■鄭州市信息技術學校 張 坤

新課改背景下，雖然學生在課堂上的主體地位日益凸顯，但師生之間的關系更傾向于合作。課堂上，師生之間平等對話，可以有效提升學生參與教學活動的積極性。那么，我們怎樣做才能充分發(fā)揮教育的有效性、高效性呢？這其中，合作顯得特別重要。關于合作的探究，筆者以師生、生生、師師、家校的合作關系為研究目標，探究合作關系在教育中的重要性，并提出以下有助于師生等群體合作的舉措。

一、真誠面對學生，營造育人氛圍

1.走進學生的內(nèi)心，以愛喚醒愛

只有教師給予學生更多關注與溫暖，與學生平等對話、交往，學生的成長才會與教書育人緊密聯(lián)系在一起，彰顯教育的育人力量。

因而，教師要讓學生感受到自己的“濃濃愛意”，不妨從日常生活中做起，尊重學生、體諒學生，從我做起，嚴以律己，努力成為學生的學習榜樣，進而走進學生內(nèi)心深處，影響、引領學生健康成長。

2.尊重學生的差異，平等相待

每一個學生的未來都值得我們期待，所以教師在與學生相處時，要擺正心態(tài)，不以分數(shù)高低評學生、不戴有色眼鏡看學生、不給學生貼標簽。教師可以學生的特長為導向，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的價值，樹立自信并形成學習動力；對于正處于身心發(fā)育期的青少年，教師可以從生理、心理兩方面入手，發(fā)現(xiàn)學生的問題與個性特點，因材施教，充分尊重學生，使其真切感受到老師的關注與溫暖，進而樂觀地面對生活，勇于突破人生逆境。

3.理性看待學生犯錯，學會寬容

金無足赤，人無完人。面對一時犯錯的學生，教師要保持理智，不要急于處罰，要及時弄清事情的前因后果，理性地分析問題并指明解決問題的方向。

教育的本質(zhì)是教導兼培育，因此，教師要有一顆寬容的心，能夠放下架子、俯下身子來和學生交流，正向引導學生成長，并獲得學生的充分信任，從而收到良好的教育效果。

二、積極與家長合作，形成育人合力

新課改明確指出，學校教育不能再局限于校內(nèi)和課堂，一定要尋求社會方方面面的支持和配合。在家校合作育人過程中，教師需要做到以下三點。

1.家?；ネǎ涣艚逃^(qū)

在培育孩子的過程中，教師只能直觀了解到學生的在校情況，對于學生個體的了解則相對片面。而家長則更想了解孩子在校期間的表現(xiàn)，以及學校教育孩子的具體環(huán)節(jié)等。要解決以上矛盾，家校之間的合作關系是否緊密、信息是否暢通非常重要。學?？梢酝ㄟ^家委會、家長學校等增進教師與家長的溝通，讓他們在密切聯(lián)系中交流育人心得、互相配合，各有側重地教育孩子，不給教育留下盲區(qū)。

2.發(fā)揮家庭作用，助力學生發(fā)展

良好的教育有助于孩子正確認識、適應社會，正確處理個人和社會、集體、國家之間的關系。所以，學校與家長應攜手幫助學生認識社會、觀察人生，側重培養(yǎng)學生的生存能力，教導其能夠在逆境中敢于抗爭、勇往直前，為個人未來發(fā)展打下良好基礎。

同時，家庭教育與學校教育之間是互補關系，影響著學生生活習慣、心理素養(yǎng)、道德品格的形成。我們還要明白，學校可以對孩子的生活習慣、心理素質(zhì)、道德品格等進行培養(yǎng)，但是需要與家庭教育互相配合才能達到教育目標。

3.強化家長培訓，促使家教科學化

學生家長的閱歷不同、受教育程度等參差不齊，在教育孩子的過程中可能存在言語不當、行為偏頗、教育失度等情況。因此，學校要幫助家長提升育人水平，可從以下幾方面入手。

（1）溝通方面：家長是孩子的第一任老師，對孩子的發(fā)展至關重要。家長要想與孩子有效溝通，就要向孩子敞開心扉，以誠相待。

（2）心理方面：心理健康是孩子良好發(fā)展的重要保證，走進孩子心靈，是每個父母義不容辭的責任。

（3）學習方面：學生在課堂上消化不了的知識要回家學習，家庭則是他們的第二課堂。良好的學習氛圍，有助于孩子提高學習效率。

（4）安全方面：家長和老師要不斷強化孩子的安全意識，教導他們嚴格遵守安全制度，做到防微杜漸。

（5）心理方面：守護學生的心理健康，助其成長為健康、快樂、向上的人，是家校教育非常重要的內(nèi)容。家長可以在日常生活中給予孩子足夠的愛，鼓勵其多接觸適合自己年齡的新事物，樹立正直、公正等正確觀念，及時幫助他們驅(qū)散心中陰霾。

（6）家長培訓：家庭教育的育人能力能否進一步增強，對家長的指導非常重要。學校可邀請專家到校開展家庭教育培訓活動，幫助家長樹立科學的家庭教育觀念、掌握正確的家庭教育方法，有效緩解家長的教育焦慮。

三、教師與教師合作，實現(xiàn)育人目的

一個人的能力、精力有限，做事無法面面俱到，教師也是如此。因此，教師要進一步處理好師生關系、教學工作等，可以選擇與一名或多名同事結對合作，在交流、研修過程中取長補短，促進自身發(fā)展。

1.推行合作模式

關于高中數(shù)學，新課標強調(diào)要注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。這就要求教師在教學過程中，既要承擔組織者的工作，又要承擔引領者、合作者的工作。在此情況下，多位教師攜手合作探討教學模式等，不僅能加強自身說課、評課的能力，提升自己的教育教學水平，還能進一步助力學生智慧與品格的發(fā)展。

2.增強合作意識

對于教師而言，合作意識在構建教師合作文化進程中，起著積極的作用。比如，教師在指導學生進行研究性學習時，學生自主選擇的研究課題有可能涉及多學科的知識，使得指導工作力不從心。在此情況下，教師可以邀請不同學科教師加入對該選題的指導，這樣大家集思廣益，共同助力學生完成學習任務。

總之，新課改所倡導的師生關系為伙伴關系，以平等、民主、和諧為特征，要求教師在合作學習過程中，既要有指導學生活動的能力，又要不斷充實自己，提高育人水平，從而在真正意義上達到融洽教學關系、實現(xiàn)教學互動的目的。