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中圖分類號：G806

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.03.000

基金項目：聊城大學教改項目（311162037）。

備注：1

作者簡介：李重陽（1999—），女，碩士在讀，無職稱; 研究方向為社會體育指導（運動康復方向）。

通信作者：張云麗（1977—），女，博士研究生，副高級-副教授; 研究方向為體育教學，13787792940@qq.com。

普通作者：1

摘要： 本研究以聊城大學運動康復專業(yè)學生在康復醫(yī)院實習現(xiàn)狀為研究重點，通過問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和訪談法等研究方法對聊城大學運動康復專業(yè)學生實習服務(wù)表現(xiàn)、實習面臨問題等現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，針對目前存在的問題進行原因分析，并提出未來運動康復專業(yè)學生開展實習工作的針對性建議。研究結(jié)論表明運動康復專業(yè)學生實習服務(wù)表現(xiàn)較好，醫(yī)院患者和帶教老師對其評價較高，但知識與實踐綜合運用能力、實際操作能力有待加強。

關(guān)鍵詞：康復" 運動康復" 專業(yè)實習" 康復醫(yī)院

The Current Situation of Internships for Sports Rehabilitation Students in Rehabilitation Hospitals

——Taking Liaocheng University as an Example

LI Chongyang" ZHANG Yunli*

（School of Physical Education， Liaocheng University， Liaocheng， Shandong Province， 252000 China）

Abstract：This study focuses on the current situation of internships among students majoring in sports rehabilitation at Liaocheng University in rehabilitation hospitals. Through research methods such as questionnaire survey， literature review， mathematical statistics， and interview， the study investigates and analyzes the internship service performance and problems faced by students majoring in sports rehabilitation at Liaocheng University. The study analyzes the reasons for the current problems and proposes targeted suggestions for future internships for students majoring in sports rehabilitation. The research conclusion indicates that students majoring in sports rehabilitation perform well in internship services， with high evaluations from hospital patients and teaching staff. However， their ability to comprehensively apply knowledge and practice， as well as practical operation， needs to be strengthened.

Key Words：Rehabilitation; Sports rehabilitation; Professional internship; Rehabilitation Hospital

隨著社會的迅猛發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷發(fā)展的同時，我國老齡化、交通事故以及不可預免的自然災害也在不斷的增加，康復服務(wù)也變得普及起來，運動康復專業(yè)人才也變成了目前乃至今后國家比較緊缺的人才。那么運動康復實習對于本專業(yè)學生來講是一門提升自己能力的必修課程，實習生通過在醫(yī)院的實際操作和觀察中提升自己的各項基本技能。因此筆者通過對山東省聊城大學運動康復專業(yè)學生在康復醫(yī)院實習現(xiàn)狀調(diào)查，找出其中存在的問題，通過對這些問題的收集、整理與分析，為今后運動康復專業(yè)學生實習提出一些有效的建議，并未今后運動康復專業(yè)學生應(yīng)該注重的教育側(cè)重點等方面提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以山東省聊城大學運動康復專業(yè)學生在康復醫(yī)院實習為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

本研究通過中國知網(wǎng)、聊城大學圖書館等相關(guān)平臺以“運動康復專業(yè)實習”、“運動康復人才培養(yǎng)”和“運動康復專業(yè)”等關(guān)鍵詞交叉檢索，并結(jié)合研究目的對資料進行篩選、整理歸納，為本研究調(diào)研提供了參考理論。

1.2.2問卷調(diào)查法

本問卷在充分掌握和理解體育科研方法中問卷設(shè)計的相關(guān)知識，請一些運動康復專業(yè)老師對設(shè)計出來的問卷內(nèi)容進行審核后，于2022年4月2日開始對相關(guān)內(nèi)容問卷進行線上分發(fā)并回收，該問卷采用不記名問卷調(diào)查。

1.2.3訪談法

對在聊城市康復醫(yī)院被實習生進行過康復治療的患者進行電話訪談，了解他們對我校實習生服務(wù)的滿意程度以及對他們的建議等，最后把患者的觀點歸納總結(jié)后整理到本研究的建議中。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

依據(jù)本研究的需要，對調(diào)查數(shù)據(jù)通過計算機等輔助工具進行統(tǒng)計整理，在對最終數(shù)據(jù)進行檢查分析后與其他信息歸納整理到本研究中。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 聊城大學體育學院運動康復專業(yè)學生的實習狀況調(diào)查

2.1.1 實習生在醫(yī)院內(nèi)從事的實習工作

由表1我們可得知，在實習中協(xié)助老師工作并進行相關(guān)知識學習的人數(shù)占100%，排名第一；操作過儀器的人數(shù)占90.92%，排名第二；進行康復治療手法、對患者進行運動療法指導的人數(shù)較少。這說明實習生在實習過程中更傾向于操作儀器和協(xié)助老師工作，筆者通過親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這是由于儀器操作相對比較簡單且安全性較高，在指導教師身邊協(xié)助他們一方面有助于監(jiān)督管理實習生學習，另一方面便于教師通過實際案例向?qū)嵙暽鷤魇趯I(yè)知識。

2.1.2實習生在實習過程中的收獲

由表2的調(diào)查數(shù)據(jù)可了解，所有的實習生都在實習過程中得到了許多收獲，其中95.45%的實習生都認為他們的知識與實踐結(jié)合運用能力得到了提升，86.36%的實習生認為實習學習鞏固了已經(jīng)學過的文化知識并且增加了個人實踐經(jīng)驗，為今后的就業(yè)工作打下基礎(chǔ)，同樣也有許多實習生認為他們的人際交往能力和溝通能力得到了很好的鍛煉。實踐證明，學生的階段性實習可取得很大收獲，主要表現(xiàn)在三個方面：一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了學科的實踐任務(wù);二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了很多寶貴的實踐經(jīng)驗;三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料1。

2.1.3 帶教老師對實習生表現(xiàn)的認可度

由調(diào)查表明，實習單位帶教老師對實習生表現(xiàn)評價相對較好，其中滿意占比最大為46.67%，非常滿意和一般的占比差距較小，排除個別指導教師會有個人情感或擔心給予太高評價會讓 實習生有驕傲的心理的可能，可以綜合推斷出實習單位帶教老師對實習生表現(xiàn)較為滿意，但同樣也可以看出，實習生還應(yīng)該繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能操作和知識運用能力。

2.1.4患者或患者家屬對實習生的評價

通過調(diào)查統(tǒng)計以及對實習單位患者或患者家屬的訪談中得知，他們對實習生的服務(wù)很滿意，具體方面體現(xiàn)在：實習生態(tài)度好；儀器操作熟練，待人體貼細心；治療手法較好，工作認真負責等。但在訪談過程中也了解到，有的患者或患者家屬認為有些實習生的理論知識和實際操作能力都有欠缺，有的還提出部分實習生在人際交往和與人溝通方面存在不足，希望能夠多加鍛煉。產(chǎn)生這種情況的原因除了患者或患者家屬的個人偏見外，緣由的本質(zhì)還是在于實習生本身，總體來說實習生表現(xiàn)較好。

2.2 運動康復專業(yè)學生在實習中面臨的其他問題

2.2.1學生手法較差，實操較少

通過對實習生實習情況的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)聊城大學體育學院運動康復專業(yè)實習生實際操作手法較差，在實習中實操較少，這可能導致實習生對運動康復專業(yè)理解出現(xiàn)偏差并在學習過程中對于知識側(cè)重點出現(xiàn)誤解。目前由于康復醫(yī)學教育起步較晚2，康復人員很大一部分是由骨科、外科、中醫(yī)科等臨床科室轉(zhuǎn)入，各類人員專業(yè)素質(zhì)參差不齊3，因此加強專業(yè)實際操作能力是運動康復專業(yè)實習生學習最根本的宗旨。

2.2.2校內(nèi)學業(yè)繁忙而缺少時間學習交流專業(yè)實踐知識

在對實習生的調(diào)查和觀察中，筆者發(fā)現(xiàn)有些實習生由于校內(nèi)課程較多或進行研究生考試準備而缺少時間與帶教老師、患者或同學進行交流溝通，良好的交流與溝通能力，不但能獲取正確的臨床資料，給予準確、及時的康復診斷，還能在交流與溝通過程中對患者進行疏導，使患者保持良好的身心狀態(tài)，最終更好地達到康復的目的4。近年來有研究發(fā)現(xiàn)臨床康復師對于交流溝通技能欠缺的普遍性，并且缺乏交流與溝通對實習生來講也不利于他們學習專業(yè)知識，提高相關(guān)技能。

2.2.3醫(yī)院內(nèi)患者涉及病癥較廣，學生知識面較窄，無法獨立治療

通過筆者觀察發(fā)現(xiàn)，實習生所在實習醫(yī)院的患者涉及病癥范圍較廣，其中包括：神經(jīng)性損傷、脊髓損傷、骨關(guān)節(jié)疾病等。而本專業(yè)實習生本科所學知識主要圍繞運動康復各個方面，運動康復其特色在于以運動作為主要康復手段，主要研究運動在各類身心功能障礙康復中的應(yīng)用方法、效果，研究運動功能障礙的預防、診斷、評估、治療、訓練、改善與提高5-7，因此多數(shù)實習生對于許多病癥不了解而無法進行獨立治療，同時由于部分實習生會因為不了解該方面知識而出現(xiàn)厭學心理。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1 實習生通過實習受益匪淺

根據(jù)對聊城大學體育學院運動康復專業(yè)實習生在康復醫(yī)院的實習調(diào)查，結(jié)果表明實習對運動康復專業(yè)學生來說至關(guān)重要，實習生在實習過程中學到了許多新的技能操作，鞏固了已掌握的理論知識，培養(yǎng)了個人職業(yè)道德素養(yǎng)等。

3.1.2 實習生在實習過程中面臨許多問題

通過調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果分析，本專業(yè)實習生實習表現(xiàn)得到了校內(nèi)和醫(yī)院內(nèi)指導老師的認可，同時醫(yī)院內(nèi)患者以及患者家屬對他們的服務(wù)表示非常滿意。但是在實習過程中，實習生也出現(xiàn)和面臨著許多問題，如：實習生專業(yè)知識薄弱、實際操作技能較差、理論知識與實踐知識綜合運用能力有待提高等并通過參考相關(guān)文獻可發(fā)現(xiàn)，目前高等院校運動康復專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不均勻，差異較大。

3.1.3 實習單位與學校在實習管理方面需要加強

通過對聊城大學運動康復專業(yè)實習生實習情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了實習生本身所存在的問題以外，實習醫(yī)院和學校本身在管理監(jiān)督，交流學習方面也存在問題。

3.2建議

3.2.1完善校內(nèi)和醫(yī)院內(nèi)的實習管理體系

根據(jù)查閱資料發(fā)現(xiàn)，實習管理體系是決定實習質(zhì)量的關(guān)鍵所在，因此要完善校內(nèi)和醫(yī)院內(nèi)的實習管理體系首先要加強師資隊伍建設(shè)，其次要加強對實習生的監(jiān)管力度，同時可以設(shè)置適當?shù)莫劻P制度，這樣有助于實習生在工作中更好地學習并且監(jiān)督他人，共同進步。此外還需要校內(nèi)和醫(yī)院內(nèi)共同總結(jié)和汲取實踐經(jīng)驗，做到因地制宜，因材施教共同促進實習教育的發(fā)展。

3.2.2增加技能操作課程時數(shù)，提高學生實操動手能力

對于運動康復學生來說，技能操作是立身之本，因此我校應(yīng)當增加學生的技能操作時數(shù)，并且加強學生對于技能操作的重視教育，鼓勵學生多參加相關(guān)技能操作比賽或課外活動，激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣。

3.2.3加強學校與醫(yī)院的交流溝通，積極宣傳

運動康復專業(yè)在我國教育中起著越來越重要的作用，并且在當今體醫(yī)融合的大背景下，我國對運動康復專業(yè)人才需求越來越大，那么專業(yè)實習成為運動康復教育不可缺少的一部分，學校要加強與醫(yī)院的交流溝通。同時可以通過主題班會、公益講座等活動提高本專業(yè)學生對運動康復學習的積極性，讓學生自主的參加到學習中來。

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