周博晗

語(yǔ)言是我們生活交流中不可或缺的工具。全球化浪潮下，英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言的價(jià)值不容忽視，它是我們理解世界的“通行證”，也是跨越文化鴻溝的重要載體。近年來(lái)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)已從單一的課堂模式向多元化的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變。作為一個(gè)充滿活力的語(yǔ)言學(xué)習(xí)社團(tuán)，西藏大學(xué)英語(yǔ)俱樂(lè)部（以下簡(jiǎn)稱“俱樂(lè)部”）正以其獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式，引領(lǐng)著西藏大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潮流。本文中，筆者結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，試析以社團(tuán)建設(shè)推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)新與實(shí)踐的方法。

提供豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。英語(yǔ)類社團(tuán)是由一群愛(ài)好英語(yǔ)的學(xué)生組織的興趣集體，為了更好地滿足學(xué)生的興趣發(fā)展需要，應(yīng)努力為他們提供豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行多元、開(kāi)放、靈活的沉浸式學(xué)習(xí)。俱樂(lè)部擁有多個(gè)部門，舉辦多樣的特色活動(dòng)。以表演部為例，我們鼓勵(lì)各位成員結(jié)合興趣愛(ài)好，集體創(chuàng)作、排練英語(yǔ)話劇，表演音樂(lè)劇，為英語(yǔ)劇作配音等。表演的劇作既包括《愛(ài)樂(lè)之城》等著名作品，也包含緊追時(shí)代潮流、取材于真實(shí)校園生活的自制劇目。豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容不僅提高了俱樂(lè)部成員的英語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的跨文化意識(shí)，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及展現(xiàn)自我的勇氣。

融合自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。參加社團(tuán)活動(dòng)有利于學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)、提高集體意識(shí)。社團(tuán)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中相互砥礪、取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如，學(xué)習(xí)部鼓勵(lì)俱樂(lè)部成員每天早晨自發(fā)聚集在校園一隅，或朗讀文章、背誦單詞，或結(jié)對(duì)用英文溝通、練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，共同探索英語(yǔ)的奧秘。此外，學(xué)習(xí)部還設(shè)有英語(yǔ)角，供成員在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中閱讀名著、交流思想、分享故事，并針對(duì)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試內(nèi)容，定期為有意愿參加輔導(dǎo)的學(xué)生安排講座及模擬考試，促進(jìn)信息和資源的共享。

給予經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)與支持。社團(tuán)發(fā)展需要學(xué)生自治，也需要導(dǎo)師給予適時(shí)的指導(dǎo)與支持。俱樂(lè)部定期舉行經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生分享寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)新生克服困難、不斷進(jìn)步。為了更好地滿足成員的學(xué)習(xí)需求，還會(huì)為他們提供具體的生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育，由往屆優(yōu)秀畢業(yè)生與指導(dǎo)教師通過(guò)線上、線下兩種方式為俱樂(lè)部成員提供幫助。學(xué)生不僅可以展示自己的學(xué)習(xí)成果，獲得來(lái)自學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的認(rèn)可和鼓勵(lì)，還可以請(qǐng)指導(dǎo)教師解答專業(yè)類疑難問(wèn)題，得到課堂之外的更多指導(dǎo)。

提供自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)注重“自我導(dǎo)向”，讓學(xué)生個(gè)體根據(jù)自己的內(nèi)在需求和發(fā)展目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)行為決策，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)水平選擇不同的學(xué)習(xí)任務(wù)及活動(dòng)，使自己從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。俱樂(lè)部中，“卓越小組”負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)英語(yǔ)聽(tīng)力、寫(xiě)作、語(yǔ)法及藏語(yǔ)等課程，各部門成員可以根據(jù)自己的興趣及學(xué)力情況自由選擇。自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式可以讓他們更加積極地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。社團(tuán)不僅是鍛煉學(xué)生專業(yè)能力、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的平臺(tái)，還是提高他們綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的重要領(lǐng)域。學(xué)校將學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)與社團(tuán)活動(dòng)相融合，致力將俱樂(lè)部打造成為一個(gè)培育具有全球視野、富有社會(huì)責(zé)任感人才的平臺(tái)。例如，通過(guò)話劇籌備及表演活動(dòng)，促使社團(tuán)成員了解每個(gè)作品背后的歷史背景，感受其中表達(dá)的思想感情，提高他們的跨文化能力。又如，鼓勵(lì)社團(tuán)成員用英語(yǔ)分享閱讀故事，使他們?cè)谠黾幼陨碇R(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，拓寬他們的文化視野。

立足當(dāng)下，豐富的社團(tuán)活動(dòng)提高了俱樂(lè)部成員們的英語(yǔ)水平，促進(jìn)了他們組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力與自主性的發(fā)展。展望未來(lái)，俱樂(lè)部將繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)成員們的學(xué)習(xí)熱情，為更多西藏學(xué)子提供提高英語(yǔ)水平、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。我們真誠(chéng)地期待西藏的英語(yǔ)教育取得更大發(fā)展，為促進(jìn)地區(qū)乃至全球的文化交流作出更大貢獻(xiàn)。