郭菊 王夏贏

當(dāng)海南文昌“VA”排球賽事正如火如荼地進(jìn)行時(shí)，一場(chǎng)“九九杯”比賽闖入了孩子們的生活，引發(fā)了孩子們的關(guān)注。教師抓住此次教育契機(jī)，結(jié)合排球賽這一時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合孩子的興趣與需要，與孩子們開(kāi)啟了一段與排球的故事。

好奇心極強(qiáng)的幼兒圍繞“排球”這一話題，掀起了氛圍高漲的討論，孩子們通過(guò)視頻了解排球的起源和發(fā)展，并結(jié)合繪本故事《排球》深入了解排球的文化。隨著話題的深入，孩子們問(wèn)道：“打排球需要幾個(gè)人？”帶著問(wèn)題幼兒回家與家長(zhǎng)一起探討排球的比賽規(guī)則。后續(xù)班級(jí)組織觀看中國(guó)女排電影《奪冠》，讓幼兒從中感受到了運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞、鍥而不舍的精神，引起幼兒的情感共鳴，萌生出想要開(kāi)展一場(chǎng)排球賽的欲望。

“排球怎么玩呢？”幼兒與爸爸媽媽一同觀看排球賽，了解排球的規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)，隨后進(jìn)行分享。排球是由六名隊(duì)員組成，有主攻、副攻和自由人，動(dòng)作有墊球、扣球、發(fā)球、傳球。在每天的晨間鍛煉和戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒和排球玩起了游戲，有的幼兒將球放在手臂上然后拋起來(lái)，感受墊球的動(dòng)作；有的幼兒將球拋到空中，用手拍出網(wǎng)。經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的練習(xí)，一場(chǎng)正式的排球賽開(kāi)始啦！幼兒自發(fā)搭建排球場(chǎng)和領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，并組建隊(duì)員。經(jīng)過(guò)激烈的比拼，幼兒發(fā)現(xiàn)比賽15分一局太多了，需要改為6分一局，且站在線外發(fā)球距離較遠(yuǎn)，可以站在線前面一點(diǎn)，同時(shí)發(fā)球需要很大的力氣。就這樣又開(kāi)展了第二次排球賽，憑借第一次的比賽經(jīng)驗(yàn)，第二次排球賽的比賽順利進(jìn)行，但比賽中也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，幼兒當(dāng)即終止比賽進(jìn)行商討，例如發(fā)球總是接不住的原因。經(jīng)過(guò)討論幼兒總結(jié)出隊(duì)形的重要性，每個(gè)隊(duì)員需要有固定的位置分開(kāi)接球，并將每個(gè)人的站位用圖紙繪制出來(lái)。接著幼兒重拾信心，決定要全面升級(jí)一場(chǎng)排球賽，從參賽的服裝及獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)都融入幼兒的作品，繼續(xù)整裝待發(fā)，開(kāi)展新一輪的排球賽！

幼兒由排球比賽引發(fā)的興趣，得到了家長(zhǎng)的關(guān)注，于是孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)爸爸和媽媽參與本次活動(dòng)。比賽現(xiàn)場(chǎng)的氣氛將這次活動(dòng)推向了高潮，也為此次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)?；顒?dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但孩子們對(duì)排球的興趣只增不減，每天都在開(kāi)啟全新的探索。整個(gè)課程借助豐富的媒介，通過(guò)多樣的途徑，依托有效的師幼互動(dòng)，幫助幼兒感受了團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、勇敢的品質(zhì)魅力，發(fā)展了幼兒的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，同時(shí)發(fā)揚(yáng)了體育運(yùn)動(dòng)精神，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的民族自豪感。