摘要：近年來(lái)線上教學(xué)逐漸興起，越來(lái)越多的音樂課堂開始采取線上教學(xué)模式，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)被很好地利用起來(lái)。其中，開展線上教學(xué)不僅是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的唯一途徑，也是對(duì)于小學(xué)音樂社團(tuán)線上教學(xué)模式的實(shí)踐探索。本文以古箏社團(tuán)為例，結(jié)合線上教學(xué)模式的主要做法，探討音樂社團(tuán)線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限，提供了音樂社團(tuán)線上教學(xué)模式的可行性方案，并對(duì)這些方案進(jìn)行了思考和優(yōu)化，從而可以更有針對(duì)性地開展音樂社團(tuán)線上教學(xué)，推進(jìn)線上音樂教學(xué)更加趨向系統(tǒng)化和科學(xué)化。

關(guān)鍵詞：線上音樂社團(tuán)" 教學(xué)模式" 古箏社團(tuán)

一、線上教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）線上教學(xué)的普遍性

現(xiàn)如今，人們的日常工作和生活都與信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)息息相關(guān)，學(xué)校、教師也意識(shí)到利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的重要性和便捷性。線上教學(xué)已經(jīng)成為各階段學(xué)校的主要教學(xué)模式之一，對(duì)于線上教學(xué)方式和模式也有了充足的經(jīng)驗(yàn)。線上教學(xué)和線下教學(xué)的充分結(jié)合、互為補(bǔ)充也成為了學(xué)校的基本授課模式。線上教學(xué)與線下教學(xué)相互結(jié)合有序進(jìn)行不僅僅是學(xué)校靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)思路的方式，也是教學(xué)方法隨著具體情況改變的靈活選擇，無(wú)論何時(shí)何地，不分時(shí)間地點(diǎn)，只要有了移動(dòng)設(shè)備并且連接互聯(lián)網(wǎng)就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了便捷。同時(shí)，線上教學(xué)的模式也給教學(xué)提供了多種多樣的方法。例如，線上教學(xué)有回放、云錄制等功能，可以讓學(xué)生多次數(shù)多方式地去學(xué)習(xí)知識(shí)，隨時(shí)隨地查缺補(bǔ)漏。在線上教學(xué)模式中，同學(xué)們可以通過(guò)彈幕和留言與教師即時(shí)互動(dòng)，以防有膽小羞澀的學(xué)生像在線下課堂一樣不敢舉手發(fā)言。隨堂測(cè)驗(yàn)的方式也可以通過(guò)線上教育平臺(tái)及時(shí)發(fā)放，以及在課后收發(fā)作業(yè)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。線上教育平臺(tái)的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)功能可以查詢學(xué)生的觀看時(shí)長(zhǎng)，給予教師精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度的能力，以便在后續(xù)的教學(xué)中針對(duì)性地開展課程計(jì)劃。

（二）線上教學(xué)必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也逐漸發(fā)揮，課堂教學(xué)不再局限于學(xué)校，處處可學(xué)習(xí)，人人可學(xué)習(xí)，課堂插上了網(wǎng)絡(luò)的翅膀，對(duì)于線上音樂教學(xué)來(lái)講更是如此。線上音樂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)得以突出，音樂線上多媒體資源可以更好地展示，學(xué)生可以更好地在網(wǎng)絡(luò)空間中根據(jù)自己的興趣收集資料。并且對(duì)于音樂教學(xué)來(lái)說(shuō)，突破時(shí)空限制的網(wǎng)上教學(xué)模式，讓更多的音樂資源得到共享。在線下課堂中，小學(xué)生的音樂課堂大多是以老師示范一遍學(xué)生進(jìn)行模仿的方式進(jìn)行，在學(xué)習(xí)音樂啟蒙時(shí)期，教師扮演的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的指引者，而最重要的是學(xué)生自身的興趣。小學(xué)生思維較為活躍，對(duì)一切新鮮的事物都很好奇，音樂教學(xué)的過(guò)程不應(yīng)該限制于課堂和書本而要善于向課本外的音樂知識(shí)補(bǔ)充，例如在學(xué)習(xí)某首歌曲的時(shí)候，以欣賞為主演唱為輔。老師可以制作一些相關(guān)的 PPT 以及短視頻，還可以加入圖片、聲音、動(dòng)畫等資源，音樂課堂本身就是一個(gè)身臨其境的體驗(yàn)，良好的音頻質(zhì)量和經(jīng)典的音樂視頻能提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，這些教學(xué)形式的引入，讓原本平淡無(wú)奇的課堂變得活躍起來(lái)，而且使學(xué)生能夠更好地了解和學(xué)習(xí)，并使他們的自學(xué)能力得到提高，從而使他們成為一個(gè)真正愿意學(xué)習(xí)的人。

二、小學(xué)古箏社團(tuán)線上教學(xué)的實(shí)踐探索

（一）古箏社團(tuán)線上教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的線下古箏社團(tuán)教學(xué)中，往往會(huì)因?yàn)楣?jié)假日、天氣等原因妨礙正常的教學(xué)活動(dòng)，而線上古箏社團(tuán)的建立可以很好地解決這一問(wèn)題，而且線上古箏社團(tuán)還可以為學(xué)生帶來(lái)豐富多彩的知識(shí)體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)古箏教學(xué)的印象煥然一新。線上古箏社團(tuán)運(yùn)行有如下幾個(gè)方面：

第一，教學(xué)活動(dòng)的安排。線上古箏社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)主要有學(xué)習(xí)和排練。在古箏社團(tuán)線上教學(xué)的過(guò)程中，需要老師將網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)古箏的音樂資源與所學(xué)教材進(jìn)行整合，在考慮到小學(xué)生的理解能力沒有那么強(qiáng)的情況下，老師要找到學(xué)生的突破口并將枯燥無(wú)味的書本知識(shí)進(jìn)行編排。比如可以多播放一些教學(xué)視頻，避免了在教室內(nèi)投屏或無(wú)法播放等情況，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。另外，在線上進(jìn)行社團(tuán)排練的過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)速不佳的問(wèn)題，出現(xiàn)視頻、音頻卡頓而導(dǎo)致的音畫不同步的現(xiàn)象，但這一問(wèn)題也有相對(duì)的解決方法。比如，學(xué)生在課前就錄制好該節(jié)課的檢查內(nèi)容，并上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，最后由專門的技術(shù)老師對(duì)視頻與音頻進(jìn)行合成，并對(duì)其進(jìn)行音色及流暢度的處理與完善，最后上傳至平臺(tái)。學(xué)生在線下排練的時(shí)候，往往只專注于自己聲部而忽略整體的音響效果，錄制音頻則是最直觀的一種可以快速找到不足之處的方法。學(xué)生的課后作業(yè)也可以運(yùn)用此種方式，上傳至以組為單位的學(xué)習(xí)交流群，方便老師檢查學(xué)生的作業(yè)，也方便家長(zhǎng)及時(shí)收到老師的反饋與評(píng)價(jià)，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

第二，可以進(jìn)行線上音樂會(huì)。在線上社團(tuán)中學(xué)習(xí)和排練的作品，可以用演出或比賽的方式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果。線上音樂會(huì)的開展不受時(shí)空的限制還能節(jié)省搬運(yùn)古箏的人力和物力，騰訊課堂在最近推出了一系列有助于烘托課堂氛圍的功能，如點(diǎn)贊或送花，教師與學(xué)生在觀看排練之余也可以對(duì)參加線上音樂會(huì)的演出學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，人氣較高的小組可以記入期末成績(jī)，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)獎(jiǎng)懲分明和具有挑戰(zhàn)性的東西更能引起他們的興趣，這就讓學(xué)生有了努力練琴的動(dòng)力。除此之外，線上社團(tuán)的演出可以使得觀眾們?cè)诓痪奂?、免除路程奔波勞累的情況下欣賞演出，因此開展線上音樂不僅是一個(gè)讓學(xué)生看到他們學(xué)習(xí)成果的重要途徑，也是探索線上古箏社團(tuán)可行性的重要一環(huán)。

（二）古箏社團(tuán)線上教學(xué)的授課模式

學(xué)生在家學(xué)習(xí)并完成作業(yè)后，也有參加課外活動(dòng)發(fā)展自己愛好的需要，所以線上古箏社團(tuán)活動(dòng)作為一個(gè)滿足和發(fā)展學(xué)生興趣愛好的途徑是值得開展的。但相較于線下開展的古箏社團(tuán)和各種課外活動(dòng)，在線上展開會(huì)有一定的難度。因此線上古箏社團(tuán)的開展要隨著當(dāng)下教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變而進(jìn)行必要的調(diào)整。

在古箏社團(tuán)線上教學(xué)的課堂開展中，教師的角色會(huì)發(fā)生一定的變化。在社團(tuán)線上教學(xué)時(shí)，教師要做好基本的授課，從原來(lái)的教師主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面發(fā)揮了很大作用。教師利用線上課堂的便利條件進(jìn)行播放，讓學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)短視頻中的優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行自我反思式學(xué)習(xí)。老師可以將學(xué)生隨機(jī)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組代表不同的古箏流派，在小組內(nèi)進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。在各個(gè)成員相互熟悉的情況下，還可以進(jìn)行此流派代表曲目的合奏節(jié)目?？傊處熢诠殴~社團(tuán)線上教學(xué)中要適應(yīng)新的教學(xué)方式、教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，以學(xué)生為主體，教師輔助學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

線上教學(xué)模式的普及改變了傳統(tǒng)的線下授課方式，也為線上音樂社團(tuán)的課堂教學(xué)提供了新的運(yùn)行機(jī)制。線上音樂社團(tuán)不僅是對(duì)傳統(tǒng)社團(tuán)活動(dòng)的一種擴(kuò)展，更是對(duì)于社團(tuán)開展方式的一種創(chuàng)新。線上音樂社團(tuán)的開展能夠在培養(yǎng)學(xué)生興趣與愛好的同時(shí)提高學(xué)生的審美能力。在與線下教育互為補(bǔ)充的發(fā)展中，線上教育有著學(xué)習(xí)過(guò)程更加靈活、授課模式更加多元的特點(diǎn)。不僅如此，對(duì)于這些一出生就生活在信息化時(shí)代的小學(xué)生來(lái)講，線上課堂似乎可以使他們更感興趣，能夠更好地激發(fā)他們的參與欲望。而且在線上社團(tuán)開展的過(guò)程中，同學(xué)們的交流互動(dòng)還有利于學(xué)生的身心健康，以及線上社團(tuán)通過(guò)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和趣味互動(dòng)，可以在足不出戶的情況下繼續(xù)感受社團(tuán)中人與人之間的溫暖，老師教學(xué)不間斷等良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）古箏社團(tuán)線上教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

第一，組織趣味課堂教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)演奏一首曲目前，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，并使用手腳并用的方式對(duì)樂曲的節(jié)奏進(jìn)行敲打練習(xí)，這樣不僅可以讓學(xué)生時(shí)刻集中注意力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。在學(xué)習(xí)進(jìn)度的安排中，要抓住小學(xué)生的興趣點(diǎn)，每周抽出一節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)演奏自己喜愛的兒歌或者是“網(wǎng)絡(luò)神曲”，學(xué)生學(xué)習(xí)演奏自己喜歡的曲目積極性就會(huì)提高，這樣不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行減壓，幫助學(xué)生散發(fā)負(fù)面情緒以及培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光健康的心態(tài)，又能提高學(xué)生對(duì)古箏課的興趣和渴望。

第二，在古箏社團(tuán)線上教學(xué)中課堂重點(diǎn)也會(huì)發(fā)生一定的變化。在教學(xué)過(guò)程中除了日常學(xué)習(xí)和排練之外，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏自己喜歡的兒歌，在熟悉樂譜之后可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改，組織學(xué)生進(jìn)行合奏，排練一些兒歌合奏節(jié)目。所有同學(xué)在線上集思廣益，每人都貢獻(xiàn)出自己的想法——喜歡的兒歌與合奏模式，集體喜愛的歌曲就可以放到平時(shí)的排練中，學(xué)生排練演奏自己喜歡的作品，積極性就會(huì)大大提高。在新的教學(xué)模式下，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性及想象力，加強(qiáng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。所以我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)角度出發(fā)，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力。人在兒童時(shí)期培養(yǎng)成的良好樂感及對(duì)社團(tuán)學(xué)習(xí)的興趣，不僅是他們個(gè)人的財(cái)富，也能盡早培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)體精神。

三、音樂社團(tuán)線上教學(xué)模式的反思

（一）古箏社團(tuán)線上教學(xué)實(shí)踐的意義

在身心方面，開展古箏社團(tuán)線上教學(xué)可以緩解居家學(xué)習(xí)的枯燥。箏的音色富有古韻，彈奏之間如潺潺流水，學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏樂曲的同時(shí)還可以暫時(shí)緩解學(xué)習(xí)中的煩惱。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅可以學(xué)習(xí)社團(tuán)授課的內(nèi)容，還可以學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)熱門歌曲。這樣在足不出戶的情況下，也可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。線上古箏社團(tuán)不單單給學(xué)生提供了一種發(fā)展興趣、培養(yǎng)愛好的途徑，也符合當(dāng)下素質(zhì)教育理念的貫徹與執(zhí)行。線上古箏社團(tuán)是面向全體學(xué)生展開的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論學(xué)生成績(jī)高低與否，都沒有門檻限制。線上古箏社團(tuán)不僅有利于豐富學(xué)生的線上教學(xué)生活，而且能在同學(xué)之間不能見面的情況下，充分發(fā)揮班集體的作用，即使不能面對(duì)面也能感受到老師的敦敦教誨和班集體的溫暖。

在美育方面，線上古箏社團(tuán)是學(xué)生發(fā)展興趣愛好的直接形式。有些學(xué)生初入古箏社團(tuán)，對(duì)古箏的了解不夠全面，特別是處于小學(xué)階段的孩子，年齡較小理解能力沒有那么強(qiáng)，在這時(shí)就要充分發(fā)揮教師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用，老師可以將網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)設(shè)備相結(jié)合，讓學(xué)生欣賞古箏名師名曲的視頻，講解古箏這一樂器的基本指法、演奏特點(diǎn)、經(jīng)典曲目。在同一首曲目的演奏中，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠觀看到不同表演家的版本，這在潛移默化中就提高了學(xué)生的審美能力以及如何處理感情色彩的技巧。在他們演奏的過(guò)程中就能夠更好地表達(dá)自己對(duì)作品的理解，從而提高音樂表現(xiàn)能力。在課下的時(shí)候，教師可以布置任務(wù)讓學(xué)生對(duì)一些古箏的基礎(chǔ)知識(shí)和演奏技法進(jìn)行討論，或者把不同程度的學(xué)生分成小組共同完成一個(gè)民樂重奏的作品。線上古箏社團(tuán)是線上音樂教學(xué)中的一部分，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展美育教育達(dá)到美育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。

（二）對(duì)音樂社團(tuán)線上教學(xué)的展望

音樂社團(tuán)線上教學(xué)的發(fā)展不光是對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，和過(guò)去的教學(xué)方式方法相比較，也有很大的不同。在當(dāng)前音樂社團(tuán)線上教學(xué)的運(yùn)行下，家校、教師、政策等多方合力共同促進(jìn)了線上音樂社團(tuán)教學(xué)的全面發(fā)展。

首先是學(xué)校的重視給線上音樂社團(tuán)教學(xué)的開展提供了幫助與便利。在社團(tuán)線上教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)受教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，好在學(xué)校有專門的信息技術(shù)老師，并在他們的全力配合和支持下，將設(shè)備的影響降到了最低，現(xiàn)如今各階段的學(xué)校對(duì)于線上教學(xué)方式和模式已經(jīng)有了充足的經(jīng)驗(yàn)。

其次就是教師付出的努力在線上音樂社團(tuán)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。在線上教學(xué)目標(biāo)的授課環(huán)節(jié)中，教師不僅要保證正常的授課，還要對(duì)授課模式進(jìn)行一些改變以 及對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行一些創(chuàng)新。教師要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行一些改變，要充分利用線上教學(xué)的便捷性，對(duì)音樂教學(xué)資源進(jìn)行分類和篩選，并將這些資源與教學(xué)設(shè)備相結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)資源適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教學(xué)中，這不僅可以使教學(xué)質(zhì)量得到提高，同時(shí)也能給學(xué)生提供更多的課外知識(shí)。

最后就是音樂社團(tuán)線上教學(xué)的順利開展離不開家校間的密切合作。由于網(wǎng)絡(luò)延遲、無(wú)線終端設(shè)備等原因，教師對(duì)于學(xué)生的具體情況無(wú)法得到迅速的反饋，無(wú)法及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，這時(shí)就非常需要家長(zhǎng)的配合和監(jiān)督，家長(zhǎng)成為了學(xué)生線上課堂的強(qiáng)大保障力量，很多學(xué)生不能做到像重視文化課一樣重視音樂社團(tuán)學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)怠慢的心理，那這時(shí)就要發(fā)揮家長(zhǎng)的督促作用，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真對(duì)待社團(tuán)學(xué)習(xí)，這無(wú)疑大大促進(jìn)了社團(tuán)教學(xué)的順利開展。因此，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)做好配合社團(tuán)工作也是完成線上社團(tuán)教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，線上教學(xué)這一模式也越來(lái)越普及?，F(xiàn)如今線上教學(xué)已經(jīng)成為各階段學(xué)校的主要教學(xué)模式，線上教學(xué)的普及不光是一種模式上的創(chuàng)新，也是信息技術(shù)不斷發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷完善的產(chǎn)物。在當(dāng)下，線上教育和線下教育全面融合互為補(bǔ)充已成為一種普遍趨勢(shì)，線上教育和線下教育有機(jī)結(jié)合、各取所長(zhǎng)也讓教學(xué)模式更加多元化。線上音樂社團(tuán)的開設(shè)是對(duì)于教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的靈活調(diào)整，也是對(duì)于素質(zhì)教育號(hào)召的積極響應(yīng)，線上音樂社團(tuán)教學(xué)不但發(fā)展了學(xué)生的興趣愛好，而且使音樂教學(xué)不再受時(shí)間和空間的約束，獲取資源更加快速和便捷，資源也是極其豐富多彩的。希望在未來(lái)，線上音樂教學(xué)可以克服當(dāng)前的技術(shù)難題，使線上音樂教學(xué)更加趨向系統(tǒng)化和科學(xué)化。

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