茅淑婷

◇江蘇省南通市田家炳初級中學(xué)

地理學(xué)科作業(yè)的設(shè)計是一項日常卻又艱巨的工作。說其日常是因為作業(yè)作為課前預(yù)習(xí)或課后鞏固的重要環(huán)節(jié),在日常學(xué)習(xí)中必不可少。說其艱巨是因為作業(yè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。我們要及時更新理念,不能按部就班、流于形式,要讓作業(yè)充分發(fā)揮提升學(xué)生地理水平的作用,讓學(xué)生通過少量的作業(yè)達(dá)成高質(zhì)的效果,讓學(xué)生達(dá)到舉一反三、融會貫通的目的。

一、了解學(xué)生狀態(tài),實現(xiàn)減量提質(zhì)

我們在設(shè)計作業(yè)時,要以學(xué)生為中心,時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們可以開展定期評測,及時與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣愛好,從而有針對性地布置作業(yè)。我們還可以通過學(xué)生回答問題的情況,了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)程度,或者主動找學(xué)生談心,了解學(xué)生的看法,幫助學(xué)生解答作業(yè)中的疑惑。此外,作業(yè)還要與課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。我們還可以根據(jù)當(dāng)前進(jìn)度安排短期作業(yè)和長期作業(yè),鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、進(jìn)行有效分層,滿足不同需求

“雙減”在作業(yè)中的體現(xiàn)就是減量提質(zhì),降低學(xué)生作業(yè)壓力,提升作業(yè)的針對性。“雙減”并不是對課后做題一概否定,而是倡導(dǎo)精選優(yōu)質(zhì)試題,選擇能夠有效啟發(fā)思維且難度適當(dāng)?shù)脑囶},增強試題和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的適配性,讓每一道試題都能起到作用,增強作業(yè)的精準(zhǔn)性和有效性。因此,為了增強作業(yè)的針對性,針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,可以分層設(shè)計作業(yè),滿足學(xué)生的不同需求。我們可以多方查找優(yōu)質(zhì)試題,對試題的類型進(jìn)行歸類,對試題的難度進(jìn)行分層,設(shè)置分梯度的練習(xí)題,讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)內(nèi)容的同時,還能夠進(jìn)行自我提升。

三、豐富作業(yè)內(nèi)容,使作業(yè)形式多元化

“雙減”背景下地理作業(yè)的設(shè)計要以學(xué)生的情感和認(rèn)知為抓手,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、獨立思考,喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識后,我們還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移和應(yīng)用,提升實踐能力。我們要豐富作業(yè)的內(nèi)容,創(chuàng)新作業(yè)的形式,讓學(xué)生能夠在做作業(yè)過程中身心愉悅,更多地享受做作業(yè)的過程而不是討厭做作業(yè)。

四、促進(jìn)學(xué)科融合,提升地理素養(yǎng)

地理學(xué)是一門綜合性的學(xué)科,在學(xué)習(xí)、探索和研究的過程中,不應(yīng)閉門造車,而應(yīng)融合多學(xué)科知識、打破學(xué)科界限。這也為創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計提供了方向。地理學(xué)科同樣也具有實踐性。因此,設(shè)置研究思考類的實踐作業(yè)也是有必要的,要鼓勵學(xué)生打破思維局限,多與大自然進(jìn)行溝通,嘗試用地理知識解決實際生活中的問題。例如,我們可以為學(xué)生展示世界氣候圖、中國地形圖、中國政區(qū)圖等不同類型的地圖,培養(yǎng)學(xué)生對地圖的敏銳度。我們還可以通過電子地圖,讓學(xué)生感受科技進(jìn)步下地圖內(nèi)容的不斷豐富,了解多樣的信息獲取方式和呈現(xiàn)方式。不同類型的地圖展示的地理信息也不同,可以與歷史學(xué)科進(jìn)行融合,給學(xué)生展示不同朝代的中國疆域圖等,讓學(xué)生借助歷史知識深刻理解地理知識。因此,我們可以布置讓學(xué)生搜集相關(guān)歷史地圖的作業(yè)。

五、借助信息技術(shù),增強針對性

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,課堂的智慧化程度也不斷提升,我們可以將信息技術(shù)和作業(yè)設(shè)計有機結(jié)合,設(shè)計精準(zhǔn)度高、實踐性強的地理作業(yè)。我們要通過大數(shù)據(jù)篩選學(xué)生的易錯易混知識點,讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的練習(xí)。