趙雯欣 喬鈺汕

摘要：新媒體的發(fā)展為紅色文化的傳播和傳承提供了新的載體和機(jī)遇，但也帶來了新的挑戰(zhàn)。文章旨在探討如何有效地將紅色文化融入大學(xué)生思政教育中，調(diào)查分析紅色文化對(duì)大學(xué)生思政教育的影響，探索新媒體平臺(tái)傳播紅色文化的途徑和策略，研究不同形式紅色文化融入思政教育的效果和途徑，培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)其文化自信和歷史使命感。

文章采用文獻(xiàn)資料法、案例分析法等多種研究方法，對(duì)新媒體時(shí)代紅色文化融入大學(xué)生思政教育的路徑進(jìn)行深入探討。新媒體在紅色文化傳播中具有重要作用，如微博、微信、抖音等新媒體平臺(tái)可以成為紅色文化傳播的重要渠道，應(yīng)加強(qiáng)紅色文化資源建設(shè)、創(chuàng)新教育方式方法、加強(qiáng)與新媒體融合等，以更好地發(fā)揮紅色文化在大學(xué)生思政教育中的作用。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管，確保紅色文化通過新媒體得到更好的傳播和傳承。

關(guān)鍵詞：新媒體；紅色文化；文化自信；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；傳播

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）06-0198-03

基金項(xiàng)目：本論文為2022年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)（思想政治教育專項(xiàng)）一般項(xiàng)目“紅色文化資源融入大學(xué)生日常思想政治教育的路徑研究——以大同師范高等?？茖W(xué)校為例”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2022ZSSZSX177

新媒體是指在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的支持下產(chǎn)生和傳播信息的媒介形式，與傳統(tǒng)媒體相比，其具有更多元的呈現(xiàn)和交流方式，具有實(shí)時(shí)傳播和互動(dòng)交流的特點(diǎn)，更注重用戶的主動(dòng)參與和創(chuàng)造性表達(dá)。新媒體的出現(xiàn)給思政教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。它可以成為思政教育的重要渠道和平臺(tái)，傳播紅色文化、宣傳思政理論，并實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生互動(dòng)交流。

因此，新媒體時(shí)代探索紅色文化融入大學(xué)生思政教育的路徑至關(guān)重要。

一、紅色文化挖掘與整理

通過深入挖掘和整理紅色文化，包括紅色經(jīng)典著作、紅色故事和人物、紅色旅游景點(diǎn)等，可以形成豐富多樣的紅色文化資源庫。紅色文化挖掘與整理是指將紅色文化中蘊(yùn)含的寶貴思想、精神和價(jià)值以一定的方式呈現(xiàn)給大學(xué)生，讓其深入了解和感受紅色文化[1]。

首先，可以梳理紅色文獻(xiàn)，通過搜集和整理各種紅色文化經(jīng)典著作、思想理論、歷史事件、紀(jì)錄片、書籍、圖片、音頻、視頻等資料，建立紅色文化資源文獻(xiàn)庫。

其次，開展專家學(xué)者訪談與調(diào)研，與專家學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的訪談，了解他們對(duì)紅色文化的觀點(diǎn)和體會(huì)，獲取他們的學(xué)術(shù)見解和研究成果。同時(shí)收集與研究地方史志和個(gè)人檔案，通過深入研究地方史志和挖掘個(gè)人檔案，發(fā)掘存有紅色文化的珍貴資料，了解紅色文化在具體地域的傳承和發(fā)展。此外，將紅色資源數(shù)字化和電子化，將紅色文化進(jìn)行數(shù)字化處理，利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)，將其以數(shù)字化形式呈現(xiàn)給受眾，強(qiáng)化其傳播和利用效果。

最后，加強(qiáng)跨學(xué)科研究與學(xué)術(shù)交流，將紅色文化的整理與挖掘和各個(gè)學(xué)科的研究相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科間交融與交流，推動(dòng)紅色文化的綜合研究與應(yīng)用[2]。

通過以上方法和途徑，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色文化的深入挖掘和整理，形成豐富多樣的紅色文化資源庫。這些資源可以為大學(xué)生提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)他們深入理解和傳承紅色文化，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和實(shí)踐。

二、新媒體時(shí)代紅色文化的運(yùn)用與傳播路徑

要充分利用新媒體平臺(tái)，包括社交媒體、短視頻平臺(tái)、微信公眾號(hào)等，在大學(xué)生中廣泛傳播和推廣紅色文化。研究制定針對(duì)不同平臺(tái)和受眾的傳播策略，提高影響力和吸引力，運(yùn)用和傳播紅色文化成為思政教育工作的重要任務(wù)。

（一）利用社交媒體平臺(tái)傳播紅色文化

不同的社交媒體平臺(tái)用戶群體和特點(diǎn)各不相同，應(yīng)根據(jù)目標(biāo)受眾和傳播目的選擇合適的平臺(tái)。例如，微信公眾號(hào)適合傳播長篇文章和深度分析，微博適合發(fā)布即時(shí)消息和較短的文章，抖音適合發(fā)短視頻類的文化信息。利用微博、微信、抖音、知乎等社交媒體平臺(tái)，建立專門的賬號(hào)或公眾號(hào)，定期發(fā)布與紅色文化相關(guān)的內(nèi)容。如發(fā)布紅色經(jīng)典名言，在社交媒體上發(fā)布老一輩革命家、英雄模范等的經(jīng)典名言，引發(fā)受眾共鳴和思考，激發(fā)其對(duì)紅色文化的興趣[3]。

分享紅色故事，通過文字、圖片或視頻等形式，講述紅色文化中的英雄事跡和感人故事，以感人、真實(shí)的故事吸引受眾關(guān)注并產(chǎn)生共鳴；推薦紅色旅游地，介紹紅色旅游景區(qū)和紅色文化遺址，分享游覽經(jīng)驗(yàn)和文化故事，引導(dǎo)受眾走近紅色文化，加深對(duì)紅色文化的了解和體驗(yàn)；組織線上紅色文化活動(dòng)，開展線上講座、線上展覽、線上問答等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者解讀紅色文化，并與受眾互動(dòng)交流，促進(jìn)用戶參與和學(xué)習(xí)[4]；發(fā)布紅色文化學(xué)習(xí)資源，通過社交媒體分享紅色文化學(xué)習(xí)資料、課程推薦等內(nèi)容，幫助用戶系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解紅色文化的基礎(chǔ)知識(shí)和核心價(jià)值觀。社交媒體平臺(tái)是一個(gè)互動(dòng)性很強(qiáng)的平臺(tái)，可以通過回復(fù)評(píng)論、舉辦問答活動(dòng)等方式與用戶互動(dòng)，提升用戶的參與度和忠誠度。

通過以上策略，可以在社交媒體平臺(tái)上引導(dǎo)受眾了解和學(xué)習(xí)紅色文化，通過多樣化、生動(dòng)化的形式，吸引更多年輕人關(guān)注和參與紅色文化的傳承與發(fā)展[5]。

（二）借助短視頻平臺(tái)制作、傳播紅色文化

借助短視頻平臺(tái)制作、傳播與紅色文化相關(guān)的短視頻，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)紅色文化的核心精神和價(jià)值觀，可以增強(qiáng)紅色文化的吸引力。

制作紅色文化短視頻應(yīng)先確定主題，如一位紅色英雄、一段紅色歷史、一首紅色歌曲等，確保主題能夠引發(fā)受眾的興趣和共鳴[6]。

深入挖掘和整理相關(guān)的紅色文化素材，包括圖片、視頻片段、音頻音樂，確保它們能夠講述一個(gè)完整的故事或傳達(dá)一個(gè)明確的信息。

利用紅色資源編寫腳本，根據(jù)主題和素材，編寫一個(gè)簡潔、生動(dòng)的腳本，確保能夠吸引受眾的注意力，并清楚地傳達(dá)紅色文化的核心價(jià)值和精神。

將制作完成的視頻上傳到短視頻平臺(tái)，如抖音、快手、B站等，并通過社交媒體、微信群等渠道宣傳和分享，以提高視頻的曝光度和傳播效果[7]。

還要學(xué)會(huì)結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)事件或者熱點(diǎn)話題，將紅色文化與之相結(jié)合，增強(qiáng)傳播效果和影響力。例如，在國慶節(jié)等重大節(jié)日或紀(jì)念日，可以發(fā)布相關(guān)的紅色文化內(nèi)容；在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日，發(fā)布相關(guān)的抗日影片或歷史人物的視頻制作征集，等等。

在制作短視頻內(nèi)容時(shí)，要注意保持節(jié)奏緊湊、形式多樣、信息簡潔明了，以適應(yīng)年輕人碎片化閱讀的特點(diǎn)。同時(shí)，可以通過互動(dòng)、留言等方式與受眾互動(dòng)，進(jìn)一步提升紅色文化的傳播力和影響力[8]。

（三）開展在線展覽和虛擬展覽

利用虛擬展覽的方式，將紅色文化轉(zhuǎn)化為圖文、音頻、視頻等形式，為大學(xué)生提供虛擬參觀和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使其能夠更直觀地感受紅色文化的內(nèi)涵，使在線展覽和虛擬展覽成為新媒體環(huán)境下推廣和傳播紅色文化的重要方式[9]。

可以設(shè)計(jì)虛擬展廳，模擬傳統(tǒng)展覽的展示空間，包括展廳布局、燈光效果和展品陳列。通過360度全景展示，使受眾可以身臨其境地參觀紅色展覽；進(jìn)行多媒體展示，結(jié)合文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式展示紅色故事、紅色歷史和紅色精神內(nèi)涵，通過豐富的內(nèi)容吸引受眾的興趣和注意力；提升互動(dòng)體驗(yàn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線留言、互動(dòng)問答、線上互動(dòng)游戲等，增強(qiáng)受眾的參與感，激發(fā)他們對(duì)紅色文化的興趣；增加虛擬講解和導(dǎo)覽，安排專家學(xué)者錄制虛擬講解視頻，介紹展品背后的故事和文化內(nèi)涵，提供虛擬導(dǎo)覽服務(wù)，提升受眾的參觀體驗(yàn)；加大線上推廣和宣傳力度，通過社交媒體、官方網(wǎng)站、在線媒體等渠道進(jìn)行線上宣傳推廣，吸引更多受眾參與虛擬展覽，提高展覽的曝光度和影響力；加強(qiáng)合作與交流，與紅色文化研究機(jī)構(gòu)、相關(guān)博物館、紀(jì)念館等合作舉辦虛擬展覽，擴(kuò)大合作范圍，提升展覽的學(xué)術(shù)價(jià)值和影響力[10]。

通過以上策略，可以豐富紅色文化的傳播渠道，使更多人通過互聯(lián)網(wǎng)參與到紅色文化的展示和傳播中，傳承與弘揚(yáng)紅色文化[11]。

（四）舉辦線上講座和直播

線上講座和直播是一種新的方式，邀請(qǐng)專家學(xué)者、紅色文化研究者舉辦線上講座和直播，探討紅色文化的意義和價(jià)值，與大學(xué)生互動(dòng)交流，引發(fā)大學(xué)生思考和討論[12]。

要選擇適合舉辦線上講座和直播的平臺(tái)，如微視、快手、抖音等，確保平臺(tái)的穩(wěn)定性和用戶的友好性；確定講座主題，根據(jù)受眾的需求和興趣，選擇具有吸引力和知識(shí)性的主題，如專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)研究、文化藝術(shù)等方面，以吸引更多受眾關(guān)注；要確定主講人，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者、藝術(shù)家等作為主講人，確保主講人具備線上講授和演講的技巧，以保證內(nèi)容的專業(yè)性和深度；加強(qiáng)宣傳和推廣，通過社交媒體、網(wǎng)站、電子郵件等途徑宣傳活動(dòng)信息，提前提醒受眾關(guān)注時(shí)間和詳細(xì)的參與方式，提供報(bào)名和參加的渠道，以便受眾預(yù)約和參與活動(dòng)。

（五）搭建學(xué)生參與和互動(dòng)平臺(tái)

為了讓學(xué)生更積極地參與互動(dòng)，可以搭建一個(gè)學(xué)生參與和互動(dòng)平臺(tái)。如創(chuàng)建在線論壇或社交媒體群組，供學(xué)生們討論和分享關(guān)于紅色文化的話題、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。搭建互動(dòng)平臺(tái)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流；在學(xué)生參與和互動(dòng)平臺(tái)上，設(shè)立專門的話題討論板塊，讓學(xué)生們可以針對(duì)不同的紅色文化話題發(fā)表自己的看法和意見[13]。

鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，擴(kuò)展思維，激發(fā)創(chuàng)造力；在學(xué)生參與和互動(dòng)平臺(tái)上，提供學(xué)習(xí)資源、書籍推薦、報(bào)告和研究論文等相關(guān)資訊，以便學(xué)生們能夠進(jìn)一步了解和深入學(xué)習(xí)紅色文化的背景和內(nèi)容；在學(xué)生參與和互動(dòng)平臺(tái)上組織線上活動(dòng)和競(jìng)賽，如攝影比賽、作文比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生們通過創(chuàng)作和表達(dá)來展示對(duì)紅色文化的理解和感悟[14]；邀請(qǐng)專家學(xué)者或在紅色文化領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)的人士到學(xué)生參與和互動(dòng)平臺(tái)上舉辦講座或進(jìn)行在線交流，這能為學(xué)生們提供與專業(yè)人士互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，拓寬他們的視野和知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)生參與和互動(dòng)平臺(tái)上分享自己的創(chuàng)作，如文章、演講、音樂作品等，提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠得到反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)作潛力[15]。

通過搭建學(xué)生參與和互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以更加積極地參與到紅色文化的學(xué)習(xí)和交流中。他們可以互相分享和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并通過平臺(tái)上的互動(dòng)獲得更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語

紅色文化豐富多彩，具有重要的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。通過挖掘、傳播紅色文化，可以促進(jìn)紅色文化傳承、保護(hù)和發(fā)展，同時(shí)豐富人們的精神文化生活。以新媒體為載體，可以不斷促進(jìn)紅色文化融入思政教育，提高教育效果和學(xué)生的思政素質(zhì)，進(jìn)一步提升紅色文化對(duì)大學(xué)生思政教育的積極影響。

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作者簡介 趙雯欣，助教，研究方向：美術(shù)、思政教育。 喬鈺汕，助教，研究方向：思政教育。