)。由于媒介傳播平臺“把關(guān)”缺失，“標(biāo)題黨”和“炒舊飯”的同質(zhì)信息吸引和占用了大學(xué)生的專注力，短視頻網(wǎng)站的娛樂消遣擠占了本該用于學(xué)習(xí)知識和技能的時間，學(xué)習(xí)動力不足帶來的直接后果便是投機取巧、得過且過。淺層化和碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息在滿足00后大學(xué)生自主性探索的基本需求的同時也容易使大學(xué)生缺乏理性審慎、獨立思考的能力，同時，大眾輿論環(huán)境時有偏頗的導(dǎo)向也給大學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)性、客觀性認(rèn)知思維造成了重重障礙。

（二）“用網(wǎng)”能力有所改善，但網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣規(guī)范性有待加強

“用網(wǎng)”能力，即大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒介實現(xiàn)自身預(yù)期的某種需求的能力?！吨袊嗌倌昊ヂ?lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報告》（2018年）顯示，青少年接觸頻率最高的內(nèi)容依次是：音樂、短視頻、電影/電視、游戲、直播。2019年，中國青年網(wǎng)校園通訊社圍繞手機上網(wǎng)話題對全國1 220名大學(xué)生進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，大學(xué)生上網(wǎng)行為中占比靠前的依次為社交聊天（83.93%）、查閱資料

（62.46%）、聽歌（58.61%）、看書學(xué)習(xí)（53.93%）、網(wǎng)絡(luò)購物（48.93%）、追劇看電影（45.49%）、打發(fā)時間（41.80%）?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和內(nèi)部分化產(chǎn)生了覆蓋更廣泛、傳播更快捷、種類更繁多的網(wǎng)絡(luò)活動，不僅為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)資源、娛樂渠道，也成為大學(xué)生消費購物、實現(xiàn)自我價值的重要平臺，由此引發(fā)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣的規(guī)范性問題也變得更加尖銳突出。一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布信息不再是專屬媒體平臺的特權(quán)，“低門檻”讓不同社會背

景的普通人從信息的單一接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔?chuàng)造者、加工者和發(fā)布者。大眾媒介監(jiān)管和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的滯后促使報道失實、電信詐騙、輿情危機發(fā)生等風(fēng)險大大增加。另一方面，身心尚不成熟穩(wěn)定的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)上呈現(xiàn)出較為明顯的個體差異性。網(wǎng)絡(luò)固有的隱匿性成為了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的“保護傘”，虛擬性為部分大學(xué)生逃避現(xiàn)實社交提供了“護身符”，導(dǎo)致部分大學(xué)生或無法判定信息真?zhèn)纬洚?dāng)“鍵盤俠”，或在網(wǎng)絡(luò)信息面前甘當(dāng)看客患上“失語癥”，或沉迷視頻游戲不能自拔成為“躺平者”……大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)和價值理念受不同國家或組織干預(yù)對本土意識形態(tài)和價值理念形成沖擊，魚龍混雜的信息報道在帶來商業(yè)價值的同時也增強了社會負(fù)反饋意識，群體極化在高校也有“抬頭”趨勢，網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生“道德出走”不可避免。

（三）“管網(wǎng)”能力持續(xù)優(yōu)化，但網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實效性有待完善

“管網(wǎng)”能力，即大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)治理，堅持以科學(xué)思想為指導(dǎo)，自覺維護潔凈網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的能力。自媒體的迅速發(fā)展，使得大學(xué)生不僅僅是信息的消費者、利用者，同時也成為信息的生產(chǎn)者、傳播者[2]。大學(xué)生的理想信念是否堅定、意識形態(tài)是否正確、價值觀念是否符合主流價值取向直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)空間乃至整個社會的安全穩(wěn)定與和諧。分析當(dāng)前高校大學(xué)生“管網(wǎng)”能力存在問題時應(yīng)區(qū)分內(nèi)因和外因。內(nèi)因，即大學(xué)生“管網(wǎng)”能力的實踐維度。由于對網(wǎng)絡(luò)信息缺乏獨立的理性分析判斷能力，部分大學(xué)生在一些大是大非面前怯于表達正確的態(tài)度和立場，在面對網(wǎng)絡(luò)信息失實、網(wǎng)絡(luò)行為失控等問題時，一部分大學(xué)生秉持 “事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，一部分大學(xué)生“默默圍觀，坐等他人改變”，更有部分大學(xué)生持“利益至上、功利化思想”。大學(xué)生自覺主動開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育實踐的積極性還不高，有自主表達的意愿，但信念立場不堅，有積極需求改變的計劃，但社會責(zé)任意識不強。外因，即大學(xué)生“管網(wǎng)”能力的形成維度。首先，高校是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的“主戰(zhàn)場”，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育從機制架構(gòu)到體系設(shè)計、從隊伍建設(shè)到榜樣引領(lǐng)等環(huán)節(jié)都需要充實完善，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與思想政治教育其他方向內(nèi)容的融合度還需深化提高，教育的形式和方法還需優(yōu)化創(chuàng)新。其次，家庭和社會是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的主場所。家庭、學(xué)校、社會之間的銜接不足直接影響了協(xié)同育人功能的有效發(fā)揮，家庭教育的啟蒙功能和社會教育的涵養(yǎng)功能只有在與高校教育同向同行下才能取得“1+1+1＞3”的效果。

四、加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的對策

習(xí)近平總書記強調(diào)，網(wǎng)絡(luò)和信息安全是當(dāng)前面臨的“新的綜合性挑戰(zhàn)”，關(guān)乎“國家安全和社會穩(wěn)定”。網(wǎng)絡(luò)安全與政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等國家發(fā)展各領(lǐng)域的聯(lián)系日益密切并互相交織，成為世界各國維護安全穩(wěn)定的關(guān)鍵領(lǐng)域。面對復(fù)雜嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全形勢，加強新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應(yīng)針對高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的導(dǎo)向性、規(guī)范性和實效性逐一攻破，“對癥下藥”。

（一）突出網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)導(dǎo)向性，培育勇?lián)?zé)任的新時代好青年

習(xí)近平總書記強調(diào)，“十四五”時期，我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育，在加快推進教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。同時，黨的二十大報告指出，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。新時代好青年的培養(yǎng)目標(biāo)也為新時代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育提供了工作遵循。一是夯實信念之基，以科學(xué)全面的認(rèn)知增強網(wǎng)絡(luò)技能。堅持運用馬克思主義科學(xué)思想武裝大學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生深刻領(lǐng)悟和運用唯物史觀分析把握我國當(dāng)前發(fā)展的歷史新方位和面臨的發(fā)展新格局，自覺抵制歷史虛無主義，辯證看待輿論熱點問題，理性思考。二是喚醒青年擔(dān)當(dāng)，以系統(tǒng)全局的思維提升網(wǎng)絡(luò)責(zé)任。高校要幫助和引導(dǎo)大學(xué)生堅持系統(tǒng)性、全局性思維，全面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全對于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)強國、維護國家總體安全的重要意義，“不能將網(wǎng)絡(luò)角色與現(xiàn)實角色割裂”，應(yīng)當(dāng)“用虛擬和現(xiàn)實角色的統(tǒng)一來弱化網(wǎng)絡(luò)匿名性帶來的隱患”[3]，在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成過程中堅持自我教育、自我管理、自我監(jiān)督和自我服務(wù)，促進自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不斷提升。三是培育拼搏作風(fēng)，以自律慎獨的品格增強網(wǎng)絡(luò)道德。高校要教育引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德，將社會主義核心價值觀作為網(wǎng)絡(luò)活動指南，在注重網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范化的同時端正網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)態(tài)度，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)真正內(nèi)化為信念、外化于言行，做知行合一的合格網(wǎng)民。四是錘煉奮斗精神，以積極健康的心態(tài)增強網(wǎng)絡(luò)安全。高校既要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識環(huán)境、資源和渠道，也要幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)、規(guī)矩和習(xí)慣。高校要培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的品格，指導(dǎo)大學(xué)生保持平和客觀的心態(tài)看待互聯(lián)網(wǎng)上的負(fù)面信息，引導(dǎo)大學(xué)生文明用網(wǎng)，合法用網(wǎng)?！熬W(wǎng)絡(luò)不是法外之地”不是一句簡單的口號，高校大學(xué)生應(yīng)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀和總體國家安全觀，知悉必要的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（二）強化網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣規(guī)范性，營造風(fēng)清氣正的良好育人環(huán)境

黨的二十大報告明確指出，要“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”，強調(diào)要“堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路”，發(fā)展“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化”，進而“增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量”。一是要大力弘揚社會主義先進文化，督促大眾傳媒承擔(dān)社會責(zé)任，以高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)成果滿足人民群眾精神文化需求。同時，要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，注重提升網(wǎng)絡(luò)文化作品質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)主流媒體應(yīng)立足社會責(zé)任當(dāng)好信息的“把關(guān)人”，善用網(wǎng)絡(luò)議題設(shè)置功能，加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的正向引導(dǎo)，營造利于提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的社會環(huán)境。二是要營造良好家庭育人環(huán)境，幫助家長正確認(rèn)知新時代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展特點規(guī)律，轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的觀念做法。家長要科學(xué)掌握新時代網(wǎng)絡(luò)信息傳播的規(guī)律和特征，更新家庭教育觀念，改變家庭教養(yǎng)方式，提高對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重視程度，主動克服“談網(wǎng)色變一刀切”“迷信‘權(quán)威’易受騙”“只言片語受干擾”“安全防范意識低”等網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

教育中的常見問題，以開放的心態(tài)正視信息化帶來的生

活挑戰(zhàn)，以謙虛的心態(tài)向低齡者學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技

能，以朋輩的對話模式探索子女網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的有效方法，以此發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的正向引導(dǎo)功能，營造和諧溫暖的家庭氛圍，進而提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育成效。三是要不斷創(chuàng)新完善社會監(jiān)管機制，整治不良網(wǎng)絡(luò)社交行為和網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，共同維護良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)秩序。網(wǎng)絡(luò)活動必須有賴于有力的他律機制。傳播主體大眾化不僅帶來消極焦慮信息泛濫、色情暴恐信息彌漫、拼接虛假信息擴散等不良網(wǎng)絡(luò)社交行為，生成“造謠一張嘴，辟謠跑斷腿”的新型網(wǎng)絡(luò)暴力，還衍生出社會輿論易發(fā)酵、網(wǎng)絡(luò)秩序易擾亂的現(xiàn)實監(jiān)管需要。只有不斷完善相關(guān)法律體系，健全法律實施和監(jiān)督機制，加強對各類互聯(lián)網(wǎng)問題的監(jiān)管，才能進一步營造全社會共同維護網(wǎng)絡(luò)安全的良好氛圍。

（三）提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實效性，構(gòu)建特色鮮明的高校教育體系

習(xí)近平總書記指出，“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師”。教師作為人類靈魂工程師，“承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實效性是對“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育根本問題的思考和回應(yīng)，也是對“因時而進、因事而化、因勢而新”的探索和實踐。一是豐富網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的內(nèi)容。高校既要在思政課中融入網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的相關(guān)內(nèi)容，又要促進網(wǎng)絡(luò)知識與專業(yè)知識互通互融、網(wǎng)絡(luò)道德與社會道德相得益彰、網(wǎng)絡(luò)技能與專業(yè)素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。同時，要完善網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育機制，從“知網(wǎng)”“用網(wǎng)”“管網(wǎng)”3方面分層次設(shè)定網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的教學(xué)內(nèi)容體系，著重培養(yǎng)大學(xué)生獨立之人格、理性之思考、防范之意識，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的價值和作用。二是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育師資隊伍。提高教育的實效性離不開一支“可

信、可愛、可敬”的專業(yè)教師隊伍?！翱尚拧闭故镜氖墙處煹膶W(xué)術(shù)實力，從教師隊伍的專業(yè)性、層次性和學(xué)科覆蓋的多樣性、關(guān)聯(lián)性等方面著手，優(yōu)化教師考核評價機制?！翱蓯邸闭故镜氖墙處煂I(yè)能力，要善于運用大學(xué)生聽得進、能聽懂、有觸動的教育方式和語言風(fēng)格探索教學(xué)新范式，注重嚴(yán)謹(jǐn)性、藝術(shù)性和趣味性并存[4]。“可敬”展示的是教師的人格魅力，及時回應(yīng)大學(xué)生成長過程中遇到的真問題、新問題、小問題，在“真學(xué)、真懂、真信、真用”中將言傳身教落到實處，做好大學(xué)生的示范和表率。三是拓展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的形式。增強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的針對性和實效性應(yīng)聚焦解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中滲透力缺乏、感染力不足的弊端。其一，在提升“量”上下功夫。高校應(yīng)不斷豐富和提升校園網(wǎng)絡(luò)文化活動的覆蓋面和吸引力，把握重要時間節(jié)點和傳統(tǒng)民俗節(jié)日的契機，在校園內(nèi)營造良好的“知網(wǎng)”“用網(wǎng)”“管網(wǎng)”氛圍。其二，在確?！百|(zhì)”上下功夫。高校應(yīng)統(tǒng)籌好校園活動內(nèi)容，合并優(yōu)化同質(zhì)活動、做大做強品牌活動，選培一批網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的精品項目，以精品教育帶動日常教育。其三，在用好“端”上下功夫。高校應(yīng)重視大學(xué)生社團、自媒體達人的傳播優(yōu)勢，在議程設(shè)置論思維下用好校園媒體平臺，“逐步建立大學(xué)生真正需要的、 備受信任喜愛的、 富有精神內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)平臺”[5]，發(fā)揮線上培育輔助作用，弘揚網(wǎng)絡(luò)正能量。其四，在強化“踐”上下功夫。高校應(yīng)改革創(chuàng)新傳統(tǒng)理論教學(xué)模式，從大學(xué)生思想行為特點出發(fā)，采取多元培育方式，設(shè)置全方位、立體化的教育場景，引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生開展一系列網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)學(xué)習(xí)的實踐活動，讓大學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中悟，真正實現(xiàn)知行合一。

五、結(jié)束語

當(dāng)前，我國正處于開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的新發(fā)展階段，加強高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育既要應(yīng)勢而謀、因勢而動，又要順勢而為、乘勢而上，促進思想政治工作同信息技術(shù)高度融合，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

參考文獻：

[1]" 王偉軍，王瑋，郝新秀，等.網(wǎng)絡(luò)時代的核心素養(yǎng)：從

信息素養(yǎng)到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)[J].圖書與情報，2020（4）：45.

[2]" 李夢瑩.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及其提升路徑研究[J].江

蘇高教，2019（12）：135.

[3]" 張力.網(wǎng)絡(luò)強國目標(biāo)下公民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育研究[J].

學(xué)校黨建與思想教育，2023（9）：52.

[4]" 魏薇，劉洋，毛萍.融媒體時代青年網(wǎng)絡(luò)流行語的失范

與規(guī)制[J].黑龍江教育（理論與實踐），2022，76（8）：25.

[5]" 侯玉瑩，梁惠娥.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育路徑探

索[J].中國高等教育，2022（19）：40.

■ 編輯∕王力