楊 濤

（蚌埠學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 安徽蚌埠 233000）

新文科是在國家重大戰(zhàn)略需求和新技術(shù)發(fā)展背景下提出的，是推動學(xué)科專業(yè)融合創(chuàng)新的重要舉措。2014年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要適應(yīng)新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革要求，推動學(xué)科專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系”。2019年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（簡稱《意見》），提出“堅持立德樹人，加強中國特色社會主義理論體系教育；堅持突出創(chuàng)新創(chuàng)造，完善人才培養(yǎng)體系；堅持扎根中國大地，辦好中國特色社會主義大學(xué)”等三個方面的基本要求。因此，在新文科建設(shè)背景下如何培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)創(chuàng)新人才成為了當(dāng)前高校需要關(guān)注的重點問題。

一、新文科建設(shè)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系。新文科建設(shè)強調(diào)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、綜合性，需要高校培養(yǎng)具有多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的人才。高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)新文科建設(shè)要求進(jìn)行優(yōu)化，既要適應(yīng)社會發(fā)展需求，又要在保留傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，融合新技術(shù)、新理念和新知識，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、完善課程體系方面，高校應(yīng)完善教學(xué)內(nèi)容與課程體系，積極吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，重視現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用，加強與其他學(xué)科之間的交流與融合。藝術(shù)類專業(yè)課程體系應(yīng)充分考慮藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特殊性，設(shè)置科學(xué)合理的課程模塊、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系。如：在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程模塊中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基本理論知識、技能和方法的掌握；在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心技能模塊中，應(yīng)注重學(xué)生對新技術(shù)、新工藝、新材料等知識的掌握。此外，還可以將新興媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)中，拓展學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計類學(xué)科以外知識的認(rèn)知。如：在數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)模塊中可以引入動畫制作、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能等新興技術(shù)，實現(xiàn)學(xué)科知識的交叉融合。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重創(chuàng)新教育。高校藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師要積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生與教師、課堂與社會緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種方式獲取知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要通過多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，多方位、多角度地向?qū)W生展示作品的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生在實踐中獲得知識與能力。同時，高校應(yīng)積極推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，高校應(yīng)不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，探索適合于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效方法和途徑。如開展“新文科背景下的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)方法改革研究”“新文科背景下高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式研究”等科研項目研究，促進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容及課程體系的完善。

（三）加強校企合作，提升實踐能力。企業(yè)是高校人才培養(yǎng)的重要平臺，應(yīng)積極探索校企合作的新模式，為藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供實踐平臺。新文科建設(shè)背景下，藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，建立校企合作的長效機(jī)制，探索多元化人才培養(yǎng)模式。學(xué)校要不斷提高藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，加強與企業(yè)的合作與交流。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，主動走出去，與企業(yè)建立長期的合作關(guān)系。鼓勵藝術(shù)類專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉或參與項目研發(fā)，組織學(xué)生到企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)、體驗。實踐教學(xué)中，要進(jìn)一步加強校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)，增加校內(nèi)實踐教學(xué)經(jīng)費投入；深化與企業(yè)合作，將實踐教學(xué)基地建設(shè)與產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合起來；強化實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。通過實習(xí)實訓(xùn)平臺的建設(shè)和完善，建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目庫。高校要進(jìn)一步加大校企合作力度，加強校企合作平臺建設(shè)和校企合作的長效機(jī)制建設(shè)；深化與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為學(xué)生提供更多的校外實習(xí)實訓(xùn)機(jī)會。

（四）構(gòu)建課程思政，注重人文素養(yǎng)。新文科建設(shè)強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。課程思政是落實“立德樹人”根本任務(wù)的重要途徑，要求高校將思想政治教育與藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)相融合，挖掘其蘊含的思政元素，實現(xiàn)價值引領(lǐng)和知識傳授有機(jī)統(tǒng)一。課程思政是將課程的知識體系、思政元素與專業(yè)課有機(jī)融合，實現(xiàn)專業(yè)知識傳授與思想政治教育相融合。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)作為文科類專業(yè)，其所蘊含的人文素養(yǎng)能夠潛移默化地影響學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。藝術(shù)類專業(yè)教師在教學(xué)過程中要注重培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

一方面，教師要挖掘藝術(shù)設(shè)計類課程中蘊含的思政元素，在課堂教學(xué)中融入思想政治教育；另一方面，教師要在日常生活中注重對學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的培育。例如，通過藝術(shù)設(shè)計類作品創(chuàng)作進(jìn)行思想政治教育；通過社會實踐活動強化學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、高校藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的主要問題

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)理念陳舊。新文科建設(shè)的核心內(nèi)容之一是對教育觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。但是，當(dāng)前藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)理念仍相對陳舊，人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位和培養(yǎng)方式不夠明確，教學(xué)計劃不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展不充分。

1.課程設(shè)置與市場需求脫節(jié)。大部分高校的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)設(shè)置過于單一，課程設(shè)置沒有體現(xiàn)出專業(yè)特色和優(yōu)勢。此外，高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)中仍然以教師為主，學(xué)生為輔，教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)。教師一般都采用講解、演示等傳統(tǒng)方法，學(xué)生僅僅是被動地接受知識，這種教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和實踐能力。

2.當(dāng)前高校藝術(shù)類專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、整體素質(zhì)偏低是制約高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要原因。一方面，教師隊伍中大部分是師范類院校畢業(yè)的，雖然有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是對于藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)特點和規(guī)律把握不準(zhǔn)確；另一方面，教師隊伍中大多數(shù)教師都沒有藝術(shù)設(shè)計方面的經(jīng)歷。許多高校藝術(shù)類專業(yè)教師隊伍中缺乏既有專業(yè)理論知識又有實踐經(jīng)驗的雙師型教師，很大程度上制約了高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）課程設(shè)置不合理，缺乏創(chuàng)新精神。

1.課程結(jié)構(gòu)不合理。當(dāng)前高校藝術(shù)類專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)存在較大問題，主要表現(xiàn)在課程之間缺乏必要的銜接，課程之間缺乏必要的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解出現(xiàn)偏差。

2.缺乏創(chuàng)新精神。當(dāng)前高校藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式無法滿足學(xué)生對知識的個性化需求，教學(xué)過程缺乏生動性。

3.實踐環(huán)節(jié)不足。當(dāng)前高校藝術(shù)類專業(yè)實踐環(huán)節(jié)存在諸多問題：第一，實踐課程較少。實踐類課程較少是由于學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)不了解或者是學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)不感興趣所導(dǎo)致的。

4.實踐類型單一。目前高校藝術(shù)類專業(yè)中實踐類型單一是由于教學(xué)模式和方法不合理所導(dǎo)致的。比如，有的高校藝術(shù)類專業(yè)單純采用以課堂為主、以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式；有的高校藝術(shù)類專業(yè)主要以理論教學(xué)為主教學(xué)模式；有的高校藝術(shù)類專業(yè)主要以校內(nèi)實訓(xùn)為主教學(xué)模式等。目前高校藝術(shù)類專業(yè)教師缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神是由于缺乏必要的創(chuàng)新能力培訓(xùn)和培養(yǎng)導(dǎo)致的。比如，目前高校藝術(shù)類專業(yè)教師中只有極少數(shù)具備一定的科研能力，大部分教師都是非藝術(shù)專業(yè)出身并且從事教學(xué)工作較短時間，這就導(dǎo)致了教師對科研工作缺乏足夠的認(rèn)識。

三、新文科背景下高校藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

（一）加強教師隊伍建設(shè)。

1.學(xué)校要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，在教學(xué)實踐中不斷豐富、完善教學(xué)方法和手段，提高藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教師的教學(xué)水平。要加強對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓教師能夠及時掌握新的教育理念、更新教育觀念、提高自身的創(chuàng)新能力。例如，學(xué)?？梢匝埿袠I(yè)專家和企業(yè)家到學(xué)校開設(shè)講座或到企業(yè)實踐教學(xué)。

2.高校需要加強教師隊伍的考核和管理。首先，高校需要建立科學(xué)合理的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教師考評機(jī)制，讓其能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)效果進(jìn)行全面評估，并根據(jù)評估結(jié)果及時改進(jìn)教學(xué)方法和手段；其次，高校需要建立完善的管理制度和激勵機(jī)制，對教師的教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。此外，學(xué)校還可以通過組織專業(yè)知識競賽、教研活動、建設(shè)科研平臺等方式激發(fā)教師參與科研、積極開展學(xué)術(shù)研究的熱情。

3.學(xué)校需要建立健全科學(xué)合理、全面系統(tǒng)、客觀公正的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。

（二）加強對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.高校需要樹立創(chuàng)新理念，營造創(chuàng)新氛圍。首先，學(xué)校需要結(jié)合新文科建設(shè)要求制定和完善人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生能夠及時了解新文科建設(shè)背景下對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求；其次，學(xué)校需要建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動。最后，學(xué)校需要為學(xué)生提供充足的創(chuàng)新實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中提升自身的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

2.高校需要加強對學(xué)生的科學(xué)教育。首先，學(xué)校需要鼓勵學(xué)生積極參加各類科技競賽活動，讓學(xué)生能夠在競賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足并積極解決；其次，學(xué)校需要鼓勵學(xué)生參與各類社團(tuán)活動，讓學(xué)生能夠在社團(tuán)活動中結(jié)交志同道合的朋友，提升自身的社交能力和人際交往能力；最后，學(xué)校需要引導(dǎo)學(xué)生參與各類社會實踐活動，讓學(xué)生能夠在實踐中提升自己的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。

（三）營造良好的創(chuàng)新氛圍。一方面，高校需要重視學(xué)生的主體地位，積極營造良好的創(chuàng)新氛圍，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)中來。另一方面，高校需要為學(xué)生提供充足的自由發(fā)展空間，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好和實際情況進(jìn)行自主選擇，并給予充分的支持和鼓勵。此外，高校需要建立良好的創(chuàng)新制度和機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參加各種競賽活動。

1.完善評價體系。新文科建設(shè)背景下，提高高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才創(chuàng)新能力需要完善評價體系保駕護(hù)航，讓學(xué)生能夠按照自己的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行自我評估，根據(jù)自己的實際情況制定合理的發(fā)展規(guī)劃。

2.建立校企合作平臺。新文科建設(shè)背景下，提高高校藝術(shù)類專業(yè)人才創(chuàng)新能力離不開校企合作平臺的搭建。首先，學(xué)校需要充分利用社會資源優(yōu)化教學(xué)資源；其次，學(xué)校需要充分發(fā)揮企業(yè)在創(chuàng)新實踐教學(xué)中的作用；最后，學(xué)校需要加強校企合作平臺建設(shè)提高學(xué)生創(chuàng)新能力。此外，學(xué)校還可以通過開展校企合作活動來為學(xué)生提供實習(xí)就業(yè)機(jī)會。

結(jié)語

新文科建設(shè)是國家的一項重大戰(zhàn)略部署，是新時代高等教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇。作為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要陣地，高校要準(zhǔn)確把握新文科建設(shè)的新要求，積極探索實踐，全面提高藝術(shù)類專業(yè)人才的創(chuàng)新能力。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)在新文科建設(shè)中扮演著重要角色，要堅持以育人為本，注重以文化人，將美育融入教育教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；要創(chuàng)新課程體系設(shè)置，建立健全課程體系建設(shè)機(jī)制；要注重師資隊伍建設(shè)，提升教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)；要加大實踐教學(xué)力度，提升學(xué)生的動手能力和實踐水平；要改革教學(xué)方法手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式；要加強文化交流合作，提升學(xué)生的國際視野。