摘" 要：生態(tài)文明建設(shè)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展和人民對(duì)美好生活向往的需要。高等職業(yè)院校作為人才培養(yǎng)的主陣地，如何在國家戰(zhàn)略指引下，培養(yǎng)能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，具備生態(tài)意識(shí)、掌握生態(tài)知識(shí)、具備生態(tài)技能和良好的生態(tài)素養(yǎng)的高技能人才，已成為其迫切需要解決的重大現(xiàn)實(shí)難題。四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院以校園生態(tài)文化體系建設(shè)內(nèi)容為邏輯起點(diǎn)，分解建設(shè)任務(wù)，形成分工協(xié)作構(gòu)建體系。其中，學(xué)校后勤部門負(fù)責(zé)生態(tài)文明校園環(huán)境建設(shè)，負(fù)責(zé)為學(xué)生提供生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目，并參與校園生態(tài)文明制度建設(shè)，取得一系列成果，其建設(shè)模式可供其他高職院校借鑒參考。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明建設(shè)；高校后勤；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G717" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2024）04-0145-04

生態(tài)文明建設(shè)涉及各行業(yè)，高職院校應(yīng)當(dāng)積極思考如何將學(xué)校各項(xiàng)職能與生態(tài)文明建設(shè)深度融合，后勤管理部門應(yīng)當(dāng)考慮如何在生態(tài)文明建設(shè)中做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。已有的研究成果多從涵義、內(nèi)容、原則、學(xué)校戰(zhàn)略層面進(jìn)行理論性研究，涉及學(xué)校具體職能部門操作路徑層面的應(yīng)用型研究較少?；诖?，文章試圖探究校園生態(tài)文化體系建設(shè)具體內(nèi)容與實(shí)施路徑，結(jié)合高職院校后勤管理部門職責(zé)，研究高職院校后勤建設(shè)與校園生態(tài)文化體系建設(shè)的融合邏輯，以及高職院校后勤部門在校園生態(tài)文化體系建設(shè)中的主要職責(zé)和實(shí)現(xiàn)途徑，以指導(dǎo)高職院校后勤部門生態(tài)文明建設(shè)改革實(shí)踐。

一、問題的提出

推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，必然要求全民參與。高職院校作為重要社會(huì)組織，承擔(dān)著教書育人的基本職能，理當(dāng)在生態(tài)文明建設(shè)特別是生態(tài)文化體系建設(shè)中扮演重要角色。在“生態(tài)文化體系、生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系、生態(tài)目標(biāo)責(zé)任體系、生態(tài)文明制度體系、生態(tài)安全體系”五大生態(tài)文明體系建設(shè)中，與高職院校關(guān)系最密切，功能最契合的應(yīng)當(dāng)是生態(tài)文化體系建設(shè)。如何找準(zhǔn)方向、通過什么路徑、采取何種措施，科學(xué)系統(tǒng)地構(gòu)建校園生態(tài)文化體系，是擺在高職院校面前的重大課題。其中，后勤管理部門必須重新認(rèn)識(shí)其育人職能，積極融入校園生態(tài)文化體系建設(shè)。

二、高職院校后勤建設(shè)與校園生態(tài)文化體系建設(shè)的融合邏輯

（一）校園生態(tài)文化體系的內(nèi)涵

2018年全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)提出要建設(shè)以生態(tài)文化體系為基礎(chǔ)的生態(tài)文明新體系。高職院校作為教育的主體之一，其主要責(zé)任是培養(yǎng)符合生態(tài)產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)生態(tài)化要求的技術(shù)技能人才。因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)基本職能和辦學(xué)特色，構(gòu)建校園生態(tài)文化體系。

生態(tài)文化是人與自然和諧共生的自然文化［1-2］，是可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)道德文化，是物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的總和［3-4］。因此，對(duì)照生態(tài)文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校育人職能分析可知，校園生態(tài)文化體系是以生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略為指引，以生態(tài)文化價(jià)值觀念為準(zhǔn)則，以人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，以知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、素養(yǎng)培育和制度建設(shè)為主要內(nèi)容的完整系統(tǒng)。因此，校園生態(tài)文化體系應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)子系統(tǒng)：一是以生態(tài)文明建設(shè)為核心內(nèi)容的知識(shí)傳授體系；二是以綠色低碳生產(chǎn)技術(shù)為主的技能訓(xùn)練體系；三是以樹立生態(tài)價(jià)值觀、養(yǎng)成生態(tài)思維習(xí)慣和行為自覺為特點(diǎn)的生態(tài)文明素質(zhì)養(yǎng)成體系；四是貫穿前三大體系全過程的校園生態(tài)文化制度建設(shè)體系。

（二）高職院校構(gòu)建校園生態(tài)文化體系的實(shí)施路徑

針對(duì)校園生態(tài)文化體系構(gòu)建路徑，不同學(xué)者觀點(diǎn)不一，但總體來說，都主張構(gòu)建相關(guān)課程體系，注重學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練；建設(shè)支撐環(huán)境以培養(yǎng)學(xué)生綠色生態(tài)素質(zhì)；通過豐富第二課堂，將校園生態(tài)文化建設(shè)和創(chuàng)新教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀、思維習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)；加強(qiáng)制度建設(shè)以保證校園生態(tài)文化建設(shè)形成長效機(jī)制［5-7］。

根據(jù)校園生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)容，高職院校生態(tài)文化體系構(gòu)建應(yīng)當(dāng)包括四大路徑：一是生態(tài)文明知識(shí)傳授；二是生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)技能訓(xùn)練；三是生態(tài)文明素質(zhì)養(yǎng)成；四是校園生態(tài)文明制度建設(shè)。高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合各職能部門職責(zé)，對(duì)構(gòu)建任務(wù)進(jìn)行分解，分工協(xié)作完成校園生態(tài)文化體系構(gòu)建。

（三）后勤部門在校園生態(tài)文化體系構(gòu)建中的主要責(zé)任

校園生態(tài)文明體系四大構(gòu)建路徑需要由不同責(zé)任部門分工協(xié)作完成。其中，路徑一“生態(tài)文明知識(shí)傳授”和路徑二“生態(tài)文明技能訓(xùn)練”，通過生態(tài)理論課程體系和生態(tài)技能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系予以實(shí)現(xiàn)，其實(shí)施主體為學(xué)校教務(wù)處和各教學(xué)院系，與后勤部門關(guān)系不大。

四大構(gòu)建路徑中與后勤直接相關(guān)的是路徑三和路徑四。路徑三“生態(tài)文明素質(zhì)養(yǎng)成”，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)生態(tài)文明知識(shí)，還需要讓學(xué)生接受生態(tài)文明環(huán)境熏陶、積極參與生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐。其中，開展生態(tài)文明校園環(huán)境建設(shè)以讓學(xué)生更好地接受環(huán)境熏陶、設(shè)計(jì)生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)項(xiàng)目并讓學(xué)生積極參與生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)由學(xué)校后勤部門牽頭，校團(tuán)委、學(xué)生管理部門、教學(xué)院系共同參與。路徑四“校園生態(tài)文明制度建設(shè)”，由學(xué)校黨政綜合部門、政策法規(guī)部門統(tǒng)籌，后勤部門、學(xué)生管理部門等多個(gè)職能部門共同負(fù)責(zé)。

因此，學(xué)院后勤部門的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)建設(shè)生態(tài)文明校園，為學(xué)生提供生態(tài)文明環(huán)境熏陶，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)項(xiàng)目開展學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，參與校園生態(tài)文明制度建設(shè)。其邏輯關(guān)系如圖1所示。

三、四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園生態(tài)文化體系的后勤建設(shè)改革實(shí)踐

四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校后勤部門根據(jù)校園生態(tài)文化體系構(gòu)建路徑，在三個(gè)方面實(shí)施改革：一是負(fù)責(zé)高標(biāo)準(zhǔn)綠色校園環(huán)境建設(shè)；二是在環(huán)境建設(shè)和后勤管理過程中設(shè)計(jì)生態(tài)文明建設(shè)學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目；三是參與校園生態(tài)文明制度建設(shè)。

（一）高標(biāo)準(zhǔn)綠色校園環(huán)境建設(shè)實(shí)踐

1. 打造景區(qū)式校園

依靠學(xué)校開辦的旅游、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，由后勤部門牽頭組織相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)，參照景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)景區(qū)式校園環(huán)境。結(jié)合學(xué)校綠色輕工辦學(xué)特色和校園區(qū)域功能分區(qū)，將專業(yè)文化有機(jī)融入綠色生態(tài)環(huán)境建設(shè)之中，為學(xué)生綠色生態(tài)思維模式和行為習(xí)慣提供環(huán)境熏陶。

2. 推行資源循環(huán)利用，建設(shè)生態(tài)、環(huán)保、低碳的綠色校園

（1）建立校內(nèi)廚余垃圾智能回收處理系統(tǒng)

為深入推進(jìn)全省教育系統(tǒng)生活垃圾分類工作，切實(shí)加強(qiáng)生態(tài)文明和綠色生態(tài)校園建設(shè)，提高師生垃圾分類、資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)院立項(xiàng)“垃圾分類與智能收集處理合作示范項(xiàng)目”建設(shè)。該項(xiàng)目通過管道負(fù)壓方式，快速收集廚余垃圾于集中處理中心，通過系列處理過程，實(shí)現(xiàn)油、水、渣快速分離，油直接進(jìn)入生物科技公司二次循環(huán)利用，渣進(jìn)入微生物降解消滅機(jī)進(jìn)行減量、分解、消滅、穩(wěn)定、無害化處理，較為徹底地消除異味，將殘?jiān)鼜氐追纸夂笙死母g，有效避免對(duì)環(huán)境造成二次污染，降解后的液體可作為菌肥培育綠色植物。項(xiàng)目的順利實(shí)施，較好地解決了廚余垃圾收集處理難題，實(shí)現(xiàn)了資源循環(huán)再利用，構(gòu)建了校園生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系，成本和效益得到顯著改觀。

（2）改造校園節(jié)水節(jié)能設(shè)施

學(xué)院實(shí)施行政樓能耗智能監(jiān)測控制系統(tǒng)建設(shè)，對(duì)全校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地、行政樓、教學(xué)樓燈具、高桿路燈、飛碟廣場燈組進(jìn)行LED燈節(jié)能改造，年均實(shí)現(xiàn)節(jié)電50% ～ 60%；對(duì)公共衛(wèi)生間沖水閥、水龍頭進(jìn)行節(jié)水改造，年均實(shí)現(xiàn)節(jié)水40%以上；實(shí)施學(xué)校中水回收利用項(xiàng)目，在校園鋪設(shè)水管道約2000米，安裝地埋快速取水閥60余個(gè)，將學(xué)院污水處理站處理后產(chǎn)生的中水用于校園綠化澆灌。節(jié)能、循環(huán)、無污染處理、智慧監(jiān)管和信息化業(yè)務(wù)等系統(tǒng)構(gòu)成的校園設(shè)施設(shè)備及場地，成為學(xué)校專業(yè)教學(xué)和素質(zhì)教育場所，形成校園生態(tài)文化體系的重要內(nèi)容。

3. 創(chuàng)新后勤服務(wù)模式，提高校園環(huán)境質(zhì)量

傳統(tǒng)后勤服務(wù)沒有完全按照生態(tài)文明建設(shè)要求對(duì)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境治理進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排。四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院改變傳統(tǒng)模式，通過整體設(shè)計(jì)，提出高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)要求，引入社會(huì)力量，改善服務(wù)效果。

一是引入專業(yè)保安公司，維護(hù)校園秩序和安全；二是招標(biāo)產(chǎn)生保潔、綠化管理公司，專業(yè)維護(hù)學(xué)生責(zé)任區(qū)以外的校園環(huán)境；三是托管學(xué)生公寓空氣源熱泵系統(tǒng)，確保洗浴設(shè)施高效、安全，良好運(yùn)行；四是引入社會(huì)資金，對(duì)學(xué)生食堂改造、擴(kuò)建、裝飾裝修，改善師生就餐環(huán)境和就餐質(zhì)量；五是將學(xué)院污水處理站委托專業(yè)公司運(yùn)營管理，確保排放達(dá)到一級(jí)A標(biāo)。

4. 打造高效、優(yōu)質(zhì)、智能的后勤服務(wù)系統(tǒng)，滿足優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)和綠色辦學(xué)要求

學(xué)校對(duì)原服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行“智能化”“綠色化”改造升級(jí)。一是依托智慧數(shù)據(jù)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)分析與預(yù)測中心，建成后勤服務(wù)考核評(píng)價(jià)體系和學(xué)生校內(nèi)消費(fèi)跟蹤系統(tǒng)，提升后勤服務(wù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)；二是配合學(xué)院信息中心，建立后勤智能化系統(tǒng)和結(jié)算中心，實(shí)現(xiàn)校園無幣化結(jié)算；三是建立校園報(bào)修智能系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)報(bào)、修、評(píng)價(jià)和管理的系統(tǒng)化服務(wù)。

（二）設(shè)計(jì)生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)項(xiàng)目，開展學(xué)生實(shí)踐教學(xué)

學(xué)院要求各專業(yè)德育課程中必須安排生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)課程，包括理論學(xué)習(xí)課程和實(shí)踐操作課程，后勤部門在生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)項(xiàng)目中的主要任務(wù)是設(shè)計(jì)生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)項(xiàng)目，開展學(xué)生實(shí)踐教學(xué)。

1. 水處理實(shí)踐教學(xué)

學(xué)院要求所有專業(yè)學(xué)生的課程體系中必須包括學(xué)院水處理系統(tǒng)的參觀學(xué)習(xí)，了解水處理流程，樹立節(jié)約用水理念。

2. 校園環(huán)境責(zé)任區(qū)建設(shè)與維護(hù)

學(xué)院將整個(gè)校園劃分可以提供給學(xué)生自己建設(shè)、管理、維護(hù)的地方劃分為不同責(zé)任區(qū)，每個(gè)班級(jí)承擔(dān)一個(gè)責(zé)任區(qū)的環(huán)境建設(shè)與維護(hù)。學(xué)生在一定約束條件下自行設(shè)計(jì)建設(shè)內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下完成整個(gè)環(huán)境建設(shè)，例如自己整理地塊、自己種植花草。在學(xué)生處、團(tuán)委的管理下自己進(jìn)行環(huán)境日常維護(hù)。

3. 校園環(huán)境集中治理勞動(dòng)課

極端天氣會(huì)對(duì)校園環(huán)境造成污染甚至破壞。極端天氣過后，后勤部門將同學(xué)生處、團(tuán)委，組織教師帶領(lǐng)學(xué)生以勞動(dòng)課的形式進(jìn)行校園環(huán)境治理。

（三）校園生態(tài)文明制度建設(shè)

校園生態(tài)文明制度是一套完整的規(guī)范體系，后勤部門參與其中與后勤管理相關(guān)的部分。首先，制定了以《四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綠色行為二十條規(guī)范》為主的行為管理規(guī)范系列制度，建立綠色低碳的校園行為體系，培育師生綠色低碳生活習(xí)慣。其次，制定了《四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院綠色辦公條例》規(guī)范，鼓勵(lì)教職員工綠色辦公。此外，制定了《四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)懲條例》，鼓勵(lì)學(xué)生自覺進(jìn)行校園環(huán)境保護(hù)，對(duì)破壞校園環(huán)境的行為進(jìn)行監(jiān)督、懲罰。

（四）后勤建設(shè)改革總體成效

學(xué)校建成綠色生態(tài)校園，校園環(huán)境管理科學(xué)智能、后勤服務(wù)專業(yè)高效，環(huán)境育人功能進(jìn)一步凸顯。學(xué)院建成的垃圾智能回收系統(tǒng)、節(jié)水節(jié)能系統(tǒng)、水處理系統(tǒng)、環(huán)境建設(shè)與綠色創(chuàng)新試驗(yàn)室融通系統(tǒng)、智慧化后勤服務(wù)系統(tǒng)為學(xué)校環(huán)境監(jiān)測、食品檢驗(yàn)、食品生物技術(shù)等專業(yè)提供專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，成為全校各專業(yè)學(xué)生綠色生態(tài)文化教育基地。形成一整套校園生態(tài)文明制度，學(xué)校綠色節(jié)能低碳的校園行為體系構(gòu)建更加完善。

四川省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局節(jié)能管理處、教育廳學(xué)校后勤與產(chǎn)業(yè)管理中心、高校后勤協(xié)會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及省內(nèi)外近12所高校同行到?？疾旖涣鳌W(xué)校在全省教育系統(tǒng)生活垃圾分類現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)上做專題發(fā)言，得到高度評(píng)價(jià)和充分認(rèn)可。學(xué)院被確定為“2017—2018四川省級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位”。

四、結(jié)語

高職院?！靶@生態(tài)文化體系”是由“生態(tài)文化知識(shí)傳授體系”“生態(tài)技術(shù)技能訓(xùn)練體系”“生態(tài)文明素質(zhì)養(yǎng)成體系”和“校園生態(tài)文化制度建設(shè)體系”構(gòu)成的完整體系?！靶@生態(tài)文化體系”建設(shè)對(duì)應(yīng)四條實(shí)施路徑，其中，“生態(tài)文明素質(zhì)養(yǎng)成”和“校園生態(tài)文明制度建設(shè)”都需要后勤部門參與。

在“生態(tài)文明素質(zhì)養(yǎng)成”過程中，后勤部門一方面負(fù)責(zé)建設(shè)綠色生態(tài)校園，向?qū)W生提供生態(tài)文明環(huán)境以熏陶其綠色生態(tài)情操，使學(xué)生置身綠色低碳、友好舒適的校園生態(tài)環(huán)境，以提升環(huán)境育人效果。另一方面，后勤部門可以創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)可供學(xué)生實(shí)踐的生態(tài)文明建設(shè)項(xiàng)目，使學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐，服務(wù)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)。在“校園生態(tài)文明制度”建設(shè)過程中，后勤部門應(yīng)參與制訂相關(guān)制度，引導(dǎo)、督促學(xué)生形成綠色低碳意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成生態(tài)文明行為習(xí)慣。

四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園環(huán)境建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、校園生態(tài)文明制度建設(shè)方面做了大量有益探索。一是按“景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)”建設(shè)生態(tài)、環(huán)保、低碳的綠色校園，并創(chuàng)新后勤管理服務(wù)模式，推行資源節(jié)約循環(huán)利用，打造高效、優(yōu)質(zhì)、智能的后勤服務(wù)系統(tǒng)，提高校園環(huán)境質(zhì)量和后勤服務(wù)水平；二是設(shè)計(jì)生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)項(xiàng)目，將生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐融入勞動(dòng)教育中，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)；三是參與制定生態(tài)文明建設(shè)系列管理制度和行為規(guī)范，并監(jiān)督執(zhí)行；四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤建設(shè)改革實(shí)踐取得了預(yù)期成效，對(duì)高職院校生態(tài)文明建設(shè)背景下創(chuàng)新后勤建設(shè)模式有一定參考價(jià)值。

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