陸慧慧

◇江蘇省啟東中學(xué)

在高中政治課程中,勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀和實(shí)踐能力的重要一環(huán),具有重要的意義。根據(jù)課標(biāo)要求,政治課程應(yīng)該注重勞動(dòng)教育,促進(jìn)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。思想政治教育與勞動(dòng)教育相結(jié)合,既能充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念,又能完成思想政治教育的中心任務(wù),致力于學(xué)生的全面發(fā)展。下面介紹一些高中政治學(xué)習(xí)中勞動(dòng)教育滲透的策略。

1．重視課程設(shè)計(jì)與資源選取

我們需要在課程設(shè)計(jì)中注入勞動(dòng)教育的元素,要圍繞勞動(dòng)相關(guān)的議題展開,以確保學(xué)生在政治學(xué)科中接觸到與勞動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容。我們還應(yīng)當(dāng)選擇那些能夠真實(shí)反映勞動(dòng)現(xiàn)狀和問(wèn)題的內(nèi)容和案例,確保資源的實(shí)用性。因此,我們應(yīng)從課程設(shè)計(jì)和資源選取上為學(xué)生提供更為深刻的政治學(xué)科學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助他們樹立正確的勞動(dòng)觀念。

以《我國(guó)的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障》內(nèi)容為例,我們要精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,使學(xué)生了解我國(guó)的個(gè)人收入分配制度,并深入分析社會(huì)保障體系的構(gòu)成,引導(dǎo)學(xué)生理解按勞分配的內(nèi)容和意義,從而樹立正確的勞動(dòng)觀念。我們還可以讓學(xué)生結(jié)合家庭收入具體情況,了解我國(guó)居民獲取收入的方式和合法途徑,懂得勞動(dòng)者應(yīng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)致富。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確辨析對(duì)待勞動(dòng)的不同態(tài)度,懂得勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚,樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀。由此可以實(shí)現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)教育的滲透,為學(xué)生提供更為深刻的政治學(xué)科學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2．開展實(shí)地調(diào)研和社會(huì)實(shí)踐

讓學(xué)生置身于真實(shí)的勞動(dòng)環(huán)境中,親身體驗(yàn)和感受勞動(dòng)能夠使其更深刻地理解政治學(xué)科中蘊(yùn)含的勞動(dòng)內(nèi)容。實(shí)地調(diào)研和社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái),學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,如志愿者服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等,能夠培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這種方式,學(xué)生不僅能在實(shí)踐中深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值和意義的理解,同時(shí)也能夠培養(yǎng)綜合能力,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

以《糾紛的多元解決方式》內(nèi)容為例,可以組織學(xué)生參與實(shí)地調(diào)研,深入社區(qū)、法院等場(chǎng)所,了解糾紛解決的過(guò)程。通過(guò)這樣的實(shí)地調(diào)研,學(xué)生能夠目睹糾紛解決的過(guò)程,深入了解相關(guān)從業(yè)人員的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn),從而更加深刻地理解理論知識(shí)。除此之外,還可以組織學(xué)生參與模擬法庭、法律咨詢等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生真實(shí)感受法律工作者的勞動(dòng)過(guò)程,深入了解糾紛解決的多元方式。通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐,學(xué)生能夠深刻理解相關(guān)政治知識(shí),能夠培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,還能夠樹立正確的勞動(dòng)觀念。

3．充分進(jìn)行課堂互動(dòng)

課堂互動(dòng)能夠使學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等互動(dòng)形式,學(xué)生能夠分享個(gè)人觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)或疑問(wèn),形成學(xué)習(xí)共同體,能夠深刻理解勞動(dòng)的重要性及其與政治學(xué)科的關(guān)聯(lián)。此外,采用靈活多樣的方法能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等方式可以使學(xué)生更真實(shí)地體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程,增強(qiáng)他們對(duì)勞動(dòng)的感知。通過(guò)這些方式,學(xué)生可以更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,能夠樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)觀念,弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚。