摘 要：為了更好地滿足現(xiàn)代觀眾不斷提高的精神需求，博物館文物陳列展覽需要不斷創(chuàng)新自身的內(nèi)容設(shè)計(jì)，在滿足故事性與敘事性、多樣性與互動(dòng)性、教育性與普及性、保護(hù)性與可持續(xù)性的原則下，根據(jù)文物特點(diǎn)、基于歷史時(shí)期或事件等確立主題思想，并通過引入、主體、結(jié)尾三個(gè)部分構(gòu)建一個(gè)有層次、有邏輯的展覽內(nèi)容結(jié)構(gòu)，幫助觀眾更好地理解和吸收歷史文化知識(shí)。在文物陳列展覽中還應(yīng)該采取多樣化的互動(dòng)設(shè)計(jì)，包括多媒體展示、互動(dòng)游戲、模擬體驗(yàn)等，豐富觀眾的參觀體驗(yàn)，更好地滿足觀眾的需求和期待。

關(guān)鍵詞：博物館；文物陳列展覽；內(nèi)容設(shè)計(jì)策略

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.02.020

0 引言

現(xiàn)代觀眾對(duì)于展覽的期望和需求越來越多樣化。傳統(tǒng)的靜態(tài)陳列方式已經(jīng)無法滿足觀眾的期待，他們希望通過更豐富、互動(dòng)性更強(qiáng)的方式與展覽內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)。因此，為了吸引和保持觀眾的興趣，內(nèi)容設(shè)計(jì)策略需要不斷創(chuàng)新，采用更富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的展示手法。一個(gè)好的展覽應(yīng)該像一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓觀眾置身其中時(shí)如同親歷這個(gè)故事一般，將文物串聯(lián)起來，并與觀眾產(chǎn)生情感共鳴。通過探討展覽的內(nèi)容設(shè)計(jì)策略，深入挖掘文物背后的故事，打造具有沉浸式體驗(yàn)的展覽場(chǎng)景，使觀眾能夠身臨其境地感受文化、感受歷史。

1 文物陳列展覽的內(nèi)容設(shè)計(jì)原則

1.1 故事性與敘事性原則

每一件文物都是獨(dú)一無二的，它們見證并記錄著歷史長(zhǎng)河中的幕幕剪影。在博物館中，觀眾與展品之間的交流是跨越時(shí)間和空間、超脫靈魂與生死的。文物陳列應(yīng)具有故事性，通過敘事的方式將文物融入故事，以引發(fā)觀眾的情感共鳴、提升觀眾的參與感。利用故事情節(jié)、人物角色等元素，幫助觀眾理解文物的歷史背景和文化內(nèi)涵。

1.2 多樣性與互動(dòng)性原則

文物陳列應(yīng)注重多樣性和互動(dòng)性，通過多種展示手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)觀眾的興趣和好奇心?？梢圆捎枚嗝襟w技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等創(chuàng)新手段，使觀眾能夠親身參與和體驗(yàn)，豐富他們的參觀體驗(yàn)。

1.3 教育性與普及性原則

文物陳列應(yīng)具有教育性和普及性，通過解說、圖文展示等手段，向觀眾傳遞知識(shí)和信息。陳列展覽應(yīng)注重知識(shí)科普和解讀，使觀眾能夠深入了解文物的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。

1.4 保護(hù)性與可持續(xù)性原則

文物陳列應(yīng)具有保護(hù)性和可持續(xù)性，確保文物在展覽過程中得到充分的保護(hù)。在設(shè)計(jì)展覽內(nèi)容時(shí)，需要考慮文物的保存狀態(tài)、環(huán)境條件和展覽方式，以確保文物的安全和長(zhǎng)期保存。

2 文物陳列展覽的主題思想

主題思想為展覽提供了核心內(nèi)容和展示框架，能夠引導(dǎo)觀眾深入了解文物的歷史背景和文化內(nèi)涵。因此，確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}思想對(duì)于博物館文物陳列展覽至關(guān)重要，無論是文物的數(shù)量和類型、展覽的時(shí)空范圍、目標(biāo)觀眾群體，還是故事性與連貫性均需要考慮在內(nèi)。一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼褂[主題思想，可以幫助展覽更好地傳達(dá)歷史文化信息，引發(fā)觀眾的興趣和思考，并提供有針對(duì)性和連貫性的展覽體驗(yàn)。同時(shí)，主題的選擇也需要與文物的實(shí)際情況相結(jié)合，確保展覽內(nèi)容的可行性和有效性。通?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來確立文物陳列展覽的主題思想。

2.1 根據(jù)文物特點(diǎn)選擇主題

博物館在進(jìn)行文物陳列展覽時(shí)，可以根據(jù)文物的具體特點(diǎn)來選擇展覽主題，突出文物的獨(dú)特之處和價(jià)值意義。通過選擇某個(gè)歷史時(shí)期的文物進(jìn)行展示，展現(xiàn)該時(shí)期的社會(huì)、文化、藝術(shù)風(fēng)貌。

例如，英國(guó)大英博物館的展覽“埃及—曠野和河流之間”就是通過展示古埃及文物，探索尼羅河和沙漠對(duì)古代埃及人民生活、信仰和藝術(shù)所產(chǎn)生的重要影響。展覽中設(shè)置了“沙漠與生活”“尼羅河與信仰”“古代藝術(shù)與文化”“法老王的陵墓”四個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)觀眾進(jìn)入古埃及文明的世界，通過不同角度成功展示了古埃及文明中尼羅河和沙漠的重要性。觀眾可以通過展覽，深入了解古埃及的地理環(huán)境和文化特點(diǎn)，領(lǐng)略古埃及人的智慧和藝術(shù)創(chuàng)作，進(jìn)一步加深對(duì)古埃及文明的認(rèn)識(shí)。

2.2 基于歷史時(shí)期或事件確定主題

博物館在進(jìn)行文物陳列時(shí)，還可以根據(jù)特定的歷史時(shí)期或歷史事件來確定展覽主題，將文物置于特定的歷史背景中，通過展示相關(guān)的文物來還原歷史情境。如可以以一場(chǎng)重大戰(zhàn)爭(zhēng)、政治事件或一段時(shí)期的文化盛世為主題，展示與之相關(guān)的文物。

例如，河南博物院的“商周之光—殷墟的輝煌與崛起”展覽的主題就是通過展示與商周時(shí)期有關(guān)的文物，以探索殷墟文化在我國(guó)古代文明中的重要地位和貢獻(xiàn)。通過陳列商周時(shí)期的藝術(shù)品、青銅器、玉器、陶器等文物，展示商周文化的繁榮與創(chuàng)新。同時(shí)通過展示商周時(shí)期的歷史文物、圖像和模型，闡釋商代與周代的政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)和演變過程。觀眾通過展覽，可以深入了解商周時(shí)期的政治、藝術(shù)、祭祀、生活等各個(gè)方面，進(jìn)一步加深對(duì)我國(guó)古代商周文明的認(rèn)識(shí)和理解。

3 文物陳列展覽的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

構(gòu)建一個(gè)有層次、有邏輯的展覽內(nèi)容結(jié)構(gòu)，能夠幫助觀眾更好地理解和吸收歷史文化知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)研究歷史的興趣。博物館可以根據(jù)具體的展覽主題和目標(biāo)受眾來設(shè)置適合展覽的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

3.1 引入部分

在展覽的引入部分，需要簡(jiǎn)要介紹本次展覽的主題和目的，引起觀眾的興趣，并激發(fā)他們繼續(xù)探索的欲望。可以使用吸引人的文字、圖像或視頻來打造一個(gè)引人注目的開場(chǎng)，留住觀眾的腳步。博物館在進(jìn)行文物陳列展覽時(shí)，通常會(huì)利用各類多媒體來進(jìn)行圖片、影像和文字的展示，還可以通過音樂、燈光等元素或運(yùn)用互動(dòng)性的元素，如觸摸屏幕、互動(dòng)投影等來增加展覽的吸引力和儀式感。

例如，洛陽博物館的“曌—武則天和她的時(shí)代”展覽的主題引入就做得十分有特色，別出心裁地以“無字碑”為引，采用第一人稱視角，由武則天向觀眾講述自己的一生，回顧她成為一代女皇的人生歷程，帶領(lǐng)觀眾體驗(yàn)一位女性政治家的跌宕人生，感受她的智慧和治國(guó)之學(xué)。

3.2 主體部分

展覽的主體部分是整個(gè)展覽的核心，需要以一種有序、邏輯清晰的方式組織文物陳列，讓觀眾能夠系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)。故事性是博物館文物陳列展覽內(nèi)容設(shè)計(jì)的必要原則，通過有機(jī)的文物陳列和展示方式，為觀眾展現(xiàn)一個(gè)具有故事性和連貫性的展覽，因此在主體部分應(yīng)該將文物、歷史事件和相關(guān)文化背景融合在一起，通過展品之間的聯(lián)系和相互呼應(yīng)的展示方法，向觀眾傳遞一個(gè)完整的歷史故事。在設(shè)置主體部分時(shí)，也要注重兼顧教育性和流線性。通過文字解說、圖表、模型等形式，向觀眾傳遞相關(guān)的歷史知識(shí)和文化內(nèi)涵。同時(shí)，可以設(shè)置講座、工作坊等教育活動(dòng)，進(jìn)一步加深觀眾對(duì)歷史的理解和認(rèn)知。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮觀眾參觀的動(dòng)線和導(dǎo)引，通過合理的布局和導(dǎo)覽設(shè)計(jì)，觀眾可以按照一定的順序或路徑參觀展覽，不會(huì)錯(cuò)過重要的展示內(nèi)容，并且能夠更好地理解整個(gè)展覽的結(jié)構(gòu)和主題，這樣才能達(dá)到吸引觀眾、傳遞歷史知識(shí)、提升參觀體驗(yàn)的效果。通過精心策劃和設(shè)計(jì)，展覽能夠成為一個(gè)充滿魅力和學(xué)習(xí)價(jià)值的文化盛宴。

在展覽主體部分的規(guī)劃上，我們通常采取以下幾種策略。

3.2.1 時(shí)期劃分

根據(jù)歷史發(fā)展的不同時(shí)期進(jìn)行文物陳列，常見為按照年代或朝代劃分，展示各個(gè)時(shí)期的代表性文物和歷史事件。按照時(shí)期劃分文物陳列，能夠清晰地展示每個(gè)時(shí)期的文化、藝術(shù)和科技發(fā)展水平及特色，將當(dāng)時(shí)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的變遷更明晰地展示出來，可以讓觀眾更容易理解文物的時(shí)間背景和相關(guān)歷史事件，從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)歷史事件和社會(huì)演變，深入了解歷史的復(fù)雜性和多樣性。

例如，故宮博物院舉辦的“明代文化藝術(shù)特展”，選擇明代這個(gè)時(shí)期，展示了明代文化藝術(shù)的代表性文物及歷史事件。結(jié)合明太祖朱元璋建立明朝、明成祖朱棣拓展海外貿(mào)易以及明代農(nóng)田水利和交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等歷史事件，策劃了木雕、書畫、家具、玉器等多類型文物的組合陳列，通過展示明代典型的家具樣式和制作工藝，明代著名書畫家如唐寅、仇英等人的作品以及明成化五彩纏枝花卉紋盤等知名傳世文物，向觀眾展示了明代社會(huì)的繁榮和盛世氣象。觀眾可以欣賞到明代各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的代表作品，感受到明代時(shí)期獨(dú)特的審美風(fēng)格和文化特征，并從中了解明代的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等。

3.2.2 主題呈現(xiàn)

展覽通常選擇一個(gè)或多個(gè)主題，將相關(guān)的文物集中展示。可以按照主題的內(nèi)在邏輯和時(shí)間順序進(jìn)行排列，逐步深入展開，使觀眾能夠更全面地了解該主題的歷史背景和文化內(nèi)涵。按照主題進(jìn)行陳列可以保證展覽內(nèi)容的邏輯線索清晰、突出展覽的核心主題，使觀眾更加專注于主題所涉及的文化內(nèi)涵和歷史背景。相關(guān)的文物和展品可以相互呼應(yīng)，形成一個(gè)有機(jī)的展覽結(jié)構(gòu)，能夠更好地凸顯文物的獨(dú)特之處，并提供多樣化的闡釋和解讀，觀眾能夠更容易理解和圍繞展覽的主題觀展。按照主題進(jìn)行陳列還有助于營(yíng)造連續(xù)敘事和故事性強(qiáng)的展覽體驗(yàn)。觀眾能夠圍繞主題的發(fā)展和演變過程，感受到一個(gè)有血有肉、生動(dòng)有趣的故事，這種沉浸式的體驗(yàn)可以增加觀眾的參與感和情感共鳴。

例如，開封市博物館舉辦的“世間遺跡猶龍騰—王羲之與《十七帖》特展”，便是以王羲之書法為主題，以《十七帖》等書法文物為內(nèi)容的特展。以翰墨為媒，著墨于我國(guó)書法史上的華耀之章，從“適我無非新”“逸少書中龍”“書為右軍法”三個(gè)部分展示王羲之的人生態(tài)度、書法魅力和藝術(shù)傳承，多角度、立體且生動(dòng)地呈現(xiàn)書圣風(fēng)采，傳遞我國(guó)獨(dú)特的文人精神。通過按照主題進(jìn)行文物陳列，突出展覽的核心主題，保持邏輯清晰，凸顯文物特色，豐富闡釋內(nèi)容，并創(chuàng)造出有趣和故事性的展覽體驗(yàn)。這種陳列方式有助于吸引觀眾的注意力，提高展覽的吸引力和觀眾的參與度。

3.2.3 地域特色

如果展覽涉及多個(gè)地區(qū)的文物，可以按照地理位置或文化背景來劃分區(qū)域再進(jìn)行陳列，展現(xiàn)不同地區(qū)的歷史和文化特點(diǎn)。這種方式能夠凸顯不同地區(qū)的地域特色，展示各地獨(dú)具魅力的藝術(shù)風(fēng)格、工藝技巧和傳統(tǒng)特色等，觀眾可以欣賞到不同地域的文化多樣性，了解并比較不同地域的歷史和文化發(fā)展。按照地域特色進(jìn)行文物陳列，還有助于展示不同地區(qū)之間的文化交流、影響和聯(lián)系，能夠?yàn)橛^眾提供一個(gè)更具有深度和完整性的文化體驗(yàn)。觀眾可以在欣賞文物的過程中，感受到地域文化的魅力和多樣性，增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野，并促進(jìn)跨地域文化交流與理解。

例如，甘肅酒泉的絲綢之路博物館以“東方之路”“中央之路”“西域之路”的區(qū)域劃分方式進(jìn)行文物的陳列與展覽，在“東方之路”區(qū)域中陳列陜西絲綢之路的出發(fā)地—長(zhǎng)安（今西安）的歷史文物，如漢代的絲綢、陶器以及唐代的繪畫作品、文書等。在“中央之路”區(qū)域展示絲綢之路的中段地區(qū)，包括河南洛陽、甘肅敦煌等地的文物，如敦煌壁畫、漢代馬俑等；還有與中亞國(guó)家如烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦等在絲綢之路歷史中的交流和由此誕生的文化成果。“西域之路”則陳列新疆庫(kù)車、吐魯番等地的文物，如帕米爾玉器、木雕工藝品等，還展示了伊朗、土耳其、敘利亞等中東國(guó)家在絲綢之路交流中的貢獻(xiàn)和文化遺產(chǎn)。通過按照地理位置和文化背景劃分區(qū)域來展示，觀眾可以深入了解絲綢之路的文化多樣性和影響力。這樣的展覽形式能夠向觀眾展示不同地區(qū)在絲綢之路歷史中的貢獻(xiàn)，同時(shí)也能加深觀眾對(duì)各地獨(dú)特文化的認(rèn)知和理解。

3.3 結(jié)尾部分

在展覽的結(jié)尾部分，需要給觀眾一個(gè)整體性的總結(jié)和回顧，強(qiáng)調(diào)本次展覽的主題和核心內(nèi)容，并鼓勵(lì)觀眾進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索歷史文化。同時(shí)，可以提供一些相關(guān)資源，如書籍、電子資料或網(wǎng)站鏈接，以便感興趣的觀眾繼續(xù)深入了解相關(guān)主題。

4 文物陳列展覽的互動(dòng)設(shè)計(jì)

文物陳列展覽的互動(dòng)設(shè)計(jì)是為了豐富觀眾的參與和互動(dòng)體驗(yàn)，使其更加深入地了解歷史文化?；?dòng)設(shè)施能夠在展覽中吸引觀眾的注意力，讓他們主動(dòng)停下來并參與其中，甚至是成為展覽的一部分?；?dòng)設(shè)計(jì)還可以促進(jìn)觀眾之間的交流與互動(dòng)，觀眾可以在互動(dòng)區(qū)域與他人分享體驗(yàn)、討論感受，增加展覽的社交性和互動(dòng)性。此外，觀眾還可以與工作人員互動(dòng)，咨詢問題、獲得解答，通過與專業(yè)人士的交流與互動(dòng)了解展覽的策劃契機(jī)與策展過程。通過合理運(yùn)用各種互動(dòng)設(shè)置，激發(fā)觀眾的興趣和好奇心，使他們參與到文物陳列展覽中來，積極學(xué)習(xí)和探索歷史文化，提升整個(gè)展覽的娛樂和教育效果。

4.1 多媒體展示

多媒體技術(shù)在文物陳列展覽中的運(yùn)用可以以生動(dòng)的方式向觀眾展示文物的歷史背景和文化內(nèi)涵，可以播放與文物相關(guān)的視頻，如歷史場(chǎng)景的重建、文物制作工藝的展示、文物保護(hù)修復(fù)的過程等。觀眾可以通過視頻了解文物的制作過程、歷史演變以及文化傳承等方面的信息。博物館可以通過耳機(jī)或音頻設(shè)備向觀眾提供音頻引導(dǎo)，為觀眾提供詳細(xì)的解說和深入的解讀。觀眾通過傾聽專家學(xué)者的講解，能夠了解文物的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、文化意義。音頻引導(dǎo)還可以根據(jù)觀眾的需求，提供不同語言版本的解說，滿足不同地區(qū)觀眾的需求。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)展示文物的歷史背景和文化內(nèi)涵，可以使觀眾以更加生動(dòng)、直觀的方式感受文物的魅力。

4.2 互動(dòng)游戲

設(shè)立與文物相關(guān)的互動(dòng)游戲可以豐富觀眾的參與和互動(dòng)體驗(yàn)，同時(shí)讓他們通過解答問題或完成任務(wù)來深入了解文物的歷史背景和文化故事。通過設(shè)置尋寶、解謎、任務(wù)等與文物相關(guān)的互動(dòng)游戲，觀眾可以在參觀展覽的過程中充分參與其中，與文物進(jìn)行互動(dòng)。互動(dòng)游戲可以設(shè)置為需要觀眾完成模仿文物上的圖案進(jìn)行繪畫、完成與文物相關(guān)的手工制作、破解文物上的密碼等任務(wù)來獲得過程體驗(yàn)或相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品，可以結(jié)合觀眾的實(shí)際操作和互動(dòng)來對(duì)任務(wù)進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，使觀眾親身體驗(yàn)文物的魅力。這樣的互動(dòng)游戲不僅可以豐富觀眾的參與體驗(yàn)，還可以讓他們更深入地理解文物的歷史背景和文化故事，提升他們對(duì)文物價(jià)值的欣賞和認(rèn)知能力。

4.3 模擬體驗(yàn)

文物往往具有豐富多樣的材質(zhì)、質(zhì)感和形態(tài)。博物館可以為觀眾提供一些模擬體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠親身感受歷史的場(chǎng)景及文物的制作和使用方式，讓觀眾可以親自觸摸、感受文物的實(shí)物特性，從而提升感官體驗(yàn)和對(duì)文物的感受力。如可以創(chuàng)建一個(gè)仿古工作坊，根據(jù)展覽的主題選擇相應(yīng)的工藝品進(jìn)行展示并現(xiàn)場(chǎng)演示制作過程。工作坊應(yīng)該配備工具及材料，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆鹿叛b飾，以還原古代的工作環(huán)境和氛圍。陶瓷工作坊可以模擬古代的陶器制作場(chǎng)景；紡織工作坊可以模擬紡織活動(dòng)，都有助于提升觀眾在展覽中的體驗(yàn)。

5 結(jié)束語

博物館的展覽內(nèi)容應(yīng)該具有多樣性和獨(dú)特性，以吸引觀眾的注意。通過探討內(nèi)容設(shè)計(jì)策略，確定展品、陳列方式和展示手法，使展覽呈現(xiàn)出豐富多元的歷史面貌，展示不同時(shí)期、不同主題和不同地域的文物，提供更全面的理解歷史的角度，對(duì)于打造豐富有趣的展覽、實(shí)現(xiàn)教育啟發(fā)目標(biāo)、提升觀眾體驗(yàn)以及傳承歷史文化都具有重要的意義。這樣的探討可以引導(dǎo)博物館策展人員和相關(guān)專業(yè)人士更好地策劃和組織展覽，以更好地滿足觀眾的需求和期待。

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