高瑩

中華民族幾千年來發(fā)展進(jìn)程中，鍛造了博大精深、內(nèi)涵豐富、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它為高校關(guān)工委工作提供了深厚力量和智慧源泉。高校中的第二課堂活動(dòng)，承載著將高校學(xué)生素質(zhì)拓展的重要任務(wù)，是高校促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要手段。高校關(guān)工委應(yīng)當(dāng)積極動(dòng)員、發(fā)揮老同志的優(yōu)勢(shì)和作用，強(qiáng)化職能職責(zé)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，通過“五育并舉”將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入第二課堂的關(guān)愛服務(wù)之中，構(gòu)建新時(shí)代的高校關(guān)工委第二課堂關(guān)愛服務(wù)體系。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校關(guān)工委? ? ? ? ? ?第二課堂關(guān)愛服務(wù)體系的邏輯理路

俯仰五千年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀無數(shù)，它是中華民族共享精神家園的象征和文化根基。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正在成為中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中的文化支撐。在新的歷史征程上，挖掘和闡發(fā)新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，便是其中的應(yīng)有之義。

高校作為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地，高校關(guān)工委在青年教育引導(dǎo)和關(guān)愛保護(hù)方面發(fā)揮著無可比擬的優(yōu)勢(shì)作用，圍繞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取立德樹人的智慧，遵循高校學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育和關(guān)愛模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

目前，高校學(xué)生有較多問題凸顯。例如，心理問題頻發(fā)、信仰迷茫、學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力等，需要各方面關(guān)心他們。而第二課堂是全面提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)，進(jìn)行思想政治教育的重要渠道之一，也是關(guān)工委參與“三全育人”的平臺(tái)之一。所以，高校關(guān)工委通過豐富多彩的第二課堂活動(dòng)開展關(guān)愛服務(wù)，將進(jìn)一步推動(dòng)關(guān)心下一代工作走深走實(shí)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)“五老”力量。

高校關(guān)工委在第二課堂活動(dòng)中的現(xiàn)實(shí)困境

一、高校關(guān)工委成員第二課堂活動(dòng)參與積極性不高

高校關(guān)工委通常由已經(jīng)退休的高校管理人員、專任教師或者職工組成，有許多老同志退休生活豐富，或者遠(yuǎn)赴高校所在地之外養(yǎng)老，或者專注于自己擅長(zhǎng)喜愛的活動(dòng)，或者退休生活重心側(cè)重于家庭，同時(shí)還肩負(fù)著教育引導(dǎo)第三代的任務(wù)，對(duì)于高校組織的第二課堂活動(dòng)積極性不高，也無暇參與。

二、高校關(guān)工委舉辦的第二課堂活動(dòng)脫離青年學(xué)生

新時(shí)代的青年學(xué)生有自身的獨(dú)特風(fēng)格和青春情懷，他們誕生于中國(guó)最偉大的時(shí)代，他們有著施展才干的廣闊舞臺(tái)。新時(shí)代的青年學(xué)生肩負(fù)著歷史使命，也彰顯著時(shí)代的烙印。他們思維活躍、生活節(jié)奏快、接受信息多，而高校關(guān)工委組織的第二課堂活動(dòng)形式單一、內(nèi)容冗長(zhǎng)、主題無趣，無法貼近青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也無法走進(jìn)青年學(xué)生的內(nèi)心，更無法激起他們更多的情感共鳴。

三、高校關(guān)工委成員參與第二課堂活動(dòng)有限

由于高校關(guān)工委主要由退休人員組成，他們平均年齡偏大、精力體力有限、身體素質(zhì)下降、思維略微禁錮……比如，無法參與有一定運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，無法與時(shí)俱進(jìn)為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，無法長(zhǎng)期長(zhǎng)時(shí)間開展教育引導(dǎo)工作等，導(dǎo)致高校關(guān)工委成員能夠參與的第二課堂活動(dòng)性質(zhì)有限。

四、高校關(guān)工委第二課堂活動(dòng)動(dòng)員能力有限

雖然高校關(guān)工委是教育青年學(xué)生的參謀和助手，也是聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，然而在高校中，關(guān)工委一般處于配合其他工作開展的地位，資源渠道較少、隊(duì)伍力量薄弱，導(dǎo)致高校關(guān)工委舉辦的第二課堂活動(dòng)動(dòng)員能力有限，參與人數(shù)不多，活動(dòng)質(zhì)量不高。

五、高校關(guān)工委在第二課堂活動(dòng)中體現(xiàn)關(guān)愛程度不夠

高校關(guān)工委應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“老教師”“老干部”“老專家”等老同志的優(yōu)勢(shì)和作用，關(guān)愛青年學(xué)生成才和成長(zhǎng)，守護(hù)青年學(xué)生身心、關(guān)心教育青年學(xué)生發(fā)展。但是在高校關(guān)工委第二課堂活動(dòng)組織的實(shí)際工作過程中，行政化、任務(wù)化情況較多，真正對(duì)青年學(xué)生的關(guān)愛程度還不夠。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校關(guān)工委? ? ? ? ? ?第二課堂關(guān)愛服務(wù)體系的構(gòu)建思路

關(guān)心下一代工作，是高校一項(xiàng)常做常新，永無止境的事業(yè)。高校關(guān)工委要緊密圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，密切配合高等教育的主渠道，充分發(fā)揮關(guān)工委及“老教師”“老干部”“老專家”等的獨(dú)特作用，不斷創(chuàng)新第二課堂活動(dòng)內(nèi)容和組織方式，不斷促進(jìn)高校關(guān)工委工作緊跟時(shí)代步伐。高校關(guān)工委可以在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)掘適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生培養(yǎng)的家國(guó)情懷、精神追求、哲學(xué)思想、思維方法、價(jià)值觀念等，用熠熠生輝的中華文明和中華文化構(gòu)筑起的中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值和中國(guó)力量引領(lǐng)高校關(guān)工委的關(guān)愛工作，構(gòu)建第二課堂關(guān)愛服務(wù)體系。

一、“關(guān)愛+服務(wù)”，開展立體式工作

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入關(guān)工委工作，一是“關(guān)愛”為主，二是“服務(wù)”為輔。高校關(guān)工委不是機(jī)械的、任務(wù)式的工作，而是既要體現(xiàn)關(guān)心和愛護(hù)的初心，也要以學(xué)生的需求為中心，做好服務(wù)工作。根據(jù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不同特質(zhì)和內(nèi)涵，在學(xué)生群體中深植社會(huì)主義核心價(jià)值觀，普及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升他們的文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

二、“三全育人”，打造全方位平臺(tái)

從學(xué)生“迎新季”到“畢業(yè)季”，高校關(guān)工委工作大有可為。高校關(guān)工委應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，建立第二課堂關(guān)愛服務(wù)平臺(tái)的“金字招牌”，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“思想關(guān)愛、心理關(guān)愛、健康關(guān)愛、就業(yè)關(guān)愛、學(xué)業(yè)關(guān)愛”等多個(gè)方面，在各方面建立平臺(tái)，采取合適形式開展符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的第二課堂活動(dòng)，將關(guān)愛服務(wù)的效果最大化。

三、立德樹人，建立“三建”機(jī)制

一方面，發(fā)揮老同志“潤(rùn)滑劑”的作用，形成以“黨建引領(lǐng)、關(guān)建促進(jìn)、團(tuán)建配合”的大學(xué)生成長(zhǎng)成才的“三建”長(zhǎng)效工作機(jī)制和“黨建帶關(guān)建，關(guān)建促團(tuán)建”的良好局面，形成教育合力。另一方面，利用老同志“經(jīng)驗(yàn)足”的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生一起參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，還可將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入專業(yè)教育，使學(xué)生的思想政治教育與專業(yè)教育互融互促。

四、撬動(dòng)資源，織密關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

打通高校內(nèi)部各部門、各學(xué)院的人員財(cái)力等資源，動(dòng)員學(xué)校、學(xué)院和教職員工的社會(huì)資源，引入校友會(huì)的資源，加強(qiáng)與地方關(guān)工委和兄弟院校關(guān)工委的聯(lián)系，將高校關(guān)工委工作關(guān)口前移、觸角廣延，有力提升為學(xué)生服務(wù)的精準(zhǔn)性和有效性，織密織牢高校關(guān)工委關(guān)愛學(xué)生工作的網(wǎng)絡(luò)，守護(hù)高校學(xué)生第二課堂活動(dòng)“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！薄?/p>

五、提升能力，建強(qiáng)關(guān)愛隊(duì)伍

加強(qiáng)高校關(guān)工委組織建設(shè)，建立健全校級(jí)、院級(jí)等多級(jí)關(guān)工委隊(duì)伍；引導(dǎo)高校關(guān)工委成員不斷加強(qiáng)黨的理論武裝，領(lǐng)會(huì)貫徹黨和國(guó)家關(guān)于關(guān)工委的會(huì)議精神和要求；通過自我學(xué)習(xí)、組織研習(xí)、實(shí)地調(diào)研等，提升高校關(guān)工委工作能力；進(jìn)一步引導(dǎo)高校關(guān)工委成員學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容，深入挖掘成員們的相關(guān)特長(zhǎng)和愛好，研究相關(guān)第二課堂活動(dòng)的開展。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校關(guān)工委? ? ? ? ? ?第二課堂關(guān)愛服務(wù)體系的實(shí)踐進(jìn)路

高校關(guān)工委將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入第二課堂之中，構(gòu)建第二課堂關(guān)愛服務(wù)體系，力求通過“五育并舉”，關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生發(fā)展。在第二課堂活動(dòng)中，利用老同志在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，精準(zhǔn)化進(jìn)行專題活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過以德樹人、以智啟人、以體育人、以美化人、以勞塑人，采取浸潤(rùn)式、融入式、體驗(yàn)式、陪伴式等教育方式，培育德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

一、以德樹人：發(fā)揮“經(jīng)典”的育人功能

高校關(guān)工委可以開展“經(jīng)典閱讀”系統(tǒng)工程，“經(jīng)典”的內(nèi)容包括優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等著作。高校關(guān)工委可以協(xié)同校內(nèi)外資源，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣、地域特色和學(xué)校學(xué)科特色，通過舉行話劇、舞臺(tái)劇、沙龍、歌會(huì)、誦讀會(huì)、演講比賽，開展報(bào)告、小說、征文、校園歌曲、動(dòng)漫、攝影、推文、微電影、公益廣告、海報(bào)設(shè)計(jì)、文創(chuàng)設(shè)計(jì)等多種藝術(shù)形式的征集活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，培養(yǎng)學(xué)生昂然向上的精神氣質(zhì)，提高大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，以及對(duì)中華文化的自覺和精神共鳴，充分發(fā)揮高校關(guān)工委在青年學(xué)生思想政治和理想信念教育方面的獨(dú)特作用。

二、以智啟人：促進(jìn)關(guān)愛融入專業(yè)學(xué)習(xí)

老同志是曾戰(zhàn)斗在高校教育教學(xué)一線的“老兵”，他們經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博、理論深厚。要積極在學(xué)業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究方面落實(shí)關(guān)愛工作，通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的項(xiàng)目幫扶、結(jié)對(duì)幫扶、活動(dòng)幫扶等方式，協(xié)同二級(jí)學(xué)院教學(xué)條線、科研條線、學(xué)工條線，依托系部、支部等服務(wù)載體，開展重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，發(fā)揮高校關(guān)工委老同志在學(xué)業(yè)幫教上的傳幫帶作用。例如，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、參與“用外語講好中國(guó)故事”等學(xué)科競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯和“互聯(lián)網(wǎng)+”等比賽。

三、以體育人：培育健康體魄與體育精神

高校關(guān)工委通過在第二課堂中開展傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，不僅契合新時(shí)代對(duì)于青少年增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的切實(shí)需要，更是新時(shí)代弘揚(yáng)中華體育精神的現(xiàn)實(shí)需要。可以發(fā)揮老同志的特長(zhǎng)和愛好，邀請(qǐng)老同志與學(xué)生組建“師生體育俱樂部”，或由老教師指導(dǎo)參與趣味體育活動(dòng)。開展健身氣功項(xiàng)目，如八段錦、太極拳等，還可以開展運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較小的輕運(yùn)動(dòng)，如投壺、空竹、射箭、跳繩等，此外還可以開展象棋、圍棋、五子棋等棋藝活動(dòng)。

四、以美化人：陶冶美好心靈與審美情操

美的教育是審美教育、情操教育、心靈教育，可以豐富他們的感受力、想象力和創(chuàng)造力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有許多美的精神和事物，比如，古代繪畫、書法、民俗和戲曲等。高校關(guān)工委可協(xié)同團(tuán)委等群團(tuán)組織，邀請(qǐng)非遺傳承人講解非遺內(nèi)涵，開展篆刻、刺繡、扎染、剪紙、纏花、衍紙、竹編等手工制作，還可以集體欣賞傳統(tǒng)主題舞蹈，老同志還可以和青年學(xué)生一起開展傳統(tǒng)主題音樂節(jié)、戲曲進(jìn)校園、主題書畫展等。

五、以勞塑人：鍛造勞動(dòng)品德與勞動(dòng)精神

高校關(guān)工委應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入勞動(dòng)教育之中，使學(xué)生形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的勞動(dòng)觀念和良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，并與教學(xué)、管理和后勤等部門形成育人合力?？梢越Y(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣，與學(xué)生一起開展生活勞動(dòng)，如清明節(jié)包青團(tuán)、端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅等；可以參與指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)，例如手工社、烘焙社、廚藝社、種植社、花道茶道社等，通過社團(tuán)展示，探尋文化和技藝背后的精神力量；還可以通過指導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)和寒暑假社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生更加有人文關(guān)懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

作為高校的重要組成部分，高校關(guān)工委肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。立足學(xué)生之所需，盡關(guān)工委之所能，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入第二課堂活動(dòng)中關(guān)愛服務(wù)學(xué)生，是高校關(guān)工委堅(jiān)實(shí)開展關(guān)心下一代工作的途徑之一，也將讓高校的關(guān)心下一代工作展現(xiàn)出新的氣象、煥發(fā)新的活力，成為關(guān)心學(xué)生成才成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

作者簡(jiǎn)介：

高瑩，女，漢族，江蘇張家港人，講師，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。本文系2019年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目思想政治工作專題項(xiàng)目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校文化育人體系的路徑研究”（編號(hào)：2019SJB499），2021年常熟理工學(xué)院關(guān)心下一代工作課題項(xiàng)目，2023年常熟理工學(xué)院黨建與思想政治教育理論研究課題項(xiàng)目。作者單位：常熟理工學(xué)院。