章燕云

摘要：新媒體時(shí)代，閱讀方式呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。本文結(jié)合當(dāng)下圖書(shū)館在數(shù)字閱讀推廣中的不足，從提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、開(kāi)拓思路、引進(jìn)資源與人才、提高專業(yè)化水平和創(chuàng)新推廣方式等方面對(duì)圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣提出了建議，以期為圖書(shū)館的閱讀推廣提供有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代? 圖書(shū)館? 數(shù)字閱讀? 閱讀推廣

數(shù)字閱讀相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀更方便快捷，便于人們利用碎片化的時(shí)間隨時(shí)隨地獲取信息。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展及人們生活節(jié)奏的加快，數(shù)字閱讀越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)，并逐漸成為一種主流的閱讀方式。但是當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)館的數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)受到服務(wù)理念、館藏資源及人員水平等多方面因素的制約，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需要。如何更好地利用新媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的契機(jī)，結(jié)合人們當(dāng)下的閱讀需求和閱讀特點(diǎn)開(kāi)展數(shù)字閱讀推廣，是當(dāng)下很多圖書(shū)館亟須思考和研究的問(wèn)題。

新媒體時(shí)代數(shù)字閱讀的特點(diǎn)

第一，閱讀資源的獲取與攜帶更加便利。在資源獲取方面，相較于紙質(zhì)圖書(shū)，數(shù)字圖書(shū)的獲取更加便利。紙質(zhì)圖書(shū)通常存放于書(shū)店、圖書(shū)館，查找困難，有時(shí)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力也未必能找到需要的圖書(shū)。盡管隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及線上圖書(shū)商城的興起，紙質(zhì)圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)打破了時(shí)間和空間的限制，但是購(gòu)書(shū)成本較高。數(shù)字圖書(shū)則不然，隨著網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)和電子支付方式的逐漸完善，讀者可以在移動(dòng)終端快速購(gòu)買(mǎi)到自己需要的圖書(shū)資源，甚至在一些閱讀軟件上可獲得海量的免費(fèi)圖書(shū)資源，這也為數(shù)字閱讀提供了便利。在攜帶方面，紙質(zhì)圖書(shū)笨重且占據(jù)空間，難以大量隨身攜帶，而數(shù)字圖書(shū)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸將讀者購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)資源存儲(chǔ)到移動(dòng)設(shè)備中，且能夠同時(shí)存儲(chǔ)大量的圖書(shū)資料，非常便捷。

第二，閱讀內(nèi)容豐富但缺乏深度閱讀?；ヂ?lián)網(wǎng)提供的是海量資源，使讀者能夠快速獲得豐富的閱讀信息。但受限于快節(jié)奏生活方式及環(huán)境的影響，讀者的閱讀多處于淺層次，不能投入其中進(jìn)行深入思考。碎片化的閱讀呈現(xiàn)兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是閱讀活動(dòng)變得功利，以提升個(gè)人涵養(yǎng)的深層次閱讀日益稀缺。二是讀者容易受一些“標(biāo)題黨”的影響而浪費(fèi)時(shí)間，基于大數(shù)據(jù)的“精準(zhǔn)推送”也容易產(chǎn)生“信息繭房”。

第三，閱讀方式更加多樣，互動(dòng)更加便捷。新媒體時(shí)代的數(shù)字閱讀打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀的時(shí)間和空間限制，不僅可以通過(guò)電腦、手機(jī)、平板等終端隨時(shí)隨地閱讀，在閱讀的過(guò)程中，還可以通過(guò)留言、評(píng)論等功能與作者、讀者進(jìn)行交流互動(dòng)，以多種形式發(fā)表自己的看法或讀書(shū)心得。

新媒體時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣存在的問(wèn)題

第一，自身定位不夠精準(zhǔn)。圖書(shū)館作為公共文化的傳播者，應(yīng)該為讀者提供高質(zhì)量的閱讀信息資源，助力深層次閱讀和研究，助推全民閱讀。與移動(dòng)客戶端提供的碎片化、淺層次閱讀資源相比，圖書(shū)館擁有更加權(quán)威且珍貴的閱讀資源，但一些圖書(shū)館在進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣時(shí)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，不能準(zhǔn)確給自己定位，無(wú)法發(fā)揮出圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)。尤其是一些高校圖書(shū)館，在對(duì)成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年學(xué)生進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣時(shí)更顯得底氣不足，舉措單一。

第二，數(shù)字資源相對(duì)欠缺。在社會(huì)轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展的時(shí)期，各類圖書(shū)館也在不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，但是受到客觀條件及歷史遺留問(wèn)題的影響，圖書(shū)館在獲取外界資源和支持方面受到一定的限制。比如地方圖書(shū)館大多依靠地方政府撥款，經(jīng)費(fèi)受到限制，數(shù)字圖書(shū)有限，且數(shù)字閱讀相關(guān)設(shè)備設(shè)施安裝不到位，直接影響著數(shù)字閱讀的推廣進(jìn)程。對(duì)于高校圖書(shū)館也是如此，由于教師和學(xué)生所需的專業(yè)資源大多具有版權(quán)問(wèn)題，購(gòu)買(mǎi)成本高，且有些資源購(gòu)買(mǎi)渠道有限。

第三，專業(yè)運(yùn)營(yíng)及推廣人才缺乏。眾多圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)理念相對(duì)傳統(tǒng)，目前仍采用傳統(tǒng)的線下推廣模式，缺乏新媒體運(yùn)營(yíng)人才。雖然很多地方圖書(shū)館尤其是高校圖書(shū)館都開(kāi)設(shè)了微信、微博等新媒體平臺(tái)，配備了數(shù)字閱覽室，但是缺乏專業(yè)的運(yùn)營(yíng)人員，導(dǎo)致圖書(shū)推廣活動(dòng)較少，資源更新較慢，關(guān)注人群不多。此外，一些圖書(shū)館在舉辦閱讀推廣活動(dòng)時(shí)往往是臨時(shí)抽調(diào)或者外聘人員，沒(méi)有專門(mén)的閱讀推廣部門(mén)，更缺少數(shù)字閱讀推廣人員，導(dǎo)致閱讀推廣工作連續(xù)性、連貫性不強(qiáng)，推廣效果差。

新媒體時(shí)代圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣途徑

首先，要提高認(rèn)識(shí)，精準(zhǔn)定位，明確推廣目標(biāo)和重點(diǎn)。圖書(shū)館要認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代數(shù)字閱讀對(duì)于傳統(tǒng)閱讀的沖擊和讀者閱讀方式的改變，認(rèn)識(shí)到數(shù)字閱讀推廣對(duì)圖書(shū)館發(fā)展的重大意義。首先要更新觀念，樹(shù)立新的運(yùn)營(yíng)理念，在閱讀推廣方面下功夫，不斷提供讀者所需要的深度閱讀資源和高質(zhì)量服務(wù)，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，充分發(fā)揮社會(huì)公益文化資源提供者的職責(zé)，承擔(dān)起社會(huì)文化建設(shè)的重任。不同類型的圖書(shū)館應(yīng)該有不同的定位，如地方圖書(shū)館要結(jié)合地方實(shí)際，提供一些市民關(guān)心關(guān)注的圖書(shū)資源；高校的圖書(shū)館則要充分滿足師生的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究需求。此外，在閱讀方式上也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，為數(shù)字閱讀建設(shè)數(shù)字閱覽室，精心布置，當(dāng)作市民汲取文化知識(shí)、獲取信息甚至修身養(yǎng)性的場(chǎng)所，吸引更多的讀者前來(lái)度過(guò)業(yè)余休閑時(shí)光。高校的圖書(shū)館可以結(jié)合年輕學(xué)生喜歡使用電子產(chǎn)品的特點(diǎn)，在多個(gè)平臺(tái)開(kāi)設(shè)賬戶或者閱讀終端，讓學(xué)生在任何場(chǎng)所都能隨時(shí)查閱資料，進(jìn)行閱讀。

其次，要開(kāi)拓思路，加大力度，拓寬資源引進(jìn)渠道和范圍?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，加大數(shù)字閱讀推廣力度，首先要有大量的數(shù)字閱讀資源。一方面，圖書(shū)館要利用有限的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置重點(diǎn)資源，結(jié)合圖書(shū)館的定位和特點(diǎn)，對(duì)經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行統(tǒng)籌安排，向重點(diǎn)電子資源傾斜，將“好鋼用在刀刃上”，趕上新媒體時(shí)代電子閱讀步伐；另一方面，引入外部資源，加強(qiáng)電子圖書(shū)資源建設(shè)。圖書(shū)館僅僅依靠有限的經(jīng)費(fèi)難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，要想有所突破，就要開(kāi)拓思路，引入社會(huì)資源或者吸引投資，通過(guò)捐贈(zèng)、援建等方式加大資源建設(shè)。對(duì)于高校圖書(shū)館而言，可以深度開(kāi)發(fā)本校師生資源，將本院校師生的專業(yè)研究成果資料進(jìn)行加工，形成具有專業(yè)特色的數(shù)字資源供校內(nèi)交流使用。此外，各圖書(shū)館之間也可以通過(guò)聯(lián)建共享的方式相互共享數(shù)字資源，不斷擴(kuò)充圖書(shū)館的資源存儲(chǔ)量，為進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣奠定基礎(chǔ)。

再次，要轉(zhuǎn)變重點(diǎn)，引進(jìn)人才，提高閱讀推廣的專業(yè)化水平。當(dāng)前，數(shù)字閱讀推廣已經(jīng)成為圖書(shū)館轉(zhuǎn)型升級(jí)的抓手，圖書(shū)館可以以此為契機(jī)，將數(shù)字閱讀推廣作為當(dāng)前的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃。一是成立數(shù)字閱讀推廣部門(mén)或者抽調(diào)相關(guān)人員組成數(shù)字閱讀推廣小組，專門(mén)負(fù)責(zé)推廣工作，明確工作目標(biāo)和工作機(jī)制，將數(shù)字閱讀推廣提上日程。二是加大專業(yè)人才的培養(yǎng)和任用。一方面可以通過(guò)進(jìn)修的方式選派專門(mén)人員進(jìn)行短期培訓(xùn)或者深造；另一方面也可以通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”的方式邀請(qǐng)專家學(xué)者對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。此外，還可以加強(qiáng)館際交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

最后，創(chuàng)新手段，豐富活動(dòng)，提高閱讀推廣的質(zhì)量和效益。進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣要不斷創(chuàng)新思路和手段，使閱讀深入人心。因此，圖書(shū)館要充分利用現(xiàn)有資源，做好館內(nèi)和館外的閱讀推廣活動(dòng)。對(duì)圖書(shū)館內(nèi)來(lái)說(shuō)，除建立相應(yīng)閱讀場(chǎng)所和布置相應(yīng)的電子設(shè)備設(shè)施外，還要舉辦講座、閱讀分享等相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行閱讀推廣和宣傳。對(duì)圖書(shū)館外來(lái)說(shuō)，一方面要繼續(xù)進(jìn)行掌上閱讀的推廣，即加大微信、微博、閱讀客戶端等終端的推廣力度；另一方面，通過(guò)走出去的方式進(jìn)行閱讀推廣，比如在公共場(chǎng)所或者當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)、廣告屏等通過(guò)公益廣告的形式宣傳或舉辦的閱讀推廣活動(dòng)，或者聯(lián)合高校、企事業(yè)單位等共同舉辦閱讀推廣活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，數(shù)字閱讀成為比較重要的閱讀方式。為適應(yīng)閱讀形式的發(fā)展需要，圖書(shū)館應(yīng)該探尋閱讀推廣中存在的問(wèn)題和不足，尤其是針對(duì)定位、資源、人才以及方式等方面的短板，采取有針對(duì)性地改進(jìn)措施，從而不斷提高閱讀推廣的質(zhì)量和效益，為圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

作者單位：上海市嘉定區(qū)圖書(shū)館

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