特邀審題老師：錢琴妹（高級(jí)教師，平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：吳玲玲（高級(jí)教師，義烏市稠城第一小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

本單元習(xí)作的主題是“寫作品梗概”，梗概是作品的簡(jiǎn)要內(nèi)容，屬于讀書(shū)筆記的一種形式。在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》一課的學(xué)習(xí)，對(duì)作品梗概有了一定的認(rèn)知。因此，對(duì)于作品梗概的寫作也有了一定的基礎(chǔ)。大家從以下三個(gè)方面著手，通過(guò)有效提煉和整合，讓所寫的作品梗概更好地概括出所讀書(shū)籍或文章的內(nèi)容。

一、四步串聯(lián)，初現(xiàn)框架

寫作品梗概首先要讀懂書(shū)籍或文章的內(nèi)容，精準(zhǔn)把握脈絡(luò)，搭建起基本的框架。然后進(jìn)行合理的篩選和概括，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言敘述書(shū)籍的“主干”內(nèi)容，行文時(shí)，要注意主要內(nèi)容之間的自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清晰、連貫。通過(guò)以下四步法，提煉和整合出一篇作品梗概：

二、核心提煉，精選主體

寫作品梗概就是運(yùn)用合理的方法概括文章的主要內(nèi)容：通過(guò)“要素歸納法”提煉出記敘文六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；通過(guò)“段意合并法”將幾個(gè)主體段落的段意連接起來(lái)；通過(guò)“摘錄句段法”將結(jié)構(gòu)上的總起句、過(guò)渡句或中心句摘錄出來(lái)，體現(xiàn)文章的主旨；通過(guò)“取舍主次法”理清事件的主次，圍繞主要內(nèi)容概括出文章梗概。

三、反饋修改，查漏補(bǔ)缺

要知道寫好的作品梗概是否概括清楚了文章主旨，最好的方式是與同學(xué)進(jìn)行交流，將自己寫好的梗概讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他們是否能夠從你所寫的作品梗概中明白作品的大意。根據(jù)他們反饋的意見(jiàn)，對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚或者有爭(zhēng)議的地方進(jìn)行再修改、再完善。同時(shí)，要適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，運(yùn)用合適的銜接詞或句子將各段串聯(lián)起來(lái)，使語(yǔ)意更加清楚，讓習(xí)作更加順暢。